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文档简介

小学语文卧薪尝胆教学设计六1、读中感悟越王勾践卧薪尝胆、有志者事竟成的品质。2、创设情境，劝劝吴王，学习勾践。3、听写词语，帮助复述，抓住重点，变序学文。教学过程：一、复习：默写词语1、勾践报仇雪恨亲自柴草苦胆尝苦味提醒2、检查师述：写字不仅要写得正确，还要写得漂亮，学习语文更是如此，不光要写会，更要学好，今天我们就来学好卧薪尝胆好不好？（好）有志者，事竟成！二、学文（第四自然段）1、看着这些词语，听老师讲故事，待会儿老师请你也来讲讲，看谁能更老师讲得一模一样（师讲故事，放音乐）2、练讲一下，然后再指名讲，要求：（1）讲得正确（2）有感情3、这就是课文的第四自然段（出示）以四人小组为单位进行分工合作，读好这一段，想想怎么分配最好？4、指名小组读，说说为什么要这样读？（这一段是总分结构的段落，这样读可以读出段落结构来）5、从哪里看出他时刻不忘报仇雪恨？引读他这么做不是故意折磨自己吗？他想干什么？（板书：奋发图强）6、出示雪，理解报仇雪恨。快速朗读法读其余段落。（默读全文，思考）（1）勾践的耻辱是什么？（第三自然段）A、穿粗布衣，住石头房，养马驾车，舂米推磨是十分自然的事，为什么对于勾践夫妇来说，却是受尽了耻辱？这不是他自找的吗？他为什么要这样做？B、这屈辱不是一天两天的事，而是整整三年。指名读，齐读。（板书：忍辱负重兵败求和）C、你觉得这是一个怎样的国王？（引读课文）D、他如此忍辱负重，如此奋发图强，结果怎样？（2）指名读第五自然段。A、怎样才能读好，提提建议。B、指导读（二十多年，终于）C、理解奇最让人意想不到的还是吴王夫差（板书：转弱为强）D、吴国怎么会转强为弱的呢？出示：_建议_灭掉越国_不听大家的建议，_。演一演：群臣提建议：启奏吴王，E、吴王怎么也没想到，后患未除，竟让他灭国了。这真是后患无穷！F、想象越国的奇兵兵临城下时，吴王会怎么想？你有什么话对吴王说？三、总结1、学了这篇课文，你有什么启发？（联系学习说一说）2、齐读全文。3、说说卧薪尝胆是什么意
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