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二年级数学教案：教材76页12教学1、在活动中，体会千米的含义 2、会选择恰当的单位教学过程：一、联系生活实际，引出新知、请几位同学写出自己记录的里程记录重庆-合川88km重庆-成都340公里.、看了同学门的展示，你想知道什么？学生提问题、根据学生提的问题，引入新课二、探究新知（一）学习例1，理解1千米=1000米、回忆小组测量的一段距离几个这样长的距离是1000米、学生汇报、教师小结：1000米就是1千米、1千米有时候也说为1公里（二）估计1千米有多长、回忆自己生活环境中哪两处是1千米、学生汇报、小结1千米（公里）=1000米字母表示1000m=1km（三）学习例2、学生设计体验1千米有多长的方案、教师整理活动方案400米的跑道，走两圈半，1千米走（）分钟400米的跑道。跑两圈半，1千米跑（）分钟用皮尺量100米，记录：我走100米用（0分钟，估计1000米用（）分钟我跑100米，用（）分钟，估计1000米用（）分钟、学生选择活动方法、学生实践体验1千米、学生汇报课后记：3 / 3
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