冷战中的对峙导学案

1 / 5 冷战中的对峙导学案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课 件 k 深圳市龙华新区万安学校导学案 上课班级九（ 2）班课题第 14 课冷战中的对峙 主备教师冯上发副备教师上课时间 XX 年 12 月 11 日星期四 教学目标知识与能力解 “ 冷战 ” 政策，包括二战后美国经济、军事、政治实力的加强和资本主义霸主地位的确立； “ 杜鲁门主义 ” 出台及其影响；北约的建立；美苏争霸的代表性时间。 过程与方法概括美国 “ 冷战 ” 政策在政治、经济、军事方面的表现。分析媚俗争 霸的三个阶段及特点。 情感态度与价值观美苏争霸不仅影响了世界和平，进而影响到世界的局势。反对霸权主义，维护世界和平 教学重点美国的 “ 冷战 ” 政策及其表现 教学难点互有攻守的美苏争霸 教具准备课件；多媒体 教法运用启发式教学；问答法 学法指导探究讨论法 基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图 2 / 5 导入 新课 （检查预习）填空题 1.二战后，美国带领，对苏联等采取了除武装进攻之外一切手段的敌对行动，以 “ 遏制 ” 共产主义。这种政策被称为。 年，杜鲁门提出的 “ 遏制 ” 、干涉、 加紧控制其它国家的纲领和政策，后来被称为 “ 杜鲁门主义 ” 。 世纪 50 年代，担任苏联领导人后，美苏开始了长达三十多年的争霸。五六十年代，在美苏争霸中占据优势。 年 12 月，出兵占领了阿富汗学生预习课文，并回答课件题目使学生对本节知识有初步了解 初 学 新 课 （初步探究）二战中美国与苏联的国家关系怎样？（他们联合打击轴心国法西斯集团。如： 1942 年发起签署联合国家宣言，成立世界反法西斯联盟； 1944 年 6 月，美英盟军在诺曼底登陆开辟欧洲第二战场，配合苏军对德作战，结束欧洲战事；其间举行了雅尔塔会议 、波茨坦会议，确定了对法西斯作战的统一步调； 1945 年与中国等亚洲国家共同对日作战，取得反法西斯战争的最后胜利。教师讲述，学生认真摘3 / 5 笔记培养学生总结能力 引 导 释 疑 （合作学习） 1、美国实行冷战政策的根本目的是什么？冷战政策的本质是什么？ 2、马歇尔计划与杜鲁门主义相比有什么异同？ 教师讲述二战后社会格局变化，引导学生认真思索。使学生对实行冷战的目的和本质有区别的认识 基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图 拓 展 学 习 （深入探究）结合教材 87 页 “ 动脑筋 ” ，谈谈你的认识。通过所学知识，学生谈谈自己看法，并简要说出自己理由加深学生的认知能力 当 堂 检 4 / 5 测 （学习诊断）（ XX 年山西中考） 1947 年 3 月，杜鲁门在国会发表演说，宣称美国有领导 “ 自由世界 ” 的十米高，以防止“ 共产主义的渗入 ” 。这表明 A 美国欲推行霸权主义 B 美国要无私援助欧洲 c 美国要改善与苏联的关系 D 美国努力维护世界和平 2.（ XX 贵阳中考）第二次世界大战后，美国采取了一项重要的措施，既帮助了处于困境中的欧洲，又刺激了本国经济的发展。这项措施是 A 罗斯福新政的推行 B 华 沙条约组织的成立 c 欧洲共同体的建立 D 马歇尔计划的实施学生独立完成与思考，并简要分析 培养学生答题技巧 课 堂 小 结 （梳理归纳）（ 1）师生合作概括冷战政策的表现： （ 2） 20 世纪 50 年代至 70 年代末，美苏争霸经历了三个阶段，双方互有攻守。国家实力的消长和彼此的关系决定了其对外政策的走向。学生通过所学，并整理笔记培养学生总结能力 5 / 5 作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点） 1.完成课后练习与探究 2.背诵本节重要知识点原因： 含义：（手段、目的） 冷