提升学校执行力的心得体会范文

1 / 6 提升学校执行力的心得体会范文 小编语：执行力包含完成任务的意愿，完成任务的能力，完成任务的程度。对个人而言执行力就是办事能力 ;对团队而言执行力就是战斗力 ;对企业而言执行力就是经营能力。下面是关于提升学校执行力的心得体会范文，供大家参考 ! 比尔 盖茨语也曾说过 “ 没有执行力，就没有竞争力 !“ 由此说明，如果没有执行力，再完善、再科学可行的决策方案，也只能是墙壁上的标语。在学校日常管理工作中，不少时候是目标有了，即校长布置了，也 “ 强调 ” 了，可还是有不少工作不尽如人意，甚至有的工作根本就没干。这 就表明，执行者的执行力不够。那么，如何提升学校管理的执行力呢 ? 学校决策层是学校的中心，就像是轮船的发动机和方向盘。他们的决策关系到航向的正确， “ 发动机 ” 的性能直接影响学校发展的进程，其作用谁也替代不了。但航向再正确，发动机再先进，水手不用劲，船怎能向前进 ?因此，执行是学校领导的首要工作，要通过主动投入，了解学校工作的细节、教师的安排与环境的变化，具体参与到执行的实质层面甚至某些细节。 但决策的执行不是决策层校长个人的 “ 小合唱 ” ，学校的发展需要广大师生的鼎力合作。只有全体教职员工互相2 / 6 配合 ，劲儿往一处使，形成一股强大的合力，才能使决策落在实处。每一个学校领导，尤其是校长，其行动往往是最好的示范和无声的动员，这是提升执行力的关键。只要领导时刻冲锋在前、处处率先垂范，教师还有什么理由不全力以赴呢 ?可见提升执行力领导要先行。 学校管理机制的重要内容是加强制度建设，没有规矩，不成方圆。但是，教师的工作如果仅仅以此相要求，那教师工作的主动性、创造性将难以发挥。所以，在强化学校管理制度，使之逐步形成内驱力、约束力的同时，还要把铁的纪律制度和活的 “ 人情制度 ” 进行卓有成效的组合，使学校工作在人性化 的管理中逐步开展，不断推进。就相当于电脑的硬件和软件合理组合，才能很好地工作。 学校一定要根据自身实际，认真制定科学的、规范的管理制度和评价体系，将惩戒机制细化落实到工作的每一个环节，使大家干有劲头、懒有惩罚，体现 “ 干与不干不一样，干好与干差不一样 ” ，真正保证 “ 有作为就有地位 ” 。有了这样的机制保障，提升学校管理的执行力也就有了基本依托。 作为执行环节的最后落实者，老师执行力的强弱直接决定执行力状况。就个人而言，执行力就是指你想不想干事、能不能干成事。不可否认，执行力不高的原因，除了领导影响、机制乏力外，员工的思想素质、工作能力同样十分重要。3 / 6 在工作实践中，总有一些 “ 钉子户 ” ，思想意识不好，没有集体意识和吃苦精神，讲索取，怕奉献 ;还有一些人，不具备相应的工作能力，直接导致执行力下降。这两类人越多，对于一个学校而言，就越是坏事，执行力就越难提升。对于这一部分人，绝不能听之任之，更不能畏惧他们，而要主动举办 “ 培训 ” 活动，对之进行全面的思想教育，提升思想境界，转变工作作风，使其自发树立起大局意识、确立起奉献观念 ;同时根据各人分工工作和任教学科，经常派出参加不同层次的学习培训，不断提升他们自身工作能力 和学业水平。 同时还要提升管理人员的处事能力、解决问题能力，注重塑造学校主要领导的前瞻能力、学习能力、决策能力和合作能力。让普通教师有责任心，中层教干有进取心，学校领导有事业心。 提高执行力，除了要提升员工的能力和思想素质外，还要让他们得到充分的尊重，充分调动起他们工作的积极性和主动性。一项调查显示：学校执行力存在的问题， 70%是由于沟通不力造成的，而 70%的问题可以通过沟通来解决。为此我感觉执行的真正难点是我们在执行时都没有触动教师积极行动的 “ 自愿 ” 因子。教师对领导的认可程度与对学校工作的态度，往往直接影响他对某件事的执行力度。所以校长平时要经常与教师进行沟通，处处关心他们，倾听他们4 / 6 的呼声，充分发扬民主，及时采纳他们正确的建议和意见，争取他们对学校工作的理解与认可，从根本上提高教师对学校的满意度和认同感并落实到自己的行动中去，让他们有主人翁的感觉，这样才会让他们自觉做到 “ 以校为家 ” ，执行力的提高也就水到渠成。 当然，提升学校管理的执行力是一项系统工程和长期任务，是主动适应形势要求、提高管理效益的重要环节。每一个学校，尤其是学校主要领导都要把它 当作一项基础工作来抓，要作为一个全新课题加以研究、摸索，只有提升了整体执行力，学校管理才能走上良性发展的轨道。 有一则寓言：一群老鼠为了预防一只猫的威胁，想出了一个绝妙的主意。这个主意是：在猫的脖子上挂上一个铃铛。在众鼠的一片喝彩声中，一个不识时务的老鼠说了一句：“ 那么怎样挂这个铃铛呢 ?” 众鼠哑言。 由这则寓言，联想管理工作，不正是执行力出现了问题吗 ? 从上面对执行力简单的勾画可看出，执行是目标与结果之间 “ 不可获缺的重要一环 ” ，是学校能否实现预定发展目标的决定性因素。一所学校， 再好的目标与构想，再完美的规章制度，如果得不到强有力地执行，最终也只能是纸上谈兵。而学校之间的差别，常常就是体现在执行是否 “ 到位 ” 上。 5 / 6 依法治校是每所学校都高度重视的一项工作，每所学校各项制度方方面面都是应有尽有，但如何执行往往是难点。 这就要求我们在学校管理中在做到有法可依的同时，必须做到有法必依、执法必严、违法必究，这样学校的执行力才能建立起来了。也就是说，学校在制定制度的同时，必须建立与之相配套的监督、检查与奖励与惩罚制度，并得以落实。 执行的方法、手段具备了，这时执行的 内容是否被广大教师接受就会对执行力产生影响。 如果一个制度或一项政策没有经过认真的讨论，缺乏针对性。如果一个制度或一项政策完全照搬照抄，不符合本校的实际情况。如果一个制度或一项政策是领导的想当然，仓促出台。那么，在执行的过程中，必然会出现阻力，阻碍，必将会出现一些矛盾，那样势必会削弱学校执行力。因此，在制定政策时要抓住重点，抓住学校发展中的主要问题，要使之与学校发展的整体氛围相适应。 道法自然是管理的最高境界，是要求学校工作的参与者，都在各自的轨道中，遵循规律和法则有序运行。这也就是对学 校执行力的最高要求：整个团队形成执行工作的自觉性和主动性。