初一政治新自我 新认识教案及练习题

1 / 12 初一政治新自我 新认识教案及练习题 新自我新认识 教学目标 【情感态度价值观】 能客观的认识评价自己的优缺点，形成比较清晰完整的自我形象。 【能力】 掌握自我评价的方法，提高自我认识自我评价的能力。 【知识】 了解自我评价的重要性，认识 “ 人无完人 ” 的道理，掌握自我认识和评价的方法。 教学重点 正确认识自己的方法和途径 教学难点 正确认识 自己的好处及对待他人评价所应采取的态度 教学 准备 1、教师对全班学生基本了解；制作课件。 2、学生搜集有关说明世上没有十全十美的人的事例材料；比较自己小学和中学的变化； 展望自己的未来；自己的优缺点。教学过程 教师活动 2 / 12 学生活动 预计用时 预计用时 导 入 新 课 创设情境，激趣导入 同学们，大家想一想，自己对自己究竟了解 多少，下面我们来共同进行一个活动：大家说一说，我是谁？（请几位同学阐述自己的 “ 自画像 ” 之后，教师进行有针对性的补充和总结）。 若大家有些不清楚，不用着急，等到我们学完这节课，大家就会知道答案。 学生阐述自我。 约 3 分钟 3 / 12 学习 新课 第一目人贵有自知之明 共同探究，小组合作 探究活动一：我来辩一辩 出示辩题：世界上有没有十 全十美的人。 学生根据自己搜集的材料展开辩论，而后归纳：世界上十全十美的人是不存在的。即使名人伟人也不例外。 探究活动二：我来感受 （引用学生辩论中所列举的人物事例）分析他们取得成功的原因是什么。 学生回答，老师引导归纳：对自己有一个正确的认识和评价。 师：阅读课本 35 李小双的事例，谈一谈对你什么感受？ 学生回答，老师引导归纳：正确的认识自己有利于明己之长，知己之短；有利于制定符合自身的目标；有利于发掘自身潜能；有利于不断提高自身素质 。 学生根据搜集的材料结合自己的理解进行辩论 结合材料，明晰事理 4 / 12 约 8 分钟 第二 目描绘清晰完整的我 5 / 12 探究活动三：我来参与 出示材料： 1.李明，肖红是班里的三好生，期中考试李明考了 95 分，于是，他就沾沾自喜，认为什么都比肖红强。而肖红考了 82分，就认为自己很笨，事事不如别人。 （ 1）你是如何看待这两位同学对自己的评价的？ 学生回答，教师引导归纳：如果只看到自己的优点而看不到缺点，就会沾沾自喜，不思进取；如果只看到自己的缺点而6 / 12 看不到优点，就会自卑，失去自信甚至自暴自弃。 （ 2）那么 这两位同学应该如何看自己？ 学生回答，老师引导归纳：正视现实，实事求是，全面客观的看自己，才是正确的方法。 2.橄榄树和无花果：橄榄树笑无花果随着季节的变化而落叶，一阵大雪下来，无花果因为落尽了叶子，雪就无法落在它身上。而橄榄树满树都是叶子，雪就落在了它的枝桠上，压断了它的枝桠，夺去了它的美丽和生命。请谈谈你的感想。 学生交流，教师引导归纳：事物总是发展变化的，没有一成不变的事物。因此，我们在全面认识自己的同时，还要用发展的眼光看自己。 探究活动四：我来辩一辩 出示辩题：你 怎样看 “ 三岁看大，七岁看老 ” 这一观点？ （学生交流，并总结归纳。） 探究活动五：活动：认识不同角度的 “ 我 ” （课件） 我买东西总是反复挑选，十分仔细的检查，所以我是一个做事认真，仔细的人。 我同桌为人热情，同学们经常找他帮忙，而找我的就很少，我认识到我对他人缺乏热情。 那天，我委婉的给老师指出了课堂上得一个小错误，老师表扬了我，我觉得自己挺细心，也挺勇敢。 这位同学是通过那些途径来认识自我的？学生交流，老师引导归纳：认识自己的途径有：自我观察；与他人的接触，交7 / 12 流和比较中；他人对自己的态度和评价中。 探究活动六：我来参与 但丁说过一句名言： “ 走自己的路，让别人说去吧 ” 对此几位同学发表了自己的看法： 不听取别人的意见，盲目自信，刚愎自用的人才会对自己说这句话。 是那种听了别人的说法，虽认为对，但觉得自己做不到，自暴自弃的人。 认真分析了别人的说法，最终判断自己是对的，并坚持原则的人，才会这样说。 学生交流，并总结归纳：第三种说法合理。每个人在对事情做出判断时，要立足于自身的独立分析，别人的意见只能用来参考。要重视他人的态度与评价，并冷静的分析，既不能盲从，也不能忽视。一旦认为自己的见解正确，就要坚持到底 . 教师小结： 世界上没有十全十美的人，每个人都有优点和缺点，只有正确的认识自身的优缺点才能不断完善自己，取得成功。 阅读材料并思考，讨论。展示交流 8 / 12 学生畅所欲言 学 生展开辩论，各抒己见 阅读材料并思考，讨论。展示交流 畅所欲言，畅谈自己的看法 9 / 12 约 23 分钟 归纳小结 归纳小结，巩固深化 通过本节课学习，我知道了 生活中我会这样做。 总结：为什 么要正确认识自我？正确认识自我有什么意义？怎样才能做到正确认识自我？ 约 3 分钟 达标测评 指导学生完成达标测评题。 学生独立做题，巩固所学知识 组内互评、互纠，老师抽批。 约 8 分钟 10 / 12 五、板书设计： 1、为什么要正确的评价自己 新自我新认识 3、怎样正确的评价自己 六、课堂巩固： （一）选择题：（在下列各题的 四个选项中，只有一项是最符合题意的。请把该项前面的字母填入题后的括号内。） 1 “ 一个人能够认识他人是智慧的表现，能够认识自己才是真正的聪明。 ” 这一名言是说（） A人贵有自知之明 B认识自己就不用认识他人 c每个人都能做到 “ 知己知彼 ”D “ 自知 ” 比 “ 知人 ” 更容易做到 2于敏是一位初三的女孩，她相貌平平，身体矮胖，但她并没有因此自卑，而是对未来充满希望。她这样说： “ 虽然我长得并不漂亮，但这不是我的错。我是一个有用的人，我在各方面会越来越好，我有健康的身体，充沛的精力，我热爱生活，对人有同 情心，我有如此多的优点，我一定能成功。 ” 于敏勤奋学习，乐于助人，同学们都很喜欢她。这启示我们（） 要坚持用全面、发展的观点认识自己 正确认识自己有利于挖掘自身潜能 主要的是要看到自己的优点 最主要的是要只看到自己的缺点 11 / 12 A B c D （二）非选择题 3看漫画，分析羊和长颈鹿的自我认识： （ 1）长颈鹿和小羊的观点错在哪里？ （ 2）结合所学知识谈谈该漫画对我们的启示。 参考答案 一、选择题 1A； 2A；二、非选择题 3（ 1）长颈鹿和羊的看法都是不全面的，它们只看到自己的长处，看不到自己的短处，甚至以自己的长处比别人的短处来证明自己的本领大，这显然是不能全面地、正确地认识自己的表现。其实， “ 尺有所短，寸有所长 ” ，每个人都有自己的长处和优势，甚至还有别人所不具备的特点。当然，每个人也有自己的不足和劣势。只有扬长避短，充分发挥自己的优势，才能本领大。 （