景弘中学小升初试题解读.doc

景弘中学小升初试题解读 从科学知识到科学素养的转变 山不在高有仙则名水不在深有龙则灵。年轻的景弘中学办学八年盛誉潇湘成为株洲名校一方面源于名师荟萃他们经验丰富、业务精良培养了大批品学兼优的学生一方面新秀频出在学校的培养下迅速成长、独当一面在省市竞赛中获奖颇丰。版面有限但口碑无限在景弘中学一百五十余名教师中还有很多或获奖累累的、很多历年中考成绩 薛助兰中学数学高级教师、国家级奥赛金牌教练市教育系统优秀党员、先进工作者株洲市师德标兵。指导千余名学生在市、全国数学竞赛中获奖其中杨磊、贺栋等60余人荣获全国数学竞赛一等奖。所教学生彭明于98年获市初中数学竞赛满分奖。历年中考成绩人均分、达A率居市区前列2008年中考所教班级数学达A率为61.17%。 小朋友们景弘中学每年招生的“科学素养测试”是不是给你带来了困惑呢那么现在就请跟我一起了解“科学素养”吧 一、什么是科学素养 关于科学素养的定义世界各国都还没有统一、通俗地说我们所指的科学素养包括三个部分内容 1、数学、物理、化学、生物等学科知识。在小学我们只是较系统地学习了最基础的数学知识。另外在小学的科学常识课堂零星的接触过与生活紧密联系的最基础的少量物理、化学、生物方面的知识。进入初中以后我们将更系统、更深入地学习有关数学、物理、化学、生物方面的知识。 2、探究数学、物理、化学、生物等知识的方法与过程。学习知识我们不仅仅只是要了解知识并牢牢地记住知识更重要的是要掌握探究知识的方法与技能。因为知识是无穷无尽的而探索知识的方法与技能是通用的。我们可以用最基本的方法与技能去探究更多、更广泛的知识甚至等我们长大以后我们还可以运用这些方法与技能去探究人类未知的科学领域那时候我们就是伟大的科学家了。不仅如此我们还可以将探究科学知识的方法与技巧运用到生活、工作中去解决很多问题。比如在数学和物理知识的探究过程中经常要用到类比法就是在学习新知识的时候我们拿它与以前学过的旧知识对比发现它们有哪些相同点和不同点相同的地方就可以用相同的方法研究和解决只要特别注意不同的地方就可以将知识掌握得很好。在我们的生活中经常会碰到一些事情与以前发生在自己或者别人身上的事情相同这时我们就可以通过类比总结以前自己或别人解决问题的经验或教训将现在的事情处理得更好。诸如此类的例子举不胜类。 3、科学对个人和社会的影响。我们学习数学知识不单是为了研究数学掌握探究数学知识的方法与技巧更重要的是为了研究物理、化学、生物知识提供手段与方法。而研究物理、化学、生物又是为了让我们更好的了解自然、了解社会、了解世界万物之间的联系从而推动科学技术的进步更好的规划人类社会的生存状态推动社会进步推动人类文明发展。反过来社会进步和人类文化的发展又能促进科学的进步二者是相辅相成的。 郭干良中学数学高级教师株洲市骨干教师市数学竞赛优秀辅导员国家级数奥金牌教练。是一名有着极其丰富经验的“老黄牛”凭借严谨的工作作风优异的教学业绩突出的管理才干多次被评为市优秀教师市优秀班主任先后10余次荣立市二、三等功。 詹艳平中学数学一级教师先后八次被评为校级“优秀个人”、“先进工作者”或“优秀班主任”连续六年被评为“全国数学竞赛优秀辅导教师”和“株洲市数学竞赛优秀辅导教师”。先后辅导十几名学生获全国数学竞赛一等奖多篇论文获省市一等奖或发表在省市重要期刊2009年荣获“湖南省民办学校百佳教师”光荣称号。2010年当选株洲市第五届学科带头人。 吴丁波中学英语高级教师担任过9年年级主任和22年班主任曾荣获省教师比武一等奖是市 “学科带头人”、市“优秀班主任”、“德育带头人”三次被评为市“优秀共产党员”、2009年被评为市“师德先进个人”、多次荣立市三等功。 崛起之谜 试题解读 二、为什么要考查科学素养 在小学我们每次考试都只考语文和数学有的学校还考英语。现在我们用“人文素养”代替语文用“科学素养”代替数学其目的何在呢 1、帮助同学们尽早适应小学到初中的转型。小学时期我们主要的学习内容只有语文、数学和英语到初中后一下子从三门学科增加到七门很多同学一时根本适应不过来。“科学素养”测试包括了初中数学、物理、化学、生物方面的简单知识让同学们尽早感受初中的知识结构尽早调整心态帮助同学们尽早、尽快地完成从小学到初中的转型。 2、帮助同学们完成从科学知识到科学素养的转化。从前面对科学素养涵义的了解我们应该可以领会到科学素养是科学知识的延伸但科学知识不能无条件的转化为科学素养。不同的知识造就不同科学素养的人要有较高的科学素养首先要有合理的科学知识如果知识结构不合理比如严重偏科很可能限制其科学素养的水准。然而知识结构合理是形成科学素养的必要条件但不是充分条件关键在于能不能运用科学观点认识问题、处理问题。所以我们不仅全面地考查数、理、化、生等学科的知识更注重这些知识与生活实际的联系与运用引导同学们建立合理的知识结构运用这些知识与观点认识问题、处理问题全面提高同学们的科学素养。 3、培养适合人类发展需要的人才。当今是科学和技术的世界人类的未来极大地取决于人们运用科技的程度进而取决于人们所受教育的有效程度。人类要想在21世纪兴旺发达就必须有目的地通过教育 创造一个普遍文明的社会而且这种文明不再局限于读、写、算而应包括科学和技术。因此科学教育的目的不是为了把少数人培养成科学家而是要把所有的学生培养成具有科学素养的人。最近我国颁发的科学课程标准的基本理念是以全面提高每个学生的科学素养为核心面向全体学生立足于学生的发展体现科学本质突出科学探究反映当代科学成果。并且准备到2049年即新中国成立100周年时我国全体公民中具备科学素养的比例从1%左右提升到100%。我们只有长期的、不断的、有目的的培养学生的科学素养并积极结合相应的时间活动才有可能大幅度地提高学生的思维能力适应人类社会发展的需求。 刘赛君中学英语高级教师株洲市师德标兵株洲市首届英语学科带头人。2002年株洲地区中学英语一级教师评委三次立功1994年和2008年两次被评为市优秀教师2006年被评为市优秀班主任。在所带学生中已经培养了三名株洲地区文科状元多数学生考入国家重点大学。 宾拥军中学数学高级教师国家级奥数优秀辅导员株洲市“优秀教育工作者”。数学学科学生人文素养的培养、新课程背景下校长的办学理念、高一新生数学学习习惯的培养等多篇论文获国、省级论文一等奖。参加市教学比武多次夺得一等奖曾辅导刘质、王俊等多名学生获全国初中数学联赛一等奖。全国名校共同体名师团成员多次到外地传授高效课堂的的理念与操作方法。 彭飞飞中学高级教师株洲市首届学科带头人株洲市骨干教师国家级物理奥赛金牌教练。从教三十多年深受学生爱戴教学成绩优异培养了金羿、袁航等大批全国物理竞赛赛一等奖获得者。有众多学生成为知名大学学生和社会精英。 三、科学素养考什么 学校的科学素养测试主要由三个部分组成 1、科学知识10分考虑到小学生接触到的物理、化学、生物知识非常有限这一部分一般只有5道与生活紧密联系的小题旨在引导同学们重视知识的全面发展初步了解初中不同学科的知识特点。 2、数学基础70分考查小学数学知识其中特别偏重两类知识一是小学与初中衔接的知识如计算没有小学的计算做基础初中的大部分知识将无法学习建立数学模型解决实际问题即俗称的应用题这是初中数学的重、难点小学的应用没过关初中的应用与函数都将是非常棘手的问题而应用与函数是中考的热点内容二是与生活实际联系紧密的知识如用统计与概率的知识解决实际问题等。 3、思维拓展20分考查同学们运用科学知识及探究方法解决问题的能力引导同学们将科学知识逐渐转化为科学素质。其中特别注意考查同学们的观察能力、归纳能力和逻辑推理能力。与同学们小学学的奥赛内容有类似之处。 最后希望同学们在学习的过程中逐步领会科学的本质乐于探索热爱科学并树立社会责任感学会用科学的思维方式解决自身的学习、日常生活中遇到的问题做一个具有较高科学素养的人。 赵丽萍中