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文档简介

1 / 4 初一物理温度计教案 温度计教案 一、课题引入： 请同学们将双手伸出来，手心朝下，摸桌子面（有什么感觉？）；然后将手收回口袋（有什么感觉？） ——冷（暧）热现象是常见的物理现象，然而人类对物体的冷热程度的感觉是不准确、不可靠的，为了准确地测量物体的冷热程度，我们需要 ——温度计。 二、课题学习 1、示标、明题 将教学目标具体化为三个问题： （ 1）你见过哪些 “热胀冷缩 ”现象？（温度计的构造、原理与 “转化法 ”） （ 2）你会读这些温度： 1 、 、 -5 吗？其中的“” 或 “c”表示什么含义？你能2 / 4 介绍一下它们的来历吗？（摄氏温度的规定、读数和记忆常见温度值） （ 3）你能测量一下桌上杯中水的温度吗？温度计使用前应注意什么？（温度计的使用） 2、问题准备 自读课本，查找或讨论以下概念：温度、热胀冷缩、量程、分度值。并指出它们在课本中的位置。 抽查提问， 3、问题解决 出示 “自学指导 ” 学生解决、学生评价、教师总结、拓展。 4、动动手 让学生动手测量杯中水的温度 3 / 4 5、拓一拓 温度计外了这种实验室用温度计外，还有体温计和寒暑表。尤其是体温计有自己独特的结构和使用方法，请同学们回家后与父母一起来探讨和学习。（开放性作业） 三、当堂训练 完成 “当堂作业纸 ” 板书设计 一、温度计 1 你见过哪些 “热胀冷缩 ”现象？（温度计的构造、原理与 “转化法 ”） 2 你会读这 些温度： 1 、 、 -5 吗？（摄氏温度的规定、读数和记忆常见温度值）
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