人教版道德与法治七年级上册第六课师生之间导学案2课时.doc

第三单元 第六课 走近老师【学习目标】1 情感态度价值观目标：理解老师的苦与乐，增进师生之间的情感；学会尊敬和感激老师。2能力目标：能够接纳不同风格的老师，学会与老师友好相处。3知识目标：了解教师的的作用、职业特点，尊重老师的“不同”。【学习重、难点】1重点：理解教师的作用和职业特点，走进老师的内心世界。2难点：学会接纳不同风格的老师，尊敬和感激老师。【学与教过程】一、 课前预习1、 教师的作用是什么？人类数千年文明的延续，在很大程度上靠 来传承。教师作为教育工作者，是 人类 的主要传承者之一。教师是履行 职责的专业人员，承担 的使命。2、 怎样面对风格不同的老师？（1） （2） (3) （4） 二、课中探究一情景导入讲述童话故事史上最有功劳的人，国王在那些对社会、国家有贡献的人中，评选一个功劳最大的人，经过争论，最后国王把奖颁发给了老师，因为不管多么有才的人，他们都是老师教出来的。国王为什么把奖颁发给了老师？二新知探究了解教师职业探究1：运用你的经验回忆幼儿园、小学和现在的老师，说说老师在你心目中的印象有变化吗？体会老师对自己的帮助。 探究2：阅读P61相关链接从孔子、陶行知的言论中，你认识到了什么？学生思考、交流、明确：认识到教师在人类文明的发展中起着非常重要的作用。教师作为教育工作者，是 的主要传承者。教师是履行 职责的专业人员，承担 的使命。 探究3：探究与分享在我们成长的过程中， 很多老师对我们的影响很大，你如何看待身边的老师？你认为一位好老师的要求是什么？ 好教师的要求： 有 ，有 ，有 ，有 。 风格不同的老师探究4：探究与分享（1）比较各自喜欢的老师在风格上的差异。（2）你如何看待这些差异？ 小结： 我们要承认 ，接纳 。探究5：方法与技能探究、思考：怎样面对风格不同的老师？三能力提升 价值判断 .老师的工作只是传授知识。判断：（ ）理由： 情境分析2.有的同学喜欢真实坦率，从不掩饰自己所犯错误的老师；有的同学喜欢见解独到，理论联系实际的老师；有的同学喜欢幽默开朗、风趣激情的老师（1）在我们成长过程中，不可能只接触一种风格的老师，而对不同风格的老师，我们应该怎么做？（2）在你的心目中，什么样的老师才是好老师？四收获平台三、课外拓展3.李宗仁幼年的教师曾其新，驼背弯腰，人们戏称“曾背锅”。别看其形陋貌丑，李宗仁先生却敬若父辈。因曾年老无依，长期随军，由李宗仁出钱奉养。李宗仁还在司令部驻地附近修建房屋，给老师静居。并派一名副官专门侍奉，李每天还要亲去问安。李宗仁的另一名姓朱的老师，也长期随李宗仁起居。李对其照顾无微不至。老河口的老百姓都说，在李将军身上，真正体现了“一日为师，终身为父”的师生之爱，得恩不忘报，实乃大丈夫。 李宗仁为什么要对老师得恩不忘报？第三单元 第六课 师生交往【学习目标】1. 情感态度价值观目标：培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师，形成主动建立良好师生关系的意识和能力。2.能力目标：学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧。3. 知识目标：了解师生交往的良好状态，知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。【学习重、难点】1.重点：学会正确与老师交往。2.难点：学会正确处理与老师的分歧。【学习过程】一、课前预习 1. 师生交往的良好状态是怎样的？学生_，老师_ ，师生之间_、 _、_，是师生交往的良好状态。2.师生如何交往，做到“亦师亦友”？_是我们与老师建立良好关系的开始。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为晚辈的基本道德修养，它不仅体现我们内心的_和_，而且表现在_中；我们可以和老师成为朋友。老师给予我们_上的关心和_上的关怀，我们也应该主动_、_；当与老师发生矛盾时，我们应该：_，冷静、客观地分析原因；_，多些宽容和谅解；_，注意沟通方式；_，_。二、课中探究一情景导入多媒体播放歌曲长大后我就成了你。创设情景，导入新课。二新知探究教学相长1、运用你的经验阅读课本P65四副图片，回想在你与老师交往的场景中，老师扮演着什么样的角色？填在课本表格中。（1）师问：古人云：“教学相长”。怎样理解“教学相长”？（2）学生看“阅读感悟”，思考：面对老师的引领和指导，我们怎么办？ 2、探究与分享学生看事例，思考：假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？你能给小奇提出怎样的建议？小结：学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的_和_上，理解老师的_。 亦师亦友3、自主学习：师生交往的良好状态是 。4、探究与分享学生看事例，思考：王亚南的故事对你有怎样的启发？如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？小结：尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为晚辈的_，它不仅体现我们内心的_和_，而且表现在_中。5、方法与技能师问：当我们与老师发生矛盾时怎么办？学生自主学习，明确答案。小结：老师给予我们_上的关心和_上的关怀，我们也应该主动_、_。三能力提升 情境分析1小宾在学习上很爱钻研,但为人喜欢较真。同学回答问题的观点和自己不一致时，他总会争个面红耳赤；老师在课堂上疏忽出错时，他会立即毫不留情地指出老师的错误。为此，班主任没少批评他，同学们也都不喜欢他。小宾很苦恼，他不知道怎么会这样？（1）所谓“当局者迷，旁观者清”。请你帮助小宾分析不受同学们喜欢以及挨班主任经常批评的原因。（2）出谋划策：小宾应该如何正确认识并走出目前的困境？四收获平台三、课外拓展2.2014年9月10日，“寻找最美乡村教师”大型公益活动颁奖典礼在央视综合频道播出，颁奖典礼的主题是最美的你，典礼尾声，获奖老师们集体登台。观众席上200名小学生起立敬礼，齐声高喊“老师好”，并与舞台上的200名孩子共同演唱主题曲。 （1）请根据学过知识，谈谈“最美乡村教师”何以“最美”。 （2）“美”就在我们身边。作为中学生，应如何增进与老师的美好情感？20162017学年七年级上册导学案知识小结及参考答案 七上第六课 走近老师（三）能力提升1.价值判断：判断：错误理由：老师不仅教给我们知识和思考的方法，让我们产生探求知识的愿望。老师还用人格影响我们的人格，用情感唤醒我们的情感，做出人生的榜样。老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。2.（1）每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。无论什么风格的老师，都应该受到尊重，我们要学会接纳不同风格的老师。（2）如：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。（四）收获平台教师的作用和职业特点了解教师职业好教师的要求老师呈现不同风格的原因走近老师风格不同的老师尊重老师的“不同”三、课外拓展：3.（1）教师是人类文明的传承者，肩负着教书育人的神圣职责，这一职业是崇高的。（2）老师教我们做人的道理，解除我们的烦恼和忧愁，老师在教我们知识的同时，也教我们学习的方法，激发我们学习的热情，老师在我们成长中起着不可替代的作用。（3）尊重老师是中华民族的优秀传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 师生交往（三）能力提升1.（1）因为小宾不能尊重他人。同学和自己观点不一致时，他总会争个面红耳赤，这是不尊重同学之间差异的表现。老师在课堂上疏忽出错时，他毫不留情地指出老师的错误，这是不尊重老师的表现，伤害了老师。（2）小宾首先应该认识到班主任的批评是关心，是提醒和劝诫，应该正确对待，虚心接受。其次应该认识到朋友之间难免有分歧，应该学会宽容他人，尊重差异，加强沟通。他还应该认识到老师不可避免也会犯错误，要原谅老师的错误，多些宽容和理解，用适当的方式指出老师的错误。（四）收获平台教学相长的内涵教学相长正确对待表扬和批评师生交往的良好状态彼此尊重关心、理解老