PEP小学六年级英语1-3单元测试题.doc

PEP小学六年级英语1-3单元测试题姓名： 成绩：I. 听力测试（ 23分A ）一、听录音，选择你所听到的单词(每小题1分，共5分)Abike Bsubway Ckindergarten DkindAtaxi Bcar Cfoot DcheapA，fast Bfoot C，bus DplaneAstop Bwait Cgo DaroundAunicycle Btricycle Cbicycle Dsubway二、听录音，补全单词(每小题2分，共10分)-How do you go to school? -I go to school by _.-Where is the _ ? -Go straight and then turn left. Its near the bank-Do you know the_rules? -Sorry，I dont knowP1ease tell me -OK-How do you go to Beijing? -Im going there by_.-No one goes to Hainan by bus-Its _，but its too far to go there三、听录音，选出正确答案，正确的打对。（每题1分，计4分）waynamebikefootsubwaytricycletaxiMr. BlackLiu YunWu YifanBai Ling四、听录音，圈出正确的选项（每小题1分，共4分）A. I go to school by bike. B. I go to the zoo by bike.C. I go to the zoo by bus.A. I can go if the light is green. B. I can wait if the light is red.C. I can stop if the light is yellow.A. Tricycle has two wheels. B. Bicycle has two wheels.C. Unicycle has one wheel.A. Drivers in Australia drive on the right of the road.B. Drivers in the US drive on the right side.C. Drivers in England drive on the right side.II. 基础选择(40分)（ C ）1. Lily: _? Mike: Im six.A. Can I have some water B. How are you C. How old are you( A )2. Mom: Have some tea, Kate. Kate: _A. Thanks. B. Sorry. C. Wow. D. Guess.( A )3. Sarah: Im sorry, Im late. Miss White: _-A. Its OK. B. Im sorry. C. No. D. Wow!( A )4. Sarah: Do you like peaches? Tom: _A. Yes, I do. B. Yes, I am. C. Yes, it is. D. Yes, I dont.( C )5. Mr. Black: Here you are, Kate. Kate: _A. Here you are. B. Im from America. C. Thank you. D. Thats OK. B( B )6. Where is the art room? Its on the _ floor.A. two B. second C. four( A )7. _ pants are they? Theyre Wendys pants.A. Whose B. Who C. What( A )8. Can I _ your pen? Certainly! Here you are.A. use B. help C. make( B )9. I want _ sneakers.A. a piece of B. a pair of C. a cup of( C )10. How _ horses are there in your farm?A. much B. about C. many( C )11. Mary _ a little lamb. A. have B. is C. has( B )12. Its time _ go to school. A. in B. to C. at( B )13. Whats the weather _ there? A. look B. like C. learn ( C )14. _ is the lamp? Its 5 yuan.A. How many B. What C. How much( C )15. _ do you want? Some apples, some oranges and some bananas.A. How much B. How C. What( A )16. I _ chocolate best. Thats my favorite food.A. like B. am C. likes( C )17. _ there any eggs and any oranges? A. Am B. Is C. Are ( B ) 18.- _ day is it? - Its Monday. A. Whats B. What C. When( A )19. What do you do _ Monday? A. on B. in C. at( C )20. -How many days are there in a week? - _. A. Six B. Sunday C. Seven ( B )21There is a picture_the wall Ain Bon Cnear( B )22.When _ you get up? A.does B.do C.are( A )23. I get up _ six_the morning. A.at, in B.in, in C.at, at( B )24. _is your birthday? A.What B.When C.Where( B )25.What do you do_the weekend? A.in B.on C.at( C )26_ are they doing? -They are playing ball games. A. Who B. How C. What( C )27. What is she doing? -_. A. She can ride. B. Yes, she is. C. She is boating.( A )28. Really? Let _ go and have _ look. A. usa B. isa C. isan( C )29. There is a bee _ the board. A. in B. of C. on ( B )30. _ is the fish bowl? Its near the window. A. What B. Where C. Who( B )31._is that strong boy? Hes my best friend, Zhang Peng. A. How B. Who C. When( B )32、- _ are you going? - Im going to the zoo. A. What B. Where C. Who D.Why( C )33. -_ are you going? -Im going by bus. A. What B. Where C. How D.Why( A )34. Im going to buy an_.A. English book B. comic book C. dictionary D. story book( B )35. Im going to school _my friend, Jack.A. and B. with C. or D. to( C )36. Im going to _ my grandfather this evening.A. look B. look at C. visit D. watch( C )37. You can often buy some things _ the supermarket.A. by B. on C. from D. to( A )38.My mother is going to Shanghai _ plane.A. by B. on C. from D. to( B )39.The birds are singing _.A. happy B. happily C. happy very much( A )40.If you want to buy some books, you can go to the _. A. book shop B. pet shop C. gardenIII. 翻译测试: （10分）一、把这段英语翻译成汉语：（5分）Hi, Im Liu Yun. Im going to have a busy weekend! First, Im going to the supermarket with my mother. Were going after school. Then, at eight oclock, I am going to visit my aunt. We are going to watch TV together. That will be fun! On Saturday, Im going to the mall( 购物中心A ) by subway. Im going to buy a new CD. Then, Im going to go home and watch it. (What about you? What is your weekend like?二、汉译英：（5分）1、你每天怎么去上学？我通常乘公共汽车去上学。2你知道交通规则吗？3坐火车怎么样？4这个男孩想买什么？5后天你打算做什么？IV. 完型填空:（9分）A请在横线上填上适当的单词（5分）John: Where is the c _, please?Policeman: It isn _ to the post office.John: Is it near the h_?Policeman: Yes, go s_ ahead. Its notf _ from here.B-Wu Yi fan, lets go to the supermarket this afternoon.-Great! _ ?-I go there by foot, its not _.-Can you go by bus?-Yes, _.-Can you go by taxi?-No, I _, its too expensive-OK, lets go there .V. 阅读理解:（4分）-Zhang Peng. Lets go to the park this morning.-Great! How do we go to the park?-Its easy. Come to my home by bike, then we can go there by bus.-OK! Where is your home?-Ride your bike to the post office near the subway station. I live in the apartment building.-OK! Goodbye!-Goodbye!回答下列问题：1) Where is Zhang Pengs home?2) How do they go to the park?3) When do they go to the park?4) Where is the post office?VI. 句型转换:（4分）1. I go to school by subway. (对划线部分提问)2Can you go to Canada by plane? （作肯定回答）3The three colours of the traffic lights are _ _ _.4. going, am, to, walk, lake, a, near, I （连词成句）VII. 书面表达: 这个周六，晚上6点钟，星星影院（STAR CINEMA），将会上演少林寺( Shao Lin Temple), 你想邀请你的朋友Alice一起去看。请编一则情景对话。（10分）参考答案I听力测试：、1.B 2.A 3.D 4.A 5.B二、1.bicycle 2.park 3.traffic 4.train 5.cheap三、Mr. Black: bike Liu Yun: foot Wu Yifan: subway Bai Ling: subway四、1.B 2.A 3.B 4.BII. 选择填空：1. C 2.A 3.A 4.A 5.C 6.B 7.A 8.A 9.B 10.C 11.C 12.B 13.B 14.C 15. C 16.A 17.C 18.B 19. A 20.C 21.B 22.B 23.A 24.B 25.B26.C 27.C 28.A 29.C 30.B 31.B 32.B 33.C 34.A 35.B 36. C 37.C38.A 39.B 40.A III翻译测试：一、你好， 我叫刘云。我打算过一个忙碌的周末！首先，我要和我的妈妈去超级市场。我们放学后去。然后，八点钟，我打算去看望我的姑姑。我们打算在一起看电视。那将会很有趣！在周六，我要乘地铁去商业区。我要买一张新CD。然后，我要回家看。你呢？你的周末什么样？二、汉译英1 How do you go to school every day? I usually go to school by bus.2 Do you know the traffic rules?3 How about by train?4 What does the boy want to buy?5. What are you going to do the day after tomorrow?IV完型填空：A cinema next hospital straight farB How do we go there? far I can cantV. 阅读理解：A 1）Zhang Pengs home is in the apartment.2) They go to the park by bus.3) They go to the park in the morning.4) Its near the subway station.VI句型转换：1、How do you go to school?2、Yes, I can.3. red, yellow, green4. I am going to walk near a lake.第四课时教学目标：1、 能听懂、会说Can I have.?2、通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。3、 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。教学重点：句型Can I have some? 教学难点：理解water 为不可数句词，不能说a water, waters, a coke 则表示“一罐可乐”的简略说法，但其他饮料则不能这么说。教具准备：l、本课所学有关饮料的实物： water，milk，juice，Coke，coffee，tea和一些一次性 的纸杯。2、准备以上饮料的图卡。教学过程：l、Warm-up Revision（1）日常口语会话活动。（2）游戏：对号入座（Matching game）可以复习有关食物的单词。分别将已学过 的食物单词卡和图片卡发给不同的学生，每人一张。教师读出一个单词，如 hamburger。拿“汉堡包”的图和“hamburger”这个词的两名同学就要快步跑到前面。此活动可在两组同学之间开展，最先到达讲台的同学获胜，可为本组加分。（3）请同学上讲台表演A部分Lets talk的对话。（4）教师播放歌曲“Lets have a Picnic today”，学生拍手演唱。2、Presentation（1）放B部分 Lets talk的投影，对全班学生说：Look！Today is a lovely day. Mike and his friends are having a Picnic. They are eating and drinking（教师在说eating和drinking这两个词时，一定要通过生动形象的动作帮助学生理解）。 What are they drinking？ Oh， they are drinking Coke于是教师拿出一罐可乐，教Coke一词。告诉学生 a Coke是“一罐可乐”的简略说法，对于其他饮料都不能这么说。教师让学生通过看、闻、尝等感官的动作来学习其他几种饮料。如：教juice一词时，教师首先出示一瓶橙汁并问学生： Look，childrenIs this Coke？学生回答：No接着教师说:RightIts not Coke What is it？学生可能会用汉语说“橙汁”。教师于是将一点橙汁倒到纸杯中，递给回答“橙汁”的同学。边做动作边提示让他尝一尝。教师说：Taste it，PleaseYes，its juiceIts orange juice然后教师领读juice。教师用类似的方法教water，milk，tea，coffee。告诉学生有关饮料的词都是不可数名词，因此不能说a water或 waters等，但可以说 some water等。（2）教师将各种饮料都放在讲桌上，鼓励学生用I like Can I have some？的问句来表达自己想喝的饮料。教师回答Sure Here you are并倒一些在纸杯中给学生喝。接着学生用Thank you感谢老师；老师说：Youre welcome（3）让学生听录音，教师放投影或通过录像、VCD来展示A部分lets talk的内容。3、Practice（l）教师出示图片卡，复习所学单词。教师带读并按纵排一个接一个地跟读。每排一词。教师要注意每个学生的发音。（2）游戏：从后往前跟读句子教师先说“Can I have some chicken？”然后说“chicken”，学生重复“chicken”教师说：“some chicken”，学生重复这两个词。教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“Can I have some chicken？（3）同桌一组根据Lets play操练以下对话：A：Can I have some，please？ B：SureHere you are A：Thank you B：Youre welcome（4）三人一组表演Lets talk部分的对话。4、 Assessment做活动手册本单元第4部分练习。方法和步骤参考第一单元。5、Addactivities（1）听录音，仿读Lets talk的对话。（2）和朋友们一起做买卖食品及饮料的游戏活动。板书设计第五课时教学目标：1、 能听说、认读本课所学的常见的饮料单词：water, milk, juice, Coke, coffee, tea.。2、 能用英文介绍这些饮料。3、 能听懂一些简单的指示语，并能按照指令做出相应的动作。教学重点：单词：water, milk, juice, Coke, coffee, tea. 教学难点：饮料句称的区别；Lets do 内容的理解和动作的模仿。教具准备：l、教师准备 water， milk，juice，Coke， coffee， tea的实物、图片、单词卡片。2、教师准备Lets do的动作图卡、 A部分单词的词卡和图卡。3、学生准备water，milk，juice，Coke，coffee，tea的实物。教学过程：1、Warmup Revision（1）日常口语会话活动。（2）教师播放歌曲“Lets have a picnic today”，学生一起拍手演唱。（3）游戏：找一找，拍一拍教师将本课A、B部分所学单词的图片卡贴在黑板上，找两个学生各手持一把新苍蝇拍，教师读出一个单词，学生就要马上找出来并拍立一下。第一个拍的学生获胜。（4）教师准备一个小场景：将所有学过的食品及饮料或模型放在一个铺着台布的桌上，请学生根据A、B部分的Lets talk进行自由会话。2、Presentation（1）本课时Let s learn中的单词认读教学，可继续采用A部分第二课时的教学方法，让学生利用已掌握的拼读规则，自己认读新单词。（2）让学生听Lets learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。（3）用一组连贯的动作教Lets do中的动词Pour，smell，taste，drink。首先，教师左手端着一个茶壶，右手拿一茶杯，对全班说：Look！Im Pouring the tea. Pour the tea（边倒茶，边说两遍）。接着，教师端起茶杯，凑到鼻子前做闻的动作并说：Now smell the tea（两遍）接着说：OKNow taste the tea（说两遍，边说边做尝味道的动作）最后，教师说： MmGood Drink the tea。教师演示完，请学生说出这几个动作的意思。（4）让学生一边听Lets do的录音，一边跟读并做动作。3、Practice（l）选词竞赛将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说六个新词中的一个，选手跑步，快赢得一分。（2）游戏：什么不见了（Whats missing？） 教师将单词先面朝上贴在黑板上，给学生1020秒记住这些单词的顺序，然后请学生闭上眼睛，教师从中拿走一张，再请学生说出是哪个词不见了。（3）让学生听录音，边说边做Lets do部分的活动。（4）教师将Lets do图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说一个指令，请学生指出正 确的图片。正确的可为本组赢一分。4、Assessment做活动手册本单元第5部分练习。方法和步骤参考第一单元。5、Addactivities（l）听录音，仿读句子。（2）将所学的有关食物和饮料，用英语说给家长听。板书设计第六课时教学目标：1、 本课时通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。2、 通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的内容，并进一步培养学生语音语调能力。教学重点：Lets check 听力练习Lets chant 说唱歌谣教学难点：Lets chant 歌谣内容的理解及“surprise”的发音。教具准备：1、教师准备本单元所学食物及饮料的实物或模型。2、本单元所学词汇的图卡和词卡。教学过程：l、Warmup/ Revision（1）日常口语会话活动。（2）通过词卡和图卡复习所学的词汇（Read the words one by one）。（3）用第一单元第三课时的“对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。2、Presentation（1）游戏：速认速记。教师每次从词卡中挑出3张，让学生快速认记。教师说：One，two，three！便拿掉卡片，让学生说出是哪几个单词。最快举手说对这3个词的同学可以为本组加一分，（教师在说One，two，three！时要快慢适度，给学生记忆时间；也不要过慢，要让学生有一定的紧迫感，训练瞬时记忆。）（2）介绍 Lets chant中的 dinner time时，可以顺便教给学生早餐和午餐的英文表达breakfast和lunch。（3）介绍 Lets chant中的感叹句What a surprise！，注意surprise的读音。3、 Practice（1）操练Lets chanta 放录音，先让学生认真听两遍录音。b 看课件，要求边跟读边做动作。c.找两个同学到讲台前来，分别扮演Zip和Zoom，其他同学朗读或背诵。（2）听力练习：Lets Check根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。（注意：第3小题课本图示为可乐和橙汁，与录音内容I like milk不符。建议教师可告诉学生改为I like juice.）录音内容：l.Have some hamburger.2.I like milk. 3.Have some tea. 4.Can l have some chicken？Here you are. 答案：1.A 2.B 3 .A 4.A4、Assessment做活动手册本单元第6部分。教师可以向学生介绍：This is a fast food restaurant in the forest.(Can you find something to eat？然后以小组为单位进行活动，寻找所藏的食品与饮料（cake， bread， hot， dog， hamburger， chicken， tea， French fries，Coke，Juice， milk，water，coffee）。引导学生进行自我评价和小组评价。别忘了!该给学生奖励了!5、 Add-activities听录音，读A、B部分的内容，边读边做动作。板书设计Unit 6 Happy Birthday第一课时教学目标：1、 能听说、认读数字1到10。2、 能听懂所学的指令语，并能按照指令做出相应的动作。教学重点：能认读数字1-10。能按指令语做相应的动作。教学难点：数字的准确发音，尤其是3、5、9 三个数字的发音要到位。教具准备：1 教师和学生都准备扑克牌中的数字1-10。2 教师准备教学录音带。教学过程：1、Warm-up/Revision（1）师生共同演唱歌曲 Old MacDonald ，让学生分别扮演歌曲中的动物，边唱边表演。2、Presentation（1）教师为学生制定自学任务。让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定学习数字的内容。可学习任意一个或几个数字，但要求每位组员都会说。教师可让学过英语的学生做组长工作，每组并设一名声音监控员。 （2）教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学生的发音。尤其是3、5、9 三个数字的发音。步骤：1 教师用手指数数字1-10，全体学生说数字。2 教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。3 教师出示单词卡片，学生认读数字单词。（3）教师用手指做示范： Show me 1 and 2. 让学生跟着做。（4）让学生听录音，跟读Lets learn 的词汇，要求学生用手指指出相应的内容。3、Practice（1）游戏： Whats missing?将写有1-10 数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜Whats missing?猜对的学生抽取下一次的扑克牌。（2）小组比赛：教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。各组有几个人猜对加几分。（3）游戏： Follow me让一个学生任意说一个数字如：4，并做一个动作如：跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4次。（4）让学生听录音，边说边做Lets do 部分的指令活动。4、Assessment做活动手册本单元第2部分的练习。5、Add-activities游戏：耳语把学生分为5-6个小组，教师向每组的第一个学生耳语一个指令，如 Show me one and two.每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令，直到最后一个学生快步跑到讲台，根据指令做动作，又快又正确为胜利。板书设计：第二课时教学目标：1 听懂、会说 Happy Birthday to you! How old are you? Im. 能在实际情境中运用。要求模仿正确，语调自然。2 能够听说、认读数字1-10。教学重点：Happy Birthday! How old are you?及相应的回答。教学难点：Im 中 m 音的提示。How old are you? 与How are you? 的区分教具准备：1、 教师准备数字110的单词卡片。2、 教师准备教学录音带。3、 教师准备Lets talk部分的课件。4、 教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。5、 学生准备骰子。教学过程：1、Warm-up/Revision（1）教师出示数字类单词卡片，学生认读卡片。（2）复习A 部分的 Lets do。（3）游戏：学生一个接一个的说数字110 ，教师随时拍手说：Stop 。说到哪个数字，如： seven 大家就一同重复此数字 seven 。2、Presentation（1）教师播放Lets talk部分的情景课件。（2）学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说Happy Birthday to you! ，了解询问年龄的用语及回答How old are you? Im 。（3）教师播放Lets talk部分的录音，学生跟读句子。（4）教师为学生创设过生日的情景，告诉学生：今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会 Birthday Party 。老师已准备好蜡烛、气球。教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片，并画一些花边来点缀黑板。请过生日的学生做到讲台前。同时播放歌曲 Happy Birthday to you! 全体学生向过生日的同学表示祝贺 Happy Birthday to you! ，并询问每个过生日同学的年龄 How old are you? （5）教师在此时提示学生在西方是不可以问女士年龄，否则被视为不理貌的行为。3、Practice（1）让学生两人一组，练习口语对话，要求用上How old are you? Im 。（2）让学生按小组分角色表演对话内容。（3）游戏：掷骰子，说年龄教师让学生两至三人一组一起掷骰子，一人先问How old are you? ，对方回答Im 。方法同Lets play 部分的图片。4、Assessment做活动手册本单元第1 部分的练习。5、Add-activities教师把学生带到室外，做击球说年龄的游戏。将学生分为34组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生做击球活动，当教师大声问道：How old are you? 手中拿到球的学生则回答问题 Im 。板书设计：第三课时教学目标：1、 学唱英文歌曲 Ten Little Candles Dance2、 学做生日贺卡教学重点：制作贺卡过程中语句的理解教学难点：candle 和candles 的相同和不同点，以及歌曲的最后一句的演唱。教具准备：1、 教师准备教学录音带。2、 教师和学生各准备硬纸卡及剪刀。3、 教师准备十支蜡烛的头饰和生日蛋糕图片。教学过程：1、Warm-up/Revision（1）师生互相问候。（2）让学生跟着录音带或VCD唱“Happy Birthday”的歌曲。（3）游戏“ 幸运之星 ”选举大赛教师将数字1-10打乱写在黑板上，请一个学生上讲台来在教师准备好的小纸条上写一个幸运数字，让学生来猜是什么，猜对的同学我幸运之星，可得到奖励。2、Presentation（1）教师出示生日蛋糕图片。用蜡烛实物或图片教candle 一词。并用手拿一支蜡烛，说：one candle, 用手拿两支蜡烛，说：two candles，教师注意提醒学生两支以上的candle是candles，并发好“s”这个音。（2）用动作教dance。（3）播放歌曲Ten Little Candles Dance ，让学生跟随录音一起学唱歌曲。3、Practice（1）用手指来表示candle。如唱 one little 时伸一个手指，边唱边表演。（2）找十个学生分别带上蜡烛的头饰，扮演十支小蜡烛。他们从一致小蜡烛变成十支小蜡烛，边唱边跳，下面的同学跟着他们一起唱。（3）教师将完整的生日卡制作过程一边用英语讲解一边呈现学生。（4）让学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤进行生日卡的制作。教师一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。（5）鼓励学生展示自己制作的生日卡，对于做得好的学生可给予表扬或奖励。如果条件允许，给他们的作品拍照，有机会可以展览。4、Assessment做活动手册本单元3 部分的练习。5、Add-activities让学生自由为父母或好友画一张生日贺卡或画一张慰问卡。板书设计：第四课时教学目标：1能听懂、会说This is for you! 并能在实际情景中运用。2能听懂、会说How many？及其回答3要求模仿正确、语调自然教学重点：句子This is for you. How many？及其回答教学难点：理解对话How many cakes? One cake. 教具准备：1Wu Yifan，Mike，Sarah，Zoom和Zip的头饰。2四只颜色不同的气球（红色、蓝色、黄色、紫色或绿色）或图片。3十份用包装纸包装好的礼物或图片。4一个生日蛋糕或图片。5数个不同种类的动物玩具，文具，一个托盘和一块布。6数字1-10的词卡。教学过程：1、Warmup/ Revision（1）教师播放“Ten Little Candles Dance”的歌曲，学生随着录音唱，并用手指表示candle做动作。（2）请同学上讲台表演A部分Lets talk的对话。2、Presentation（1）教师引导学生数教室里不同的物品（如：book，desk，eraser，pencil，pen。教师拿起一本书，说：One book，拿起两本书说：two books。让学生跟着重复。逐步让他们说其他物品的数量。（2）教师将1-10的数字词卡贴到黑板上，然后把相应的数字写上，再逐步画相同数量的东西上去。如 one cat，two eyes，three erasers，同学生：How many cats？How many eyes？引导学生回答。（3）用气球实物或图片教：balloon，并带读，然后问：How many balloons？引导学生回答：4。再问What colour is this balloon？（4）将十个礼物放在讲台上或将图片贴在黑板上，用礼物或其图片教：gift, 并带读，然后问：How many gifts？引导学生回答：10（Ten）将礼物分别发给学生，说：This is for you让他说：Thank you教师带读：This is for you（5）教师举着蛋糕或将蛋糕的图片贴在黑板上，问：How many cakes？引导学生说：One cake提醒学生虽然回答是：One cake但还是要用 How many cakes？提问，注意“s”的发音。（6）让学生听录音，教师放投影或通过录像、VCD来展示A部分Lets talk的内容。3、Practice（1）两人一组，用气球的实物或图片表演对话： S1：How many balloons？ S2：4（2）两人一组，用礼物或礼物的图片继续练习： S1： How many gifts？ S2：4（3）两人一组用蛋糕或蛋糕的图片练习： S1：How many cakes？ S2：One Cake（4）让学生戴上头饰，表演Lets talk部分的对话。（5）游戏：谁有一个好记性？教师将准备好的动物玩具和文具放在托盘上，如：three toy rabbits，two toy pigs，four rulers，让学生看一分钟，要求他们记住各个物体的数量。然后，用布盖住物体，让学生猜物体的数量。教师先用“How many？”来做示范，然后轮到学生来提问题。清对的同学可获得奖励。（6）游戏：划拳两人一组，其中一人用两只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同学问：How many fingers？另一人回答，动作要越来越快，谁跟不上速度，谁就输了，再进行交换问答。4、Assessment 做活动手册本单元第4部分练习。听录音前，教师可以针对图片作一些提问：如How many cakes can you see？ How many