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文档简介

1 / 3 分数和小数的互化 莲山课 件 k 分数和小数的互化 教学目标： 1.知识目标：通过教学，使学生理解和掌握分数和小数互化的方法，能熟练、正确进行分数和小数的互化。 2.能力目标：培养学生综合应用所学数学知识解决问题的能力。 3.情感目标：培养学生应用数学知识解决实际问题的意识。 教学重难点： 理解和掌握分数和小数互化的方法。 教学过程： 一、情境导入：出示中国结引出问题。 二、探究新知： 1.出示例 1：一条 3m 长的绳子可以编成 10 个中国结，平均每个中国结要用绳子多少米？如果编成 5 个呢 ？ （ 1）学生先独立计算，然后请用小数和用分数表示计算结果的同学，分别板演到黑板上。 （ 2）提问：通过刚才同学们的计算， 3/10m 和有什么关系？ （ 3）提问：怎样才能把小数化成分数呢？ （ 4）小结方法 2 / 3 （ 5）学生独立完成教材第 97 页的 “ 做一做 ” ，集体交流。 2.出示例 2。把， 9/10， 43/100， 7/25， 11/45 这 6 个数按从小到大的顺序排列起来。 （ 1）提问：这 6 个数中，有分数、有小数，要比较这些数的大小，该怎么办？哪种方法比较简便？为什么？ （ 2）大家先来看看， 9/10、 43/100 写成小数分别是多少？ （ 3）请同学们尝试着把 7/25 化成小数。 （ 4）让学生将 11/45 化成小数。 （ 5）现在，你能把这 6 个数按从小到大的顺序排列了吗？ 学生独立完成。 （ 6）小结：分数化成小数时有几种方法？ （ 7）完成教材第 98 页的 “ 做一做 ” 。 三、思维训练： 1.完成教材第 99 页练习十九的第 2 题。 学生独立完成，集体订正。 2.判断，并说明理由。 3.完成教材第 99 页练习十九的第 3 题。 学生先独立连线，然后集体交流方法。可以将小数化成分数，然后与下面的分数比较；也可以将分数化成 小数，再与上
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