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1 / 4 分析诗歌的思想感情 课前预习 班级：姓名： 分析诗歌的思想感情 【考向探究】鉴赏思想感情，就是理解诗歌所表现的生活内容，把握其情感基调，分析其社会意义，评价其深层内涵；对古代诗歌中流露出来的复杂感情，能站在一定的高度进行客观具体的分析评价。 “ 文以载道，诗以言志 ” ，诗歌以表情达意为最终目的，我们在鉴赏诗歌时，无论是对其表达技巧、形象还是语言的揣摩，都是为了解读诗歌的的思想感情。近几年的高考试题中更是加大了思想感情类试题的考查力度。 【典例分析】 例 1（ XX 年福建卷）阅读下 面的诗歌，然后完成问题 武夷山中谢枋得 十年无梦得还家，独立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？ 【注释】 谢枋得：宋末信州人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。 十年：宋德祐元年，诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至做此诗时将近十年。 试题：这首诗体现了诗人什么样的思想感情？ 2 / 4 例 2（ XX 年江苏卷）阅读下面这首宋词，然后回答问题 满江红登黄鹤楼有感岳飞 遥望中原，荒烟外、许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕 ，蓬壶殿里笙歌作。到而今、铁骑满效畿，风尘恶。兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来、再续汉阳游，骑黄鹤。 试题：词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾却说 “ 再续汉阳游，骑黄鹤。 ” 反映了作者的思想情感有何变化？ 4 分 【备考锦囊】 一、这类试题的答题要领 1、抓住诗题古诗的诗题常常就是诗歌的中心事件。许多古诗诗题的本身就透露出了感情基调。如黄鹤楼送孟浩然之广陵，一个 “ 送 ” 字说明了此诗表现的是惜别之情。 2、抓住关键词有些古诗，诗人在诗中用一两个词语来点明诗的感情，抓住了这些关键词，也就能快速地把握诗歌的感情基调。如李白春夜洛城闻笛中 “ 故园情 ” 就可推知此诗表达的是思乡之情。 3、抓住题材类型人们常按题材把古典诗歌分成若干类，同3 / 4 类诗歌的感情基调大体相同。（这一点见上面的【课前自习室】） 4、抓住景物形象特点景物形象可分为 “ 乐景 ” 和 “ 哀景 ”两类。 5、抓住典型意象作品中所写之 “ 景 ” 、所咏之 “ 物 ” ，即为客观之 “ 象 ” ；借景所抒之 “ 情 ” ，咏物所言之 “ 志 ” ，即为主观之 “ 意 ” ； “ 象 ” 与 “ 意 ” 的完美结合，就是 “ 意象 ” 。它既是现实生活的写照，又是诗人审美创作的结晶和情感意念的载体。意象是融入了主观情意的客观物象，或者是借助客观物象表现的主观情意。要熟记笔记和读本上常见意象的内涵。 6、抓住注释 注释分类所暗示内容 介绍写作背景暗示诗人的创作动机及本诗的思想感情。 介绍相关诗句暗示本诗的用典或意境 介绍作者暗示本诗的写作风格，从中揣摩出本诗的感情基调。 介绍别人评价暗示本诗的艺术特色或本诗的思想内容。 二、答题步骤 第一
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