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文档简介

三年级数学教案两步计算应用题练习教学5教学目标：使学生进一步掌握两步计算应用题的综合法思路，学会正确分析和解答比较简单的两步计算应用题，提高学生分析、推理、比较和解答应用题的能力。教学重、难点：提高学生用综合法分析应用题的能力。教具准备：小黑板教学过程：一、基本训练1、揭示课题2、出示：停车场原来有15辆大客车，12辆小客车，开走9辆，还有多少辆？让学生列式解答让学生说一说这道题有几个条件和什么问题？先算什么？再算什么？二、变式练习1、第84页第11题学生读题同桌互说怎样解答？学生列式解答，并说说这是一道什么应用题？还有不同的解法吗？为什么可以用连加？2、讨论练习十八第12题读题这道题有哪几个条件？求什么？要求两天共织布多少米？必须知道哪两个条件？这道题可以先算什么？再算什么？3、完成练习十八第13题学生读题思考：这道题告诉我们哪些条件？三年级去的人数与一年级的同样多是什么意思？学生独立列式解答，并说说你是怎样想的？4、完成练习十八第14题学生独立列式解答，集体订正，讨论：这两题有什么相同的地方和不同的地方？5、讨论连续两问应用题练习（1）讨论练习十八第16题读题讨论：这是一道什么应用题？根据什么求第二个问题？为什么要用芸芸有邮票的张数做条件求第二个问题？三、开放题出示练习十八第17题：（1）有165人（2）30个座位的面包车（3）45个座位的中巴车学生说出图意讨论：各种车各用几辆比较合适？你能说
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