如何提高老师的语音及英语表达能力.ppt

如何提高老师的语音及英语表达能力,李婷,课题中的三个关键词是什么？,？,？,？,提高,语音,英语表达能力,语音现状情况分析,元音发音不饱满，不到位，不响亮；辅音发音不清晰，长短音区别不明显。读音规则知识缺乏。语流知识欠缺，不注意连读、失爆、重音、意群以及语调的变化。,温馨提示,语音,是整个语言存在的基础,是整个英语发展的起点。语言知识三大要素:语音,词汇,语法语言培训机构,毁人不倦,孩子面对语音不好的老师会出现的问题,英语好难听，我不想学了。老师说的英语和磁带说的不一样别人都笑我语音不好，我不敢开口了。,老师语音不过关的原因分析,1.心理上的屏障2.听力影响模仿3.语言学习环境a.受母语的影响b.受成长地方言的影响c.一开始学习英语时启蒙老师的影响,解决问题的方案,A.语音方面思维较好，韧性大，学习目的明确，学习动机强。B英语表达能力方面,成人学习的优势？,如何组织老师进行语音学习,学习材料的选择学习的形式学习的方法,如何组织老师进行美音考核,考核项目列表,考核项目介绍,语音考核样表展示,元、辅音标朗读：此部分总分15分，每读错一个音标扣分0.5分。（最高扣分不超过15分。）单词朗读：此部分总分15分，每读错一个单词扣1分。出现严重的重音错误的扣0.5分一个。（最高扣分不超过15分。）中英互译（句子）：此部分总分30分，每译错一个句子扣3分。语音错误出现一次扣0.5分，词汇量小扣23分，出现语法错误，语言逻辑性差时酌情扣分。短文朗读：此部分总分40分，发音，词汇，断句错误扣0.5分。语音、语调不够流畅自然扣23分。模仿不到位酌情扣分。,各项目考核标准：,语音练习,一：最易发错的音素：1/:thisthesethinthatthosethick2./f/v/:oflovefewleafsafefastofflifeviewleavesavevast3./n/:needninesoonnoon4./l/:letlivelovecoolsmallcall5./:singsongringwrongwingstrongEnglish6./r/:readredroadgreatwater7./e/:beddeadbaddad8./ei/:namegametakegreatdaypay9./au/:howabouthousetownmouthoutourroundandround10./r/:birdskirtfirstworseshirther（不该卷舌的单词不要卷，如：waspurpose）11./ai/:nightkindmindtimedietie,/舌齿摩擦辅音。发音时舌尖轻触上齿背，气流由舌齿间送出，形成摩擦音。,f/v/唇齿摩擦辅音。发音时下唇轻触上齿，气流由唇齿间通过形成摩擦音。,/n/舌尖齿龈鼻辅音。发音时软颚下垂，堵住口腔通道，气流从鼻腔送出，声带振动。,/l/舌端齿龈边辅音。发音时舌尖及舌侧紧贴上齿龈，舌前向硬颚抬起，气流从舌旁边送出，当此音为尾音时，将舌端抵住上齿龈，舌前下陷，舌后上抬，舌面形成凹陷。,/舌后软颚鼻辅音。发音时软颚下垂，堵住口腔通道，气流从鼻腔送出。声带振动。,/r/舌尖齿龈后部摩擦辅音。发音时舌尖卷起，靠近上齿龈后部，舌两侧稍收拢。双唇略突出。气流通过舌尖和齿龈形成轻微摩擦。浊辅音，声带振动。,/e/发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起。舌位比/i/低，唇形中长，开口比/i/大。/发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬高。舌位比/e/低，双唇平伸，成扁平形。,/ei/先发/e/音，然后滑向/i/音。双唇稍扁。,/au/由/a/滑到/u/，舌位由低到高。口形由大到小，注意将音发足。,/ai/先发/a/音，再滑向/i/音。舌尖抵住下齿。发此音的关键是要把/a/音发足，注意从开到合滑动。,12:发音最容易混淆的单词组：A:fallhousecallsmellbeddeadforhorsecoresmilebaddadB:roadrolejoinwordsnowloadrulejohnworldslowC:wellcouldfeelbikesaynetsoupwhi