农村假日少先队活动探索

1 / 7 农村假日少先队活动探索 长期以来，少先队组织活动的时间、空间绝大部分集中在学校，校外活动及其组织力量相对薄弱。而校内少先队组织活动的时间空间又十分有限，同时，校内少先队的组织者（辅导员）、工作对象（少先队员）与老师、学生的角色重复，影响了少先队组织特色的发挥。特别是实施双休日以后，少先队员在校外的时间每年达 160 多天，占全年总数的 45，在这些时间里如何把广大少年儿童组织起来，让他们参加更多的健康有益的活动，是保证少年儿童健康成长的一个迫切需要解决的问题。城区有少年宫、青少年活动中心、街道办事处、居委会等为孩子提供各种活动场所和机构，而在农村校外机构几乎没有。 从农村的社会、家庭和队员的情况看，少先队的假期活动急需正确引导，合理组织，有效管理。农村社会环境需优化；农村家庭教育需强化；农村队员独立学习、生活、生存的能力需培养。因此，在假期围绕 “ 五自 ” 内容，以假日小队为组织形式开展灵活多样的少先队活动正是行之有效的途径和方法。要开展好此项活动，根本的出路是建立少先队校外组织体系，并以此为带动构建少先队社会化工作体系。那么，校外少先队组织的立足点在哪里呢？答案是在社区。 社区是有 着某种共同社会因素形成的区域。同一社区的2 / 7 少先队员居住相对集中，便于组织和开展活动。同时，社区有丰富的人力、物力、财力和文化资源，特别是改革开放以来，社区建设不断发展，功能进一步完善，为社区建立少先队组织创造了条件。 一、建立社区假日小队机构 1、建立领导机构 假日小队活动的一级领导机构是镇假期工作领导小组，由镇党委、镇政府、镇科教办、镇工会、妇联、团委、综合治理办、文化站、派出所等单位的主要领导组成。他们是中心总队的校外总辅导员，主要负责规划、组织、指导、检查工作和重大问题的决 策。每年镇假期领导小组把镇政府的文件发给每一个村，要求他们配合学校开展好活动，把重视、支持假日小队活动的工作纳入到目标管理之中，并作为考核各村精神文明工作的一项重要依据。 二级领导机构由各村党总支书或村长、妇女主任、团支部书记等有关人员组成，具体负责假日小队的组织、活动实施等工作。 假日小队的校外辅导员应具备以下条件：（）必须思想过硬，热爱少先队教育事业。（）具有一定的组织能力和开创精神。（）具有一技之长或一种劳动技能。凡是具备以上三点要求的学生家长、社会名人或群众均可被聘为假日小 队的校外辅导员，并且根据不同的活动内容可分为长期3 / 7 校外辅导员、短期校外辅导员和一次性校外辅导员。让这些辅导员参与假日小队活动的教育和管理，研究活动的计划、方案，帮助解决有关假日小队活动中遇到的一些困难，负责家长与学校之间的联系，指导学生开展活动。假日小队的队员可以打破中队界限，按照居住的区域或个人的兴趣、爱好、特长等自由组合。 、培养管理队伍 挑选一批事业心强、具有奉献精神、富有少先队活动经验的中队辅导员对由镇、村推荐的校外辅导员进行定期培训。再通过校内外辅导员加强对学生自选的队长进行培 养和具体活动的指导。 、建立活动基地 充分发挥社区群体优势，依靠社区的力量，因地制宜，就地取材，建立镇村级学生假日小队活动基地。主要利用现有的企业、敬老院、镇文化站、农贸市场、村委会、老年人活动室、军烈属家庭等有利条件为学生提供实践和受教育的场所。 家庭活动基地则是建立在房屋比较宽敞、家长比较支持的队长或队员家中，由家长承担辅导任务，进行 “ 家政技能训练 ” 、 “ 小制作技能训练 ” 等。 二、假日小队的活动原则 、安全性原则 4 / 7 外出活动和需用电、火、煤气等 有危险性的活动必须有校外辅导员参加，每次活动前要事先制定好详细的活动计划，辅导员亲自审阅排除活动中的不安全因素。每次活动前要通知家长，经家长同意后才可参加，并提出安全方面的要求。 、自主性原则 假日小队在少先队大队、中队的领导下由队员自主决定小队事务，开展活动。队员们自己组队，自取队名，自选队长，自设队标，在活动时，队员们自订计划，自选阵地，自行活动，每个队员在小队中都负有不同的责任，充分相信队员的自主能力。 、趣味性原则 活动内容的设计与选择必须考虑队员的年龄和认识特点，使活动生动活泼，富有情趣。此外，要结合学生的心理特点，开展各种既能满足队员好奇心和求知欲望，又能培养队员各方面能力的活动。 、教育性原则 假日小队要带领队员开展文明、有益的活动。通过活动使队员们学习认知、学习做人与做事、学习过集体生活。另外，队员有权对小队各方面的工作提出批评或向大、中队组织反映问题和意见。 、创造性原则 5 / 7 让队员们努力编织自己的快乐天地，在集体中不断发展创造才能，为社会需要的具有竞争意识、创造才干的 人才打下基础。结合科技、社会管理、社会生活的发展，开展创造性的特色小队活动。 三、假日小队活动的开展 、寒、暑假期的小队活动。寒假因时间短、天气冷，常以宣传、慰问为主。如 “ 温馨 ” 假日小队，队员们到部队、建设工地参观慰问，学习解放军和建设者的高尚情操； “ 爱心 ” 假日小队到敬老院、福利院、军烈属家庭等扫卫生、送春联、搞联欢，让队员们感受到真诚的友谊，既教育他人，又教育自己； “ 鸿雁 ” 小队组织队员给分散在各地的老师、同学写信，向对方介绍现在的新环境和新感受，既保持了队员之间的友谊联系，又锻炼了自 己的写作能力。暑假由于有较充足的时间，可以举办参观访问、劳动实践、军事游戏等各种内容的专题活动。如：在改革开放周年之际，组织成立小集市考察团。队员们调查本地区市场专业户、个体户的数字和分布情况，听听他们的创业史，了解他们的经营范围、年终收入、上缴国家的税收情况及对国家、对人民所作的贡献，了解人民生活水平不断提高和商店繁荣兴旺的原因。 、双休日的小队活动。（）爱学习。如 “ 学艺 ” 小队开展 “ 我是学习的小主人 ” 活动，队员们有计划地完成假6 / 7 期作业，注意收看有益的电视节目，跟少儿节目学技能； “ 我能行 ” 假 日小队举行我能行三项赛，内容包括展示一项学科特长，制作一件手工艺品，表演一项绝活； “ 小博士 ” 小队的队员们制作复习考试日程表，一起谈自己复习功课的方法，每人分别制定一份复习日程安排，抄写好贴在自己的家中，提醒自己按计划复习功课，合理休息，锻炼身体。（）爱劳动。开展 “ 我是勤劳的小蜜蜂 ” 活动，鼓励队员做好力所能及的家务。如 “ 学技 ” 假日小队的队员利用节假日向爸爸、妈妈学一招，坚持学会干一项农活或手工活； “ 世纪之星 ” 假日小队开展 “ 争当种植小状元、养殖小状元 ” 活动，认真搞好小种植、小养殖。（）讲节约。开展 “ 争当节约小标兵 ” 活动，做到不挑吃穿，不乱花钱； “ 希望工程 ” 假日小队节约零花钱帮助有困难的人支援灾区，献给失学的孩子。（）讲文明。开展 “ 我是文明小天使 ” 活动。如 “ 信鸽 ” 小队在节假日义务为村民送报纸； “ 天使 ” 小队的队员坚持做到净化语言，从我做起，并及时向家长和村人宣传，感染他人，净化社会。（）讲安全，开展 “ 我是小小安全员 ” 的宣传活动，队员们学习交通规则，掌握安全用电、用火的知识，学会使用家电，再把这些知识及时向他人宣传。（）读好书。 “ 手拉手 ” 小队开展了 “ 我和好书好报交朋友 ” 活动。队员们不花钱读新书，每个队员在家中 选择两本自己喜爱的新书带到小队来，任大家自由选择阅读，在阅读7 / 7 过程中进行读名言、摘佳句、谈体会等活动。（）做好事。“ 无名星 ” 假日小队的队员们为绿地消除白色垃圾； “ 平安 ” 小队修铺不平的村间道路； “ 益民 ” 小队为农民伯伯关茶水到田头，农忙时帮助农户接送幼儿上下学，为生活有困难的人排忧解难。（）爱科学。 “ 回归大自然 ” 小队的队员定期收看科普节目，