初三文言文复习课标重点篇目

1 / 23 初三文言文复习课标重点篇目 初三文言文复习课标重点篇目 石家庄市中学 侯秀丽 第一课论语十则 一、解释加点词的含义。 1 学而时习之，不亦悦乎？ 2、吾日三省吾身 3、学而不思则罔，思而不学则殆。 4、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 5、由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。 6、温故而知新 7、士不可以不弘毅 8、己所不欲，勿施于人 二写出这课至今还用的成语。温故而知新、任重 道远、死而后已、见贤思齐、三人行必有我师焉、己所不欲，勿施于人。 答案： 1、同 “ 悦 ” ，愉快 、多次进行自我检查 、罔：迷惑。殆：危害 、齐：相同 、女：通 “ 汝 ” ，你。是，这。知，通 “ 智 ” ，聪明。 2 / 23 6、故，旧的知识 7、弘毅：宽广，刚毅 8、欲，想做的事情。施，施加。 三、填空： 阐述学习与思考关系的句子是：。 生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用论语中的话： 。 孔子借题发挥 ，教育弟子勤学好问的句子是： 在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用 来表示； 阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：； 阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是： ； 孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是：。每日反省自身品德修养的句子：。为人处事要。 论语中有谈学习态度的，也有谈学习方法的，请简要回答。谈学习态度的：。谈学习方法的： 当别人不了解甚至误解自己时，孔子在论语中认为应当采取的正确态度是： 。 论语的 “ 论 ” 读 ln，它是 的书。文中告诉我们 。 AAPP 会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，论语中有一句话可以表达这种喜悦； 。 答案： 1、学而不思则罔，思而不学则殆。 2、择其善者而从之，其不善者而改之。 3 / 23 3、敏而好学，不耻下问。 4、三人行，必有我师焉。 5、知之为知之，不知为不知，是知也。 6、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 7、逝者如斯夫，不舍昼夜。吾日三省吾身，为人谋而不忠乎；与朋友交而不信乎；传不习乎。己所不欲，勿施于人。 8、学习态度：见 贤思齐焉，见不贤而自省也。 学而时习之敏而好学，不耻下问三人行，必有我师焉学而不厌，诲人不倦 知之者不如好之者，好之者不如乐之者 逝者如斯夫，不舍昼夜。 谈学习方法：学而不思则罔，思而不学则殆默而识之温故而知新 吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也 9、人不知而不愠，不亦君子乎。 10、记录孔子及其门徒的言行。学习必须要有正确的学习方法和学习态度 “ 有朋自远方来，不亦乐乎？ ” 四：阅读： 子曰： “ 温故而知新，可以为师矣。 ” （为政） 子曰： “ 由 ，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。 ” （为政） 子曰： “ 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 ” （述而） 子曰： “ 岁寒，然后知松柏之后凋也。 ” （子罕） 子曰： “ 其恕乎！己所不欲，勿施于人 ” （卫灵公） 4 / 23 注释 由 指孔子的学生仲由，姓仲，名由，字子路。 下面句子中加点字的意思与其他三项不同的一项是（ ） A.温故而知新 B.诲女知之乎 c.知之为知之，不知为不知， 是知也 D.岁寒，然后知松柏之后凋也 .下面句子中的 “ 之 ” 指代的分别是什么？ A.诲女知之乎： B.择其善者而从之： c.其不善者而改之： .“ 岁寒，然后知松柏之后凋也。 ” 这句话告诉的是一个什么道理？ .选文的第二则，孔子这番话的意思是： 答案： .c（通 “ 智 ” ，其余解作 “ 知道 ” ） .“ 知之为知之，不知为不知，是知也 ” 这个道理。善者不善者 .只有经过严峻的考验，才能见出真正的君子。或：实践出真知，只有经过实践才能真正了解事情的真相 。 .“ 言行要谨慎，不要夸大自己的知识本领 ” 或 “ 要有谦虚的学习态度 ” 。 第二类：写景抒怀篇 第二课：桃花源记 陶渊明 一、精要笔记： (1)虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了作者的政治理想，反映了广大人民对和平幸福生活的向往。 5 / 23 (2)以渔人进出桃源为线索，以时间的先后为顺序。 (3)采用虚虚实实的写法，开头、结尾的神秘的文字，暗示桃花源是一个可望而不可及的幻想世界。 二、古今异义词 1、芳草鲜美，落英缤纷。 2、阡陌交通，鸡犬相闻 3、率妻子邑 人来此绝境 4、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋 5、不足为外人道也。 答案： 1、古义：鲜艳美丽。今义：味道好 2、古义：交错相通。今义：各种运输和邮电事业的总称。 3、古义：妻子和儿女。今义：男子的总称。古义：与世隔绝的地方。今义：走投无路的地方 4、古义：不要说，（更）不必说。今义：连词，表示条件不同而结果不变。 5、古义：不值得。今义：不够。 三、解释下列加点的字： 答案： 1、缘溪行，忘路之远近 沿着 2、落英缤纷 繁多的样子 3、土地平旷，屋舍俨然 整齐的样子 4、有良田美池桑竹之属 类 5、具答之 详细地 6 / 23 6、便要还家，设酒杀鸡作食 通 “ 邀 ” 邀请 7、来此绝境 与人世隔绝的地方。 8、便扶向路 沿、绝 9、寻向所志 寻找 10、遂迷 终于 11、寻病终 随 即、不久 12、无问津者 渡口 四、用现代汉语翻译下列句子 1、黄发垂髫并怡然自乐。 2、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋 3、此人一一为具言所闻，皆叹惋。 答案： 1、老人和小孩都十分安适愉快。 2、问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏晋了。 3、这个人（为他们）详细地说出自己所知道的事，（他们）都感叹惊讶 五、简答填空题 1 本文出现的成语豁然开朗世外桃源两成语的意思是： 2 渔人离桃花源， “ 便扶向路 ” ，又 “ 处处志之 ” ，而后来寻找桃花源的人 “ 寻向所志 ” ，却 “ 不复得路 ” 。作者这样写的目的是什么？ 3 刘子骥与陶渊明是同时代的人，最后写刘子骥要去找桃花7 / 23 源，目的何在？ 4桃花源美好的地方在哪里？通过哪些具体描写表现出来？ 5 作者在二千多年前就为我们规划出一个美好的世外桃源，并成为后人羡慕、追求的目标，由此，你能够看出作者追求怎样的人生理想？ 答案： 1、（ 1）形容由狭窄昏暗一变为开阔光亮。（ 2）后用以比喻不受外界影响的地方或理想中的美好地方。 2、使人觉得桃花源是一个似有似无、似真似幻 的所在，暗示 “ 桃花源 ” 是一个虚构的社会，现实是不存在的。 3、使人觉得桃花源可望不可及，给桃花源增添一了奇异的色彩。 4、美好的地方： 1）自然环境：优美富饶； 2）社会环境：安定和平； 3）人文环境：自由快乐。通过作者对桃花源美好景色的描写（第二段）和对桃花源中淳朴民风的描写（第三段）来表现出来的。 5、看出作者追求一种和平宁静、没有剥削、没有压迫、没有战乱的理想世界，因为作者所处时代战争频繁，作者有志不得施展，只有寄托在作品中。 六、阅读：林尽水源，便得一山，山有小口， 仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交8 / 23 通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“ 不足为外人道也。 ” .下列句中带点的字与 “ 皆叹 惋 ” 句中 “ 皆 ” 字意义不同的一句是（） A.男女衣着，悉如外人。 B.村中闻有此人，咸来问讯。 c.两狼之并驱如故。 D.俱往矣，数风流人物，还看今朝。 .根据句意解释下列两个词。 阡陌交通 “ 交通 ” ： 率妻子邑人来此绝境 “ 妻子 ” ： .把下面一句文言文翻译成现代汉语。 黄发垂髫并怡然自乐。 译文： .从上面语段中理出 “ 渔人 ” 的行踪，用简洁文字填入括号中。 ( )( )( ) .“ 桃花 源 ” 是陶渊明虚构的理想境界，既然是不存在的，9 / 23 作者为什么还要写它呢？请用简短文字回答。 答案： .c .交错相通妻子和儿女 .老人和小孩都充满喜悦之情，显得心满意足。 .发现桃花源 .访问桃花源 .离开桃花源 .是为了寄托自己的政治理想，反映广大人民的意愿。（或：为了寄托美好理想，追求自由生活） 第三课：三峡（作者：郦道元） 南北朝 一、精要笔记： 赞美三峡雄伟而秀丽的山水风光。第一节写三峡的山高，第二节写夏水之急，第三节写春冬山林间的水清，第四节写深秋时节的凄凉。 二 、解释词语答案 1、两岸连山，略无阙处 通 “ 缺 ” 2、重岩叠嶂 直立象屏障的山峰 3、自非亭午夜分不见曦月 太阳 4、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 上 5、常有高猿长啸，属引凄异 接连不断 6、虽乘奔御风，不以疾也 虽：即使。奔：飞奔的马。疾：快 7、素湍绿潭，回清倒影 白色的急流 /回旋的清波 8、飞漱其间 急流冲荡 三、用现代汉语翻译下列 句子： 10 / 23 1、虽乘奔御风，不以疾也 2、清荣峻茂，良多趣味。 3、自非亭午夜分，不见曦月 4、空谷传响，哀转久绝 5、晴初霜旦，林寒涧肃 答案： 1、即使骑着飞奔的马驾着风，也不认为很快。 2、水清、树木茂盛、山高、草盛，真是情趣无限。 3、假如不是正午或半夜，是见不到太阳或月光的。 4、空荡的山谷传来回声，悲哀婉转，很久很久也不消失。 5、天刚晴或直霜的早晨，树林和山间显出一片清凉和寂静。 四、简答： 1作者依次写了三峡哪些季节的景？这些景象有一种怎样 的美感？ 2 体会最后一段写景的语言特色，看用了什么词把秋景的神韵生动地表现出来？ 答案： 1、依次烈军属了夏、春冬、秋四个季节的风景；夏季的三峡呈现奔放美；春冬的三峡显示出清幽美；而秋季的三峡却展示着凄婉美。 2、林寒涧肃 五、简答： 1、下面句子加点词意思相同的一组是（ ） A、常有高猿长啸，属引凄异 属予作文以记之 B、或王命急宣 予尝求古仁人之心，或异二者之为 11 / 23 c、有时朝发白帝，暮到江陵 朝晖夕阴，气象万千 D、哀转久绝 率妻子邑人来此绝境 2、用现代汉语写出下面句子的意思。 清荣峻茂 ,良多趣味。 3、第 3 段写三峡春冬景色时，既描写了 “ ” 的静景，也描写了 “ ” 的动景，动静结合，相得益彰。 4、从全文看，第 4 段中引用渔者歌谣的作用是什么 答案： 1、 c。 2、水清、树荣、山高、草茂，实在是有许多趣味。 3、素湍绿潭，回清倒影（答出 “ 素湍绿潭，回清倒影 ” 即可）悬泉瀑布，飞溯其间 4、进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋天萧瑟凄清的气氛。 第四课：记承天寺夜游 苏轼（宋） 一、精要笔记： 写初冬月夜 不眠，出户邀友赏月的欣喜之情，表现了作者逆境中达观处世，自适其适，自乐其乐。 写法： （ 1）第一层叙事，第二层写景，第三层抒情。 （ 2）承天寺中庭月色的描写用了比喻手法。 二、解释词语：答案 1 念无与为乐者 考虑，想到 2 相与步于中庭 共同，一起 3 庭下如积水空明 形容水的澄澈 12 / 23 4 但少闲人 只是 三、翻译句子 1、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 2、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 3、但少闲人如吾两人者耳。 答案 1、想到没有可以交谈取乐的人，于是到承天寺去找张怀民。 2、月光照映的庭院里如同积满清水一样澄清透明，水里水藻、青荇纵横交错，原来是竹子、柏树的影子 3、只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了 四、填空简答题： 1、本文写月突出其，写境突出其 ，写影突出其 ，写人突出其 ，写情突出其 。（请各用一个字） 2、作者是如何描写月色的？（用原文回答） 、直接抒发作者感情的句子是： 答案：、庭下如积水空 明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳 第五课：小石潭记 柳宗元【唐朝】（八年级下册） 一、精要笔记： （ 1）思路：发现小石潭 潭中景物 小潭源流 潭中气氛。 （ 2）描绘的景物无不浸透着 “ 石 ” 的气息： 13 / 23 “ 全石以底 ” 、 “ 卷石底以出 ” 说明是 “ 石潭 ” 。 “ 如鸣佩环 ” 形容声音嘹亮，说明水鸣因石而不一般。 “ 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂 ” 写出了翠蔓附石而形成的优美形态。 “ 影布石上 ” 借印在石上的鱼影表现水的清澈透明。 “ 凄神寒骨 ” 不尽是石 的冰凉，亦含蓄地表达了作者优伤、悲凉的心境。 （ 3）寄情山水，排遣因政治上的失意而带来的悲凉、抑郁的心情。 （ 4）作者对小石潭的整体感受是幽深冷寂、孤苦凄凉、悲哀深沉。 （ 5）文中的 “ 对比 ” 和 “ 烘托 ” ： 为了突出鱼的生动活泼，把 “ 怡然不动 ” 和 “ 俶尔远逝，往来翕 ” 忽 ” 两种情态加以对比，静动相对，尤显出鱼的活泼。 作者用反衬的手法写鱼在潭中历历可数，使人感到像是 “ 空 ”“ 无 ” ，尤使水清之状具有实感。 二、解释词语： 1 水尤清冽 尤：格外 2 为坻，为屿，为嵁 坻：水中高地。屿：小岛。嵁：不平 的岩石 3 潭中鱼可百许头 可：大多。许：用在数词后表示约数，相当于同样用法的 “ 来 ” 。 14 / 23 4 佁然不动 佁然：呆呆的样子 5 往来翕忽 翕忽：轻快敏捷的样子。 6 以其境过清，不可久居 清：凄清。居：留。 7 隶而从者 隶：跟着 三、句子翻译。 1 伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 2 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 3 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上 4 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 5 其岸势犬牙差互，不可知其源。 6 四面竹树环合， 寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 7 以其境过清，不可久居，乃记之而去。 答案： 1、于是砍了竹子，开出一条小路，顺势往下走便可见一个小潭，潭水特别清澈。 2、青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风飘动。 3、潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动，没有什么依靠似的。阳光直射潭底，把鱼的影子映在水底的石面上。 4、顺着水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那样曲折，又象蛇爬行那样弯曲，或隐或现，都看得清楚。 5、溪岸的形势象犬牙般交错参差，无法看到水的源头。 6、四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没有人迹，使人感15 / 23 到心境凄凉，寒气彻骨，真是太寂静幽深了 . 7、因为这地方过于冷清，不能长时间地停留，于是就把当时的情景记下来便离去了。 第六课：岳阳楼记 范仲淹【宋】（八年级下册） 一、精要笔记： 本文借助对洞庭湖的景色和迁客骚人登楼观景所触发的感情的描写，发表议论，表达了作者 “ 不以物喜，不以己悲 ”的旷达胸襟和 “ 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ” 的政治抱负。 （ 1）理清文脉： 大观 览物之情 以物喜 不以物喜 以己悲 不以己悲 (叙事出景 ) (由景生情 ) (情景交融 ) (由情入议 ) (警句 ,振起全篇 ,点明主旨 ) （ 2） “ 迁客骚人 ” 抒发 “ 览物之情 ” 的句子有：（一）、去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲；（二）、心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋。 （ 3） “ 迁客骚人 ” 览物之情有两种：悲和喜；作者认为览物之情应该是：不以物喜，不以己悲。 二、解释下列加点的词语： 1、滕子京谪守巴陵郡封建王朝官吏降职或远调 16 / 23 2、百废具兴 通 “ 俱 ” 全，皆。 3、属予作文以记之 属：通 “ 嘱 ” 。予：我。作：写 4、予观夫巴陵胜状 胜状：胜景，好景色。 5、横无际涯 横：广远。际涯：边。 6、朝晖夕阴 日光 7、此则岳阳楼之大观也 雄伟景色 8、前人之述备矣。 详尽 9、然则北通巫峡，南极潇湘 然则：虽然如此。极：尽。 10、迁客骚人，多会于此 迁客：谪迁的人。骚人：诗人。 11、若夫霪雨霏霏，连月不开 若夫：像那。霏霏：雨（或雪）繁密的样子。开：放晴。 12、阴风怒号，浊浪排空 冲向天空。 13、日星隐耀，山岳潜形 隐没 14、薄暮冥冥 迫近 15、则有去国怀乡 离开 16、至若春和景明 日光 17、而或长烟一空 全 18、此乐何极 哪有穷尽 19、宠辱偕忘 宠：荣耀。偕：一起 17 / 23 20、把酒临风 持、执 21、予尝求古仁人之心 古时品德高尚的人。 22、或异二者之为，何哉？ 或：或许，也许。为：这里指心理活动（即 两种心情。 23、不以物喜，不以己悲 因为 24、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 先：在 之前；后：在 之后。 25、微斯人，吾谁与归！ 微：没有。归：归依。 三、翻译句子 1 浩浩汤汤，横无际涯 2 朝晖夕阴，气象万千 3 前人之述备矣 4 览物之情，得无异乎 5 日星隐耀，山岳潜形 6 去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣 7 波澜不惊，上下天光，一碧万顷 8 心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 9 浮光跃 金，静影沉璧 10 不以物喜，不以己悲 11 居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。 12 是进亦忧，退亦忧 13 其必曰： “ 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ” 乎。 18 / 23 答案： 1 水势浩大，无边无际 2 早晨阳光照耀、傍晚阴气凝结，景象千变万化。 3 前人的记述很详尽了。 4 看了自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？ 5 太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体。 6 离开国都，怀念家乡，担心（人家）说坏话，惧怕（人家）批评指责，满眼萧条冷落，（就会生出）极度感概而悲愤不端的种种情绪了。 7 湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际。 8 心胸开朗、精神愉快；荣辱全忘，举酒临风，（就会生出）高兴极了的种种感概了。 9 波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧。 10 不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。 11 在朝廷里做高官就担忧他的百姓；处在僻远的江湖间就担忧他的君王。 12 这就是进入朝延做官也担忧，辞官隐居也担忧。 13 那一定要说 “ 在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐 ” 吧。 四、阅读：嗟夫！予尝求 古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐矣？其必19 / 23 曰 “ 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ” 乎。噫！微斯人，吾谁与归？ 这段文言文出自 （填篇名），作者是 联系全文思考，分别用 8 个字写出与 “ 以物喜 ”“ 以己悲 ” 相照应的句子。 与 “ 以物喜 ” 相照应的句子 与 “ 以己悲 ” 相照应的句子 将下面的句子译成现代汉语。 微斯人，吾谁与归？ 译： 文中的 “ 进 ” 指的是 “ ” ， “ 退 ” 指的是 “ ” 。 作者在文中抒发自己崇高的政治抱负的是哪一句话？对此你怎样理解？ 答案： .（略） . 心旷神怡 ,宠辱偕忘 去国怀乡 ,忧谗畏讥 .没有这种人 ,我能与谁一道呢 ? .居庙堂之高处江湖之远 .“ 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ”, 这是古人对待仕途进退和报效国家的道德准则 ,我们青年人也应该有这种胸襟和抱负 ,对待国家和人民的事应该吃苦在前 ,享受在后 (言之成理即可 ) 第七课：醉翁亭记 欧阳修（宋）（八年级下册） 一、精要笔记： （ 1）文章通过描写滁州山间的美妙景色以及他和滁州百姓20 / 23 一起游乐的情景，展现出一幅 “ 官民同乐 ” 的图画，委婉含蓄的表达了作者借游山水来排遣苦闷的特殊心理。 （ 2）第三段写游琅琊山的情形，一共写了四个场面： 1、滁人游， 2、太守宴， 3、众宾欢， 4、太守醉。 （ 3）表现本文主旨的句子是：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 （ 4）太守之乐其乐中的太守的 “ 乐 ” 是指 “ 寄情山水之乐，与民同乐之乐。 ” （ 5）对联：欧阳修与百姓同乐，范仲淹以天下为忧。 （ 6）虚词 “ 而 ” 的用法： A 表承接（顺接）关系， “ 接 ” ，“ 接 着 ” ，或不译； B 表转折，却、可是； c 表并列关系，而且； D 表因果关系，因而； E 表修饰关系， “ 地 ” ，或不译。 二、解释下列词语：答案 1、环滁皆山也环绕 2、其西南诸峰，林壑尤美格外漂亮 3 望之蔚然而深秀者茂盛的样子 4 有亭翼然临于泉上者靠近 5 醉翁之意不在酒情趣 6