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文档简介

教学内容：3.5 电影院教学目的：1、结合具体的问题情境，探索两位数乘两位数（有进位）的乘法，并经历这一过程。2、会进行两位数乘两位数（有进位）的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。3、经历估算与交流算法多样化的过程。教学重点：竖式计算两位数乘两位数（有进位）。教学难点：竖式计算两位数乘两位数（有进位）。教学过程二次备课一、复习铺垫1、计算下面各题：1611 1214 3221 2、结合以上各题，说说上一节课的学习内容。二、新知探究 1、今天，我们将继续学习两位数乘两位数的乘法计算方法，它与上一节课内容有什么不同呢，请同学们在探索过程中去发现它，并掌握它。 2、出课本主题图：认真审视主题图，说一说，你知道哪些信息。l一共有500人来电影院；l电影院里的座位一共有21排；l每一排一共可以坐26人。 3、提出问题：这是21排26号，这句话是什么意思？它告诉我们什么？4、想一想：怎样列式，可以算出一共有多少个座位？ 2126 或 26215、估算结果： 让学生独立思考探索，然后同伴间交流、提问、回答结果。现在先请同学们估算一下。6、探索笔算。 第一种方法：口算法，2620=520，261=26，520+26=546 第二种方法：简便运算，2621=2637=787=546 第三种方法：笔算，2621=546 2 6 2 1 2 6 1排有多少座位。 5 2 20排有多少座位。 5 4 6 21排有多少座位。再次强调： 第一：因数21十位上的2表示什么？ （这里十位上的2表示2个十，即20。） 第二：积“52”中的2，为什么要写在十位上？ （这里的52，是表示52个十，即520。这里是把个位上的0省略不写。） 最后，让学生比较这三种算法中，哪一种简单、方便。容易掌握，为了今后能解决较复杂的乘法计算，一般情况要求学生应该掌握用竖式计算方法。巩固练习： 课本第37页“练一练”的1-4题课堂小结： 通过这节课的学习你有什么新的想法、新的思考？ 还能提出哪些新的问题？板书设计：电影院 列出算是：2126 或 2621 笔算：2621=546 2 6 2 1 2
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