分数、百分数应用题的复习反思_第1页
分数、百分数应用题的复习反思_第2页
分数、百分数应用题的复习反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 3 分数、百分数应用题的复习反思 分数、百分数应用题的复习反思 该课时是学生在完成整一本的十一册数学书的教学后进行的一节复习课。学生前面已经学习过了分数乘法和除法的应用题也在第三和第五单元中学习了各种类型的分数和百分数应用题。同时在前面，教师也已经帮助学生复习了简单的分数乘法和除法的计算。通过这一节复习课主要要达到的目的是帮助学生进一步掌握分数和百分数应用题，沟通分数与百分数应用题之间的联系，同时让学生掌握基本的分数应用题的数量关系。这是分数与百分数应用题的第一节复习课，在处理这一课时时，我主要是帮助学生 认清解答分数应用题不关是乘法的应用题还是除法的应用题实际的解题方法都是一样的。 在复习的第一阶段我安排了几道单位一的判断和找乘法数量关系的联系，让学生先回顾解答应用题时如何根据含有分率的句子找出句中所隐含的等量关系，同时也为下面的联系奠定一定的基础。学生在课堂复习中基本能很快速的进行判断。接着是一道乘法应用题的练习，让学生叙述乘法的等量关系。帮助学生回顾解题的基本步骤和方法，回忆旧知。接着是一道除法的练习，是在第一道的改变下进行变化得到的，让学生自行回顾解法。关键的是再这一环节中是两者之间的一个小结的引导 。让学生观察在乘法应用题和除法应用2 / 3 题里，我们所采用的等量关系是没有改变的，而唯一改变的只是一个条件的改变，所采用的解题方法的改变，当单位一已知的情况下我们可以直接根据乘法的等量关系列出算式，而当单位一未知的情况下，我们仍然可以根据乘法的等量关系来解答，只是把未知量用 X来表示通过方程来解答。让学生充分地了解乘法与除法之间的这一联系。 在复习沟通了这两者之间的联系后还是设计了四个的对比联系，深化学生的这一认识。而在这一节复习课的处理中我还巧妙地通过让学生改变练习一， 把分率的叙述变成用百分数来表述。从而让学生能非常清楚地认识百分数的应用题的分析与分数实际上是一样的。同时也让学生知道复习分数应用题，实际也在复习了百分数的应用题。学生在这一时刻就能非常清楚地感知数学知识之间的联系。 整节复习课，从学生的课堂情况来看，大部分的学生对于简单的分数应用题是掌握的比较好的，在课堂中的反应也相对比较快。特别是一步的分数乘法和除法的应用题，能够很快速地叙述出题目中所隐含的数量间的相等关系。但是却也在复习课上有个明显的现象表现出来：那就是对于一部分的中下生本身由于接受能力并不是很快，而 且对于题中的文字理解也不太清晰，需要较多的时间去思考和审题，很自然就跟好的同学之间有了较大的差距，在课堂上变成了好的同学的倾听者。就变成了这一部分学生的复习效果就不明显了。复3 / 3 习课中特别是应用题的复习教师该如何去控制这个课堂的时间，如何才能真正在帮助好的学生归纳的沟通知识间
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论