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文档简介

1 / 4 分数除以整数教案设计 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课 件 k 分数除以整数教案设计 【教学内容】六年级上册教科书第 30 页例，以及相应的 “ 做一做 ” ，练习七的地 1、 2、 3、 4 题。 【教学目标】 知识与技能： 理解分数除法的意义，并掌握分数除以整数的计算方法。 过程与方法： 理解分数除以整数等于分数乘以这个整数的倒数的原理。 情感、态度与价值观： 渗透转化的教学思考方法，培养学生的归纳概括能力。 【教学重点】分数除以整数的计算方法。 【教学难点】理解分 数除以整数等于分数乘以这个整数的倒数的原理。 【教学准备】 ppt、长方形纸。 【教学过程】 一、复习引入 1、口算练习： 2、写出下列各数的倒数。 2 / 4 1/544/5110 3、在上一章里我们已经学习了分数乘法，这一章我们要学习分数除法，今天这节课我们就来研究分数除以整数。 (板书课题：分数除以整数。 ) 二、小组合作，发现算法。 （一）初步探索分数除以整数的意义和算法。 1.课件出示例 1：把一张纸的 4/5 平均分成 2 份，每份是这张纸的几分之几？ 2.学生读题理解题意，用一张长方形纸折一折，小组 内说一说，要怎样列式？ 3.说一说 4/52 的意义。 4.引导学生用算式表示一下刚才折纸的过程，然后课件展示计算过程与方法。 （二）深化认识分数除以整数的算法。 课件出示：把一张纸的 4/5 平均分成 3 份，每份是这张纸的几分之几？ 学生独立完成。课件订正算法。 1.借助手中的学具，折一折，画一画，表示出 4/53 的意义。 2.用算式表示出刚才折或画的过程。 3.结合画好的图，说说你的计算过程。 4.比较两种解法，你有什么想法？ 3 / 4 5.根据上面的折纸实验和算式，你能发现什么规律？ 6.总结算法。 7 当堂练习：课件出示第 30 页的做一做。学生独立完成，集体订正。 三、巩固练习 1.把 6/7 米铁丝平均分成 2 段，每段长多少米？ 学生小组探索用画线段图的方法来解决问题，然后集体用课件出示线段图，订正答案。 2.（ 1）把 3/5 平均分成 4 份，每份是多少？ （ 2）什么数乘 6 等于 3/20？ （ 3）一个正方形的周长是 7/10 米，它的边长是多少米？ 3.学生独立完成练习七的第 1、 2、 3、 4 题，集体订正。 四、本课总结 这节课你都学到了什么呢？ 【板书设计】 分数除以 整数 例 1-（ 1）：把一张纸的 4/5 平均分成 2 份，每份是这张纸的几分之几
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