冀教版四年级科学下册教学设计3

1 / 23 冀教版四年级科学下册教学设计 3 四年级下学期科学教案年 5 月第 1 周 课题 10周围的生物 类型 新授 课时 三课时 教学 目标 探究目标 1.能制定出较完整的观察计划。 2能归纳出生物的基本特征。 3能通过多种途径收集与生物相关的资料。情感目标 1能 与其它同学分工合作制定研究计划进行观察、记录。2在观察中始终不伤害生物，保持对生物的珍爱态度。 知识目标 1能说出三条以上生物与非生物的区别。 2能说出 “ 机器人 ” 不是生物的理由。教学 2 / 23 方法 复习巩固 现代教学 自主探究 记录汇报 创设情景 引导观察 分组合作 交流展示 启发引导 激发质疑 3 / 23 师生互动 表优励缺 教 学 过 程 (第一课时 ) 引 入 一师讲授：在我们的地球上，生活着许多生物，科学家们目前知道的生物大约由 150 多万种，他们认为至少还有三四千万种生物等待我 们去发现、鉴定 探 究 活 动 4 / 23 一活动： “ 观察、记录周围的生物 ” 1制定小组观察计划。 2完成小组观察计划，准备寻找的材料和工具。 3说说寻找中应该注意的事项。 4分组寻找（室外活动）。（教师从旁观察，及时指导。） 5小结：我们的活动感受。 6整理工具，洗干净小手。 拓展 一整 理我们的寻找记录 （第二课时） 引入 一教师出示蝴蝶和蝴蝶标本 提出疑问： “ 它们有什么不同？ ” 2生观察比较蝴蝶和蝴蝶标本的不同。 探 究 活 动 一交流活动： “ 寻找到的生物 ” 1分组汇报我们的寻找收获。 2。统计小组和全班的记录数据。 3思考：为什么有的小组发现的种类多，有的小组发现的少？二活动： “ 周围生物介绍会 ” 5 / 23 教 学 过 程 探 究 活 动 1每组推荐一名同学，向大家介绍两种生物。（要求说出它的特征和生活环境，我们在哪，怎们找到的？） 2简单记录他们的介绍。 3引导互相评价。 拓展 一将寻找的范围扩大继续寻找各种生物，并查找相关的资料介绍 （第三课时） 引 入 一讲故事引入 1教师讲达尔文的故事。 2说说故事教会我们什么？ 6 / 23 探 究 活 动 一活动： “ 区分生物和非生物 ” 1讨论：我们怎么判断研究对象是有生命还是没有生命的呢 ?也就是说，生命有哪些主要特征？ 2看 “ 科学在线 ” 了解科学家是怎么区分的。 3重新检验本小组对生物的观察记录，并做适当的调整。 二活动： “ 看图区分生物 ” 1（参照课本）看看有什么生物和非生物。 2。与同学交流自己的分类结果和理由。 拓 展 一通过书籍、报刊、广播、电视、网络以及实地考察来认识更多的生物，收集有关生物在生长过程中变化的 资料并记录下来 板 书 10周围的生物 寻找到的生物：凤仙花、竹子、青蛙、小鱼、蜻蜓、蝴蝶、毛毛虫、小鸟 统计：小组共找到种生物，全班共找到种生物，其中有 种生物是不同的 7 / 23 四年级下学期科学教案年 5 月第 2 周 课题 11种茄子 类型 新授 课时 三课时 教学 目标 探究目标 1.能通过多种方式获得植物生长过程和变化的相关信息。2能按照植物种植方法的提示种植选定的植物。 3能采用不同的方法对自己所种植的植物生长全过程进行记录。情感目标 1能与其他同学分工合作完成种植植物的各种活动。 2能坚持长期对植物的生长进行观察、记录。 知识目标 1能说明如何应用计算发芽率的公式。 2通过观察能找出8 / 23 植物一生经历的主要过程。教学 方法 复习巩固 现代 教学 自主探究 记录汇报 创设情景 引导观察 分组合作 交流展示 启发引导 激发质疑 9 / 23 师生互动 表优励缺 教 学 过 程 (第一课时 ) 引 入 一（引起学生兴趣）师事先准备好一根茄子 1你认识它吗？ 2。（给予挑战）你知道它是怎样长大的吗？ 探 究 活 动 10 / 23 一。活动： “ 了解植物的生长 ” 1谈话：我们可以通过哪些途径了解植物生长的过程。 2说说你喜欢哪些植物？你了解关于它的什么知识？ 3选择一种适合的植物了 解它的生长过程并把它记录下来。 二。活动： “ 查找资料 ” 1引导：你打算用什么办法在学校找到我们所需的资料？ 2说说到图书室查资料的注意事项。 3在老师的带领下到图书室查找资料。 4及时记录资料。 拓展 一准备种植植物的材料和工具 （第二课时） 引 入 一（创设情境）课件出示：农场各种蔬菜茁壮成长的情景 谈话：你认识这些蔬菜吗？ 探 究 活 动 一活动： “ 种茄子 ” 1看看我们准备了哪些材料。 2按照课本提示将茄子的种子播进花盆的土里。 3将小手洗干净。 11 / 23 拓展 一。利用课余时间每天照顾茄子（浇水、施肥），等待它发芽 （第三课时）（复习课） 引 入 一 “ 交流分享会 ” 1把在照顾茄子过程中的点滴与大家分享。（说说怎样浇水、施什么肥、茄子是如何变化的等等） 探 究 活 动 一活动： “ 测定种子的发芽率 ” 1学习课本上的种子发芽率公式。 2。根据课本提供的公式计算自己植物的种子发芽率。 3。小组互相交流种植经验。 二活动： “ 记录茄子的一生 ”1 分组讨论设计多种记录茄子生长过程的方法。 2。参考课本的提示方法。 拓 展 12 / 23 一继续坚持种植并观察茄子，用多种方式记录茄子的一生 板书设计 11种茄子 种子发芽总数 种子发芽率播下的种子总数 100% 查找资料的途径：看书、看报、电视、上网、亲身实践 四年级下学期科学教案年 5 月第 13 周 课题 12.植物的生长 类型 新授 课时 三课时 教学 目标 探究目标 13 / 23 1.能根据自己的记录描述植物生长的全过程及其变化。 2能归纳出使植物 生长得更好的因素。情感目标 1能与其他同学交流自己种植植物的成功经验和失败教训。2能结合自己的种植实践说出两点以上不能浪费粮食的原因。 知识目标 1能用自己的话说出植物生长的基本过程。 2能推测出农业技术和设备在种植植物过程中的重要性。教学 方法 复习巩固 现代教学 自主探究 记录汇报 创设情景 引导观 察 分组合作 14 / 23 交流展示 启发引导 激发质疑 师生互动 表优励缺 教 学 过 程 (第一课时 ) 引 入 一（复习引入）谈话： “ 随着我们种植的植物一天天长大我们的观察和记录做的怎样了？有哪些发现和 收获？ ” 1自由发言。 探 15 / 23 究 活 动 一活动： “ 描述植物的一生 ” 1我们种植的植物在从种子到果实的生长过程中经历了哪些主要时期，从自己的记录中找一找。 2分析我们的记录表。 分组展示我们的实验记录。 二。交流活动 1将植物在不同生长时期的变化与其他同学交流。 2分组交流我们的种植经验。 3。引导思考 ：种子发芽需要什么？ 拓展 一活动： “ 粘贴我们的实验记录，大家互相学习交流 ” （第二课时） 引 入 一同学们各自展示自己种植的茄子，与大家分享劳动成果 生互相参观学习。 16 / 23 探 究 活 动 一活动： “ 怎样使植物生长得更好？ ” 1谈谈自己的种植经验。 2小结：怎样才能使植物生长得更好？ 3讨论：哪些是植物生长的 必要条件？ 4交流我们的文字记录。 5把大家的意见总结下来，完成课本上的记录。 6查阅资料，看看我们的总结一致吗？ 教 学 过 程 二交流活动： “ 感受劳动美 ” 1结合自己的种植经验的体会，谈一谈现在对 “ 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦 ” 的理解。 17 / 23 （第三课时） 引 入 一（创设情境）课件出示：美丽的校园 1生自由发表感想。 2说说校园里 有什么植物。 探 究 活 动 一活动： “ 绿化校园，美化生活 ” 1分组交流校园中适合哪些植物。 2分组制定校园种植计划。 3实地考察校园环境。 4改进我们的设计方案。二自学活动： “ 太空种植 ”1 自学 “ 科学在线 ” 。 2交流自学成果。 3你还知道哪些关于太空种植的知识？ 拓 展 一利用课余时间实现我们的校园绿化计划 板书设计 12植物的生长 植物的一生： 1。出芽 2长叶 3长出花蕾 18 / 23 4开花 四年级下学期科学教案年 6 月第 4 周 课题 13.养小鸡 类型 新授 课时 三课时 教学 目标 探究目标 1.能设法调查出同学调查小动物的经验。 2能采用适当的方法调查小动物饲养技术和观察小动物生长情况。 3能提出两到三个在养小鸡的过程中要研究的问题 。情感目标 1能坚持长期的观察和记录。 2对研究小动物的生长感兴趣。 3通过饲养小动物加深对动物的爱心。 知识目标 1能知道如何饲养小动物。 教学 方法 19 / 23 复习巩固 现代教学 自主探究 记录汇报 创设情景 引导观察 分组合作 交流展示 启发引导 激发质疑 师生互动 20 / 23 表优励缺 教 学 过 程 (第一课时 ) 引 入 一（复习引入）谈话： “ 植物的一生主要经历哪些阶段？动物呢？ ” 生各抒己见。 2.看图初步了解。 探 究 活 动 一活动： “ 小调查 ” 21 / 23 1哪些同学饲养过小动物，有什么经验和体会？ 2统计全班同学的饲养情况，填写课本表格。二交流讨论 1讨论：小动物刚出生时需要受到怎样的照顾，生长过程发生了哪些变化？ 2。分组介绍我们的经验和体会。 拓展 一整理搜集今天的资料制成卡片 （第二课时） 一（猜谜引入） “ 身着羽毛衣，头顶小红冠，小嘴尖又尖，爱吃虫和米 ” 1生猜谜底。 探 究 活 动 一活动： “ 制定养小鸡的计划 ” 1选择自己喜欢的小动物。 2。查找资料或向有经验的人了解饲养知识。 3。分组制定饲养小鸡的计划。 4。看看需要做哪些准备工作。 22 / 23 教 学 过 程 拓展 一。准备饲养小动物的材料和工具 （第三课时） 引 入 一课前交流会 1请生将找到的有关小动物饲养的资料与大家分享。 探 究 活 动