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师德与演讲范文 1师德与演讲：用心工作感悟幸福 一个人最幸福的事?我觉得就是把爱好和兴趣变成职业再把职业做成事业我的目标就在于细心照顾每个孩子工作中得到幸福和快乐在与孩子们的相处中我始终想着两句话那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”这样的情感使我对孩子少了一份埋怨多了一份宽容；少了一份苛求多了一份理解；少了一份指责多了一份尊重我想只要我们用“心”认真地去爱那么我们的孩子将是最棒的 大家都知道教师是人类灵魂的工程师是孩子们幸福的引路人当我真正进入这个行业才知道其中的酸甜苦辣身边永远有不懂事的孩子手头永远是做不完的事情加班加点应付各种检查真的觉得当老师是那么的枯燥乏味我彷徨过、困惑过 正当我心存困惑时有一件事改变了我的态度那天我感冒了嗓子很疼头也疼看着孩子们乱哄哄吵吵闹闹的我心里真的好烦就大喊一声：“别吵了都给我安静点儿”孩子们被我的喊声给镇住了呆呆地坐着不知道发生了什么事接下来我隐隐约约听到几个孩子在议论着什么到了第二天居然有孩子为我带来了感冒药、金嗓子喉片让我心潮澎湃眼眶里涨起热潮：这群可爱的孩子啊老师无法用言语形容内心的那份感动心里洋溢着满满的幸福感 “谁爱孩子孩子就爱她孩子最能感受老师的这份爱” 听“老师你的手凉我给你捂捂”“老师给你吃一块巧克力”“老师告诉你一个小秘密”孩子们的童言稚语让我们感动之余也常常会让我们这群“孩子王”忘掉工作的繁杂与辛苦倾尽所有的耐心、细心、爱心为这份“爱”而忙碌用这份“爱”去诠释：爱就是教师最美的奉献 对待孩子要“严”中有爱每带一个班首要的任务就是和孩子们共同建立起良好的班级常规针对孩子们小东西乱放无序的问题我创设了爱心小天使“大嘴娃娃”的互动环境让孩子们把零散的小东西分类投进大嘴娃娃的肚子里；针对个别孩子午餐习惯较差的问题我选出文明小楷模帮助孩子们促进良好习惯的养成在一次次激励中良好的班级风貌慢慢形成只要与孩子成长有关怕是一件很小的事情我都做到了如指掌只有了解孩子孩子才会信任你而孩子对我的信任就是我的幸福 对待孩子要有“放手”的爱就是要尊重、满足孩子的需要孩子们喜欢走进大自然秋游活动中就有了“螳螂捉蚂蚱”的游戏我带孩子们走进树林观察树叶孩子们欢呼雀跃地捡拾落叶；我和孩子们一起观察他们不仅能说出叶子大小不同、颜色不同还能说出柳树的叶子像小船松树的叶子像细针杨树的叶子像小扇在不断地发现中孩子们将探索活动创新推进拿出随身携带的图画本用他们稚嫩的小手开始写生没有画得像与不像只有孩子们的欢声笑语和大胆的想象那一刻孩子们是欢乐的我是幸福的 对待孩子我们还要“学”中有爱记得一位特级教师说过：“学会观察孩子才能成为孩子心目中可亲可敬的老师”为孩子创造主动学习的氛围及时观察幼儿的兴趣点在游戏中满足幼儿继续探索的愿望在集体活动“好玩的布垫”中游戏材料布垫是孩子们活动前和家长共同收集的因此活动中孩子们特别的投入、积极在老师的启发下孩子们想出很多种玩法：有的头顶布垫当雨伞走呀走；有的背驮布垫当小乌龟爬呀爬；还有的坐在布垫上划小船划船呀划船呀划呀就这样我们一起学中玩玩中学同成长共进步 保教活动中如何组织幼儿尽快融入集体活动?我不断积累经验创新钻研适合孩子们的“快乐”教学法 要想静就得动我精心改编各种有趣的儿歌以激发幼儿的学习兴趣如手指歌：小手小手拍一拍我把小手动起来；小手小手拍一怕我把手指伸出来爬呀爬呀爬到头顶上爬呀爬呀爬到肩膀上爬呀爬呀爬到肚皮上小手小手拍一拍我把小手藏起来这样孩子们边唱边表演由动转静就会很快地安静下来融入集体活动 故事教学中设置情境孩子们学起来更轻松比如故事小熊醒来吧：“喳喳喳喳喳喳小熊起床了”小熊没有醒(小鸟的形态动作)；“喵喵喵喵喵喵小熊起床了”小熊没有醒(小猫的形态动作)；“汪汪汪汪汪汪小熊起床了”小熊没有醒(小狗的形态动作)“好孩子起床了”(妈妈和蔼可亲的表情)；“噢妈妈我睡得多香呀”(小熊懒洋洋憨态可掬的神态)孩子们在情境表演中很快就知道了故事中有谁发生了什么事孩子们非常喜欢上这样的课百学不厌这就是我的幸福幸福就在于和孩子们相处的每一个细节 让我们真心地投入到这份幸福的事业让我们用心去体验做一个幼儿教师的幸福吧 2师德演讲稿：用心工作感悟幸福 “每一个孩子都是天使送给妈妈们的礼物”一直非常喜欢这句话因为“这个礼物”让呵护变得更有意义、让心灵变得更为纯真、让笑容变得更加灿烂我想我是幸运的因为我可以同时拥有几十个这样的礼物虽然在他们的口中我只是“老师”下面我就将我平凡的工作来和大家一起分享一下这份幸运： 爱是教师最美的奉献 在我从教的几年中碰到了好几位这样的“特殊幼儿”因为他们的特殊性让我必须有更多的责任感投入更多的热情与激情今年班上有一位患有先天性耳聋的孩子他叫成成记得刚入学那天他妈妈诚恳地说：本来要把他放到聋哑学校去知道有几个他认识的小朋友也在我班里我想让他有个伴那几个小伙伴他认识所以想让他试试看不行的话我们再想办法好了我想既然来到我班了我就会全力以赴让他开心的留下让他的父母放心 我看着这张可爱的小脸蛋期盼着能从好的嘴里发出与同龄人一样甜甜的声音可他只是瞪着眼睛看着我我开始有点惧怕这样的孩子来到我们班让我带好这个班?几天下来小成还算能干小朋友做早操排队他也会走过来排队他看到老师敲铃知道要集合为了让他与其他小朋友一样我每天上课时有意识地用身体语言给他提示鼓励他下课时我让班上几个能干的小朋友与他一起玩不让他觉得与其他孩子不一样有一次上课时我惊讶地发现他高高举起了小手嘴里还不停地叫老师、老师叫得虽然不是很清楚但他会回答问题了一下子我们班的老师有多开心我们的努力没有白费一段时间后小成已完全适应了幼儿园的生活 在生活护理上我们对他也是加倍的关心和耐心的照顾成成很喜欢上幼儿园特别喜欢画画喜欢老师在小朋友面前夸他画画得好看到小朋友为他鼓掌他就知道小朋友也在表扬他、喜欢他 我们也为成成的一点一滴的进步而感到自豪如果您没有做过老师也许很难体会这份心情但这确实是一个老师最值得骄傲的时候了这是我们用满腔的爱换取的一份厚礼一份世俗的天平无法衡量的感情：孩子们爱我我更爱孩子们 王佳豪他是一个智力障碍程度有些严重的孩子父母由于工作的繁忙忽视了孩子早期的治疗没有学习能力的他总是以一副脸上成天淌着口水、动作迟钝、不会言语的姿态出现在大家面前在和王佳豪的接触中我发现孩子有时也会流露出渴望与人亲近、交往的需求于是我用爱包容了孩子教他叫“老师”帮他擦口水鼓励小朋友和他说话二年中我一直盼着娃娃的改变当他有一点点进步我会抱抱他摸摸他的头让他体会到喜悦;当他有了些许良好的表现她会在他有面前竖起大拇指我付出了真诚的爱终于也让王佳豪学会了爱他家长看到孩子发生的可喜的变化对我们十分感激“孙老师我不知道如何表达自己的心情浩浩和你们在一起的这一年开朗了很多乖了很多你们老师太好了”她朴实的话语也令我感动我告诉她：“这是我们的工作这些都是我们应该做的爱孩子教孩子是我们的责任” 微笑是教师制胜的法宝 那是一个冬天的中午午睡的时间到了热闹的教室一下变得安静起来孩子们在我的带领下正有条不紊地准备睡觉我一如往常轻轻地在室内巡视着：为这掖好被角当我走近星怡床边刚拉起她的被角想为她掖被角时突然一股浓烈的臭味直冲鼻子我忍不住干呕了起来直觉告诉她：孩子把大便拉在身上了我来不及细想马上请阿姨去打热水并找出班内备用的棉毛裤准备给星怡清洗、换洗与此同时我的大脑快速转动起来：星怡是个极内向、胆怯的孩子她患有先天性“巨结肠”疾病从石化医院动完大手术出院不久几个月的住院经历孩子更显沉默寡言在这种情况下我更应注意说话的语气、语调和表情因为星怡是个极敏感的孩子想到这里我微笑着向她伸出双手抱起她轻轻地说“让我来帮助你好?”孩子微微地点了点头想到天气寒冷我以母亲般的细心把为她准备替换的棉毛裤塞进了自己的毛衣内用自己的体温捂热裤子 为孩子清洗完毕我亲切地问星怡“是不是身体不舒服来不及上厕所?”看着老师微笑的面容听着老师亲切的话语星怡不好意思地道出了原因 看着孩子甜甜地入睡了我轻手轻脚地走到室外的水池边动手清洗孩子弄脏的裤子做完这一切我又习惯地在室内巡视起来发现刚睡了一会儿的星怡在被里不安地翻动着走近一看她急得脸涨得通红结结巴地说：老师我”我一看马上明白了孩子又把大便拉在身上了此时我的内心非常焦急第一个疑问就是：孩子是不是病了?但为了安慰受惊的孩子我仍然脸带微笑安慰她：“别急好好说我会帮你的”于是我带着微笑再一次忙开了 安顿好了周怡我首先想到的是尽快与其家长联系把孩子的情况尽早通知家长接通了她家的电话其妈妈一听连声打招呼：“老师您别急昨天星怡刚去医院做过检查医生开了点药可能是药物反应我忘了告诉您对不起对不起”一颗悬着的心终于放了下来放下电话我直奔孩子午睡的寝室只见班中的阿姨迎上来焦急地说：“快去看看星怡不知为什么哭了?”我马上猜到星怡肯定又把大便拉在身上了我再次走到星怡的身边又一次露出她熟悉的微笑轻轻地说：“别哭了我问过你妈妈了她说是药物反应很正常的别害怕”离园时星怡轻轻地在我耳边说“老师你真好我长大也要当老师像你一样” 刹那间所有的委屈、辛劳全都消失得无影无踪孩子那甜甜的话语、花朵般的笑颜深深的印入我的脑海那一刻我觉得我是世上最幸福的人我用温暖的双手用灿烂的微笑一次又一次地让孩子沐浴在爱的阳光里在我无声的行动中孩子知晓了“人间自有真情在”的道理 经过几年的教育实践我深刻地感受到幼儿教师并不是一个谁都能干好的职业它不仅要求教师拥有较好的专业知识和技能同时更需要较高的师德修养它要求教师能带着一份“责任”走进孩子的内心世界细心聆听最真的童声知道孩子的所思所想对孩子多一些鼓励、多一点尊重、多一份体谅在与孩子的积极有效的互动中推动他们健康成长在与孩子们的互动中感受幸福 3师德与演讲：爱的感悟 大教育家苏霍姆林斯基把爱孩子看作是一个教师最重要的品德他说：“要成为孩子的真正教育者就要把自己的爱心奉献给他们”转眼间我已经做了八年的幼儿园教师我不断地在思索：到底什么是爱?什么是爱孩子?回想八年来日复一日平凡而又简单的生活我对“爱”有了更深层的理解 要想给予爱首先要拥有爱用爱的眼睛去观察才能发现每一个孩子的与众不同；用爱的耳朵去聆听才能听到他们来自天籁的声音；用爱的心灵去感受才能体会他们纯洁、善良的心灵；只有俯下身来走进他们的世界才能够领略其中的美好每天清晨我总爱站在门口等待着孩子们像归巢的小鸟一样扑到我的身旁说：“早上好李老师”那清脆悦耳的声音就像五线谱上跳动的音符是孩子们用欢快的旋律拉开了美好一天的序曲我也总是开心地摸着他们小脸说：“早上好孩子们” 我给他们讲着一个又一个动听的故事带他们走进精彩、奇妙的童话世界；和他们一起在操场上奔跑、跳跃表达着对生活的热爱；带着他们在大自然中寻找阳光让他们感受更加多彩、美丽的世界每当我在脑海里回味这些美好的画面时内心总是充盈着一种快乐是快乐在我们的生活中蔓延让周围的一切变得多姿多彩我慢慢地发现原来快乐就是爱 清楚地记得我的第一批孩子刚人园时个个哭得像泪人话说不清楚饭吃得到处是活动不参加只会喊着找妈妈那天班里的小朋友陆续都接走了只剩下旭旭可怜巴巴地坐在那里眼里充满了期望我走过去正想安慰他还没等我开口旭旭就大哭起来我急忙抱起他边陪他玩边打电话与家长联系原来家长有事脱不开身一会儿过不来我一方面请家长不要着急一方面抚慰着孩子旭旭逐渐安静下来我们一起做游戏一起吃东西一直等到晚上八点多虽然天很黑我的家也很远但我看到家长感激的目光孩子信任的眼神我心里有着说不出的高兴是孩子把他那种对母亲的依恋给了我让我品尝到作为母亲的自豪与荣耀让我体会到了浓浓的依恋此时此刻师爱在我心里融化了它升华为一种天底下最无私、最伟大的爱那不是母爱?是这份爱让我懂得如何用心呵护孩子们稚嫩的心灵鼓励、赞赏让他们更加健康、快乐地成长慢慢地我又发现：奉献就是爱 但是作为一名新时代的幼儿教师只有奉献是远远不够的它不能满足孩子们的需求得不到孩子的崇拜和信赖记得有一次我带孩子们练习早操为了调动孩子们的积极性我说：“谁练得好就请谁去综合活动室玩羊角球”孩子们兴奋得挥舞着小拳头高声喊着：“太棒了”“我们快练操吧”就这样玩球变成了动力每一个孩子都非常认真地练习新动作很快新编的动作就完成了可是当我充满激情地望着他们做完最后一遍时我突然发现接孩子的时间马上就到了没有时间再玩球了看到孩子们的眼睛都盯着羊角球转过身子等我发令准备冲过去的样子我真不忍心把这个坏消息告诉孩子们但是没办法还是很无奈地宣布了这个决定孩子们的热情一下子从火山跌人了冰窖我的心好痛我知道孩子们伤心了为了及时补救我的过失我又兴奋地说：“不然明天我带大家玩风车样?”对于我这次的许诺孩子们没有多少兴奋的表示只是眼巴巴地盯着羊角球唉声叹气地离开了离开时昆昆很认真地对我说：“说话可要算话啊”听到这句话我心里“咯噔”一下是啊老师的话就像“金科玉律”一样在孩子们心中是“至高无上”的我能言而无信呢?诚信是为人之本面对这些勃勃生机的孩予们作为教师除了“传遘授业解惑”以外更应该用自己的一言一行去影响孩子学高为师、身正为范仅仅凭借热情和干劲是不够的孩子们只有“亲其师”才能“信其道”进而才能“乐其道” 第二天我实现了自己的诺言带着孩子们高举着风车奔跑在操场上转动的风车仿佛在对我说：“看孩子们多高兴”那一张张像花儿一样的笑脸好像告诉我：“谢谢你老师”我长长地舒了一口气但愿风车的快乐能够弥补我的过失但愿孩子们笑过以后能够感受我的用心良苦呵呵是的诚信也是爱 在与孩子们朝夕相处的日子里孩子们的一举一动都深深地印人我的脑海我享受着、感动着同时我也发现：爱是相互的我与他们同欢乐、同悲伤、同交流共成长如果说老师是花朵那孩子一定是蜜蜂花朵给予蜜蜂甘露蜜蜂给予花朵芬芳；如果说老师是大海那孩子一定是鱼儿大海给予鱼儿胸怀鱼儿给予大海旋律；如果说老师是泥土那孩子一定是青草泥土给予青草生命青草给予泥土色彩；老师给予孩子的是爱与教育孩子给予老师的是更多的信赖与感动 每一个孩子都是一首牧歌虽然谱写的音符简单又简单但却清纯、温馨而深情；每一个孩子都是一泓清泉虽然没有浓烈的芬芳与香甜但却纯净、透明而晶莹与孩子们在一起的日日夜夜我品味着纯净感受着深情在我付出与成长的同时收获着孩子们的快乐与成长在知识上我是孩子的老师在心灵上孩子却是我的老师是他们让我明白了什么是真正的爱真心地谢谢这些天真烂漫的孩子是他们让我重新审视了教师这个职业是他们让我更加热爱这个职业是他们让我坚定了为此奉献一生的信念这就是我一名幼儿教师对爱的深刻感悟 4师德与演讲：28朵小红花的感悟 光阴荏苒一晃成为幼儿教师已6年了 6年中我规规矩矩做事勤勤恳恳工作收获了各种荣誉俨然已是一位驾轻就熟的幼儿教师直到有一天当28朵小红花赫然摆在眼前时我才幡然醒悟：原来想成为一名合格的幼儿教师并不是很容易的事 一个风和日丽的午后小丽妈妈送孩子到教室门口随后与我攀谈起来她不无感激地说：“真谢谢老师上午又奖给小丽一朵小红花”我一怔：“哦不用谢那是小丽表现好”她又说：“孩子可高兴了一回到家就拿给我看还把它放在盒子里”她边说边拿出一个装饰精美的纸盒：“看里面全是这学期她得的小红花我们娘儿俩一起数了数有28朵呢” 当眼光划过那张幸福的脸庞落在各种形状的小红花上时我的眼睛被定格了 我惊呆了真不知道竞有这样一位伟大的母亲和充满期待的孩子； 我茫然了只知道小丽是一个普通的很难让人发现的孩子却记不起她曾有什么出色的表现； 我不安了一学期了我还有更好的方式奖励孩子? 28朵小红花那是一个孩子一学期的渴望与自豪； 28朵小红花那是一位母亲一学期的企盼与慰藉 小丽妈妈喜滋滋地走了留给我的却是难以抚平的心境我感觉曾经一度膨胀的自己像气球般慢慢缩小又像被冲泡的茶叶飞舞飘落沉淀 细细想来班里30个孩子真正能如数家珍的只不过10个而在1分钟之内能说出的名字也不过20个那其他的孩子呢?他们在儿呢?他们或许温顺或许平庸或许每天只有点名时才被喊到也或许偶尔的表现才得到一次机会可他们凭什么被忽略他们也是天使他们也有一双震动欲飞的翅膀呀 什么才是一个合格的幼儿教师?是发表一篇论文?讲一堂优质课?抑或是指导一个精品舞蹈?不我们缺乏的不是基本功而是爱心和责任感是老师就要对每个孩子负责 每一个孩子在老师的眼里或许只是三十分之一而却是父母眼中的百分之百怕孩子再顽皮再闹心再丑陋父母的呵护也是无条件的耐心也是无止境的幼儿教师就应当有做许多孩子妈妈的准备要努力做到比一般妈妈更伟大的事情平等地爱每个孩子 幼儿教师难得的是那分母亲般的关注 世界上没有一模一样的孩子每个孩子都是独特的每个孩子的每一天都是新的不管他们看上去表面的行为不尽如人意但他们内心一定有一颗美丽的种子作为老师我们需要做的是：给予他适宜的温度让他茁壮成长绽放出美丽的花朵幼儿教师就应当是一位让百花争艳的园丁 28朵小红花感谢你 5师德与演讲：点滴幸福 眨眼间我已经工作九年了细细品味九年来的酸甜苦辣幸福涌上心头 热爱工作让我体会到生活在集体中的幸福同事们就像家人一样互相帮助、支持互相鼓励、进步备课我努力从孩子的角度出发思考教学的流程提问的方式、教具的使用、环境的创设每一个活动环节都力求体现孩子的需求与目标的落实上课我尽力调动孩子们的学习兴趣把知识融到游戏过程之中让孩子们玩得快乐学得轻松带班我要求自己尽快记住每个孩子的小名让孩子听到我在上课时叫他的名字让孩子因老师认识他而感到惊喜和快乐组织活动我重视生活中的教育带孩子们观察下雪等自然现象参加“保护地球妈妈”“妈妈您辛苦了”“童心盼全运全家齐动员”等活动并让孩子们在省市电视台、中国青年报中国纪检检察报、齐鲁晚报、济南时报、济南日报等报道中看到自己的表现获得成功的体验因为对幼教工作的深深爱恋工作中的苦和累都成为一种特别的幸福我工作着收获着幸福着 热爱孩子让我体会到生活在孩子中间的幸福我努力在最短的时间内记住班内每一个孩子的名字熟悉每一个孩子的个性特点和生活习惯细心照顾他们吃饭、睡觉、盥洗当孩子们拥着我不愿离开、把自己心爱的小玩意儿送到我手里的时候我感觉到了孩子们对我的亲人般的依赖和关爱带小班时那个叫王子林的小男孩曾又哭又闹地在我脸上留下两条长长的划痕在我亲手给他擦洗身上的大便之后他大声地告诉他妈妈：“这是我的卢妈妈”；急脾气的林林经常会忍不住冲着小朋友发脾气我们曾悄悄地约定遇到事情要多问一问、想一想让自己冷静；喜欢汽车的尧尧总是一走路就开车滴滴滴滴还会调皮地对我说：“卢老师我的汽车没油了我要去加油”因为对孩子们浓浓的爱意和他们相处的每一个温馨时刻都成为温暖的和孩子们生活在一起我快乐着幸福着 热爱生活让我体会到做一名幼儿教师的快乐和幸福我在培养孩子自理能力的教育过程中渐渐改变自己的生活习惯学会均衡饮食、健康锻炼养成好的生活习惯；我在引导孩子参加公益宣传的活动过程中逐渐学会关注社会热点、热心公益事业形成积极乐观的人生态度；我在带领孩子开展各种科学探究的实践活动中慢慢学会观察日常生活、积累教学经验获得专业能力的成长和个人素质的提升生活就是这样一天天看似平淡地过去但我们每个人都在一天天地成熟九年了我一次次迎接新生把他们紧紧地抱在怀里为他们擦去眼泪、送上微笑一次次为了孩子什么也不顾地埋头于幼儿园日常工作一次次迎接挑战参加各种教学竞赛赢得种种荣誉随时随地地反思一点一滴地积累我在工作中付出也在工作中收获 喜欢所以爱着爱了就会付出付出就是一种幸福用心去聆听用心去感受用心去体味幸福任凭岁月溜走我相信我会幸福依旧 6师德与演讲：真爱无悔 选择幼教是我儿时的夙愿自小就喜欢孩子的我总喜欢学着老师的模样给我身后的那群娃娃兵讲故事、做游戏是一个“孩子王”1990年9月中考落榜的我在情绪低落时喜闻县师范学校招收一批幼儿教师为刚刚起步步的农村幼教培养力量我欣喜地成为了一名民办幼儿教师从教6年后我深感自己专业知识的匮乏于l9xx年9月告别了与自己朝夕相处的孩子们走进了滨州教育学院幼教班进行了两年的学习两年中我如鱼得水学到了很多基础知识和专业技能l998年7月以优异的成绩毕业回到了工作岗位其正成为了一名名副其实的幼儿教师寻找到了自己圆梦的舞台 乡镇的教育环境和设备远远比不上城里由于幼儿教师较少都是一个人包班教育活动、体育游戏、区域活动、手工制作一个人忙得团团转下了班还要伏案备课但是这并没有打击我的积极性相反更激发了我投身教育事业的热情“情在左爱在右走在生命的两旁随时播种随时开花”冰心的话时刻激励着我我充分利用农村所特有的自然资源和条件一根草、一个线团、一条布带、一块泥巴都能成为幼儿手工制作和区域活动的材料我还充分发挥孩子们的创造性让他们自己没计、自己想像、自己动手因地制宜就地取材创办了“图书角”“操作角”“探索角”等区域为孩子们的学习营造了一个良好的环境 世界上没有完全相同的两片树叶也没有完全相同的两个孩子我深知要教育幼儿首先要了解幼儿我积极在活动中观察幼儿的兴趣爱好、个性特点和发展水平及时调整自己的教学行为并针对幼儿的不同特点因材施教 刚接小班时班里有一个名叫浩然的活泼调皮的小男孩在集体活动中他经常爱发出怪声做怪