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文档简介

二年级上册认识厘米教案苏教版教学目标、使学生初步认识长度单位“厘米”，初步建立厘米的长度概念。、使学生进一步学会用刻度尺量物体的长度的方法，学会用直尺画定长线段。教学过程一、复习什么是线段？二、新授、引入新。（）请同学们看看自己的桌的宽。提问：你们觉得这条边有多长？现说说你是用什么方法得知的？（）提问：想一想为什么他们说的数不同？（）小结：为了更加准确，我们在一般情况下用尺子来量一量最好，要量出物体的长度，首先要认识尺上的长度单位，这节，我们先来认识较小的长度单位“厘米”。说明了：量比较短的东西，可以用厘米做单位。、认识厘米（）观察尺上“厘米”的刻度。出示米尺，告诉学生：这是米尺的一部分，它上面一个一个的刻度叫刻度线，刻度线的数字表示所对应的刻度长多少，看左端的刻度数字写着“”，说明刻度由此开始，从到是厘米，从到也是厘米每个这么长就是厘米。（）看刻度尺回答：、“”在哪儿？、到的长度是几厘米？到是几厘米？到呢？从刻度到这么长是几厘米？从到呢？（）请学生用食指、拇指比划一下厘米大概有多长。（）请每位学生观察一下厘米、厘米各有多长，再用手比划出它们的长度。、找一找。让学生找一找哪些物体的长度大约是厘米。三、巩固练习指导学生完成本第页“想想做做”第题。、“想想做做”第题。先让学生独立完成，再组织交流。、“想想做做”第题。先让学生独立完成，再组织交流。、“想想做做”第题。学生独立完成后，教师组织学生共同核对。、“想想做做”第题。学生完成练习后，教师组织学生进行全班交流。、“想想做做”第题。做题时，可利用已有的各种表象作为参照来估计，估计的长度与实际长度有差距是正常的不要因此而否定学生的估计。、“想想做做”第题。让学生画一条
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