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文档简介

二年级语文下：成功的路、知识与技能（）认识个字，会写个生字。（）正确、流利、有感情的朗读课文。（）背诵最后一自然段。、过程与方法通过对比三头马驹在学习赛跑事件上的不同态度，在朗读中体会成功的秘诀。、情感、态度、价值观让学生懂得要想取得成功要毫不松懈、坚持到底、不能骄傲。重难点：、在朗读中取得成功的秘诀、认识个字、会写个字。教学课时：课时第一课时教学过程：一、导入新课今天我们学习课成功的路（板书课题）看到这样的课题，你想说什么？二、初读课文、自主识字、请同学们自由读课文，遇到不认识的字画下来。、听老师范读课文，注意自己不认识的字的读音。、自由读课文，自主识字，提示：你会用什么方法来学会今天的生字？、小组内交流：向同学介绍你的认字方法，对一些难记的字小组合作讨论。、游戏检测：摘苹果（摘下知识树上的苹果，读出背面的生字，并组词，即获苹果奖励）、开火车。读字和词语（）读准以下生字读音冠、坚、锻、炼、严、奔（前鼻音）输、持、插、超（翘舌音）冠、坚、锻、炼、跨（三拼音）（）开火车读词语成功、强壮、坚持、锻炼、夸奖、毫不松懈、马驹、冠军、害羞、严寒酷暑、插上、奔跑、超过、金牌、出示带生字的词语测读（）只有红马驹毫不松懈，不管刮风下雨，不管严寒酷暑，每天坚持锻炼。（）在运动会上，红马驹像插上翅膀一样，奋力奔跑，像闪电，像疾风，重于多的了冠，超过了一个又一个的对手终于夺得了冠军。、指名朗读课文，把课文读正确。、齐读课文。三、学习生字、出示要求写的个生字。、给生字组词。、学生识记生字、教师重点指导以下几个生字的书写冠、害、夸。、教师范写生字，学生观察。、学生练习书写，师巡视指导。、讲评学生的书写。四、作业、书写生字、熟读课文第二课时教学过程：一、复习王晓昕、听些词语成功、坚持、夸奖、冠军、害怕、严寒、奔跑、出示带生字的词语测读二、学习课文、学习第一自然段（）指名朗读第一自然段。（）这三匹马驹的愿望是什么？（）你认为怎样才能成为冠军。（）齐读第一自然段、学习二、三、四自然段学习第二自然段（）学生读后说一说各自段落的主要内容（）学生读文（）请一生说一说绵羊是怎样说的，怎样读它的语气。白马驹听后怎样想？怎样做？（）你体会到百马驹的想法后，你会怎样开导他？（）齐读第二自然段学习第三、四自然段让我们看看其他年马的表现吧！清女声读第三自然段。（）黑马是怎样表现的？它听到黄牛的夸奖后怎样想？怎样做？（）你对黑马据说什么？学习第四自然段（）、自由读第四自然段，想想第四自然段有几句话？每句话分别告诉我们什么？（）、红马驹它又是怎样练习赛跑的？（）、红马驹每天坚持锻炼的结果如何？（）、它为什么会成功呢？它和
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