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多彩的消费教学反思范文 本课地位： 从社会再生产的四个环节来看消费是很重要的一环是最终目的对于学生的生活消费有重要指导和导向作用；消费对生产有反作用对于国家当前的经济发展形势而言扩大内需增加居民收入鼓励消费是我国经济复苏的重要举措 设计思路： 从社会再生产的四个环节引出消费再围绕着消费去谈谈影响消费的主客观因素消费的类型与结构让学生从学习中明白应该如何去正确消费既有知识点的学习更有情感态度价值观的教育渗透其中 教学反思： 1、本课是为了我们学校通过广东省教学水平评估而准备的课最初的设想是觉得本课的内容知识比前两课好理解就想着重放到训练方面但上课下来还是觉得学生基础知识不够我太高估了学生了他们预习的效果不好多半就是在书上抄过来不去思考所以上课就有点难度了 2、上完这一课希望学生在一节课的时间里围绕“消费”这个主题去明白影响消费的主观因素（消费心理）客观因素（收入和物价）了解消费的类型、结构与原则让学生从总体上把握消费这节课的根本指导思想是让学生“把书读薄”先归纳起来然后再要求学生把知识点展开最后才是理解运用的要求但要教学过程中学生的归纳能力没有很好的体会串讲一遍后学生归纳概括小结时还是不太明白这课书就是围绕“消费”这个主题来展开教学的概括能力还需要培养和锻练 3、学生的注意力集中较短课堂上还得多想办法提醒学生的兴趣让学生在课堂上口、手、脑全都用起来动起来集中注意去学习这样效率才会提高对于上课睡觉的开小差的要进行适当的提醒既要提醒他注意又不伤害他的“面子”；对于思考的问题多调动学生思考尽可能多的给学生独立回答问题的机会简单的问题找基础差点的同学回答并适时表现以增强他的学习积极性难的问题找基础好思维能力强表述能力强的同学来回答可以适当给些压力让他的思维能力表述能力得到进一步的提高 4、在教学过程中我还是讲多了这课内容不深应该可以多些机会给学生但我自己放不开怕学生这也不知道那也这明白包办了许多在后面的教学过程中我要注意这个问题放手让学生表现逐步把课堂交给学生真正体现新课程的老师主导作用和学生主体地位 教学建议： 1、我们的学生基础差学习方面的起点较低所以我在上课时讲得较细给多时间学生去记忆理解运用能力的培养得花更多时间如果学生基础较差可以改为两节课来上这样就可以有更多的时间在课堂上引导学生做主观题每节课知识点学完后做几道选择题再做一道主观题并讲解主观题的答题方法 2、如果是学生基础较好的学习能力较强的就可以上得更快点基础知识过关后
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