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文档简介
1 / 3 初三班主任工作计划:青春期教育 初三班主任工作计划:青春期教育 一、设计理念 青春期是人的第二次诞生。也有人说: “ 青春期是花团锦簇的沼泽地。 ” 这一时期是学生的烦恼期。特别是到了初三,随着性意识的萌动与性别角色的深化,使他们渴望了解异性,希望得到来自异性的友谊,开始憧憬爱情 .但是,他们还没有成熟的感情世界,还不善于把握真正的友谊。异性交往的困惑,常常使青春期的孩子陷入苦恼,甚至引发一系列的心理疾患。因此,引导学生正确把握异性间的友谊,遵循异性交往的规则,顺利度过青春期,是我们教育工作者不可忽视 的重要问题。因此,作为一名与学生关系比较和谐的数学老师,我选择了这样一个主题设计并召开了本堂心理健康教育课。 活动对象: 20xx 年初三上学期学生 二、活动目标 1、让学生对异性交往有一个正确的认识,树立健康的异性交往观念。 2、了解异性交往中应注意的一些准则,正确对待青春期的“ 爱慕 ” 心理。 3、培养学生珍惜青春的情感意识,健康走过人生旅途的 “ 花季 ” 。 2 / 3 三、重点、难点 1、重点:把握异性交往的准则。 2、难点:树立健康的异性交往观念。 四、课前准备 制作课件,学生写父母的爱情、名人的 爱情、青春的随想等作文。 五、活动过程 四、课后反思 整堂课的设计,我是追求美的,理性的,与学生进行平等的、对话式的探讨。德国大诗人歌德说: “ 青年男子谁个不善钟情?妙龄女子那个不怀春?这是人性中的至洁至纯。况且今天的青春期少男少女,它们的课桌上早已没有了 “ 楚河汉界 ” , “ 犹报琵琶半遮面 ” 或采用压制的态度,只会象 “ 潘多拉效应 ” ,适得其反。因此,在课题的选择上,我用了 “ 花开的季节 ” 和 “ 爱慕 ” 这样的词汇,自始自终,我都没有出现 “ 早恋 ” 一词。因为,我想,对学生来说,现在还谈不上 早恋 ,这个词太严重了,假如直接说有的学生 早恋 ,学生会产生反感进而影响课堂的效果。而导语和小品表演,都是为了让学生打开心扉,在你说我议中,畅所欲言,其实,也就是在这说中,化解了心中疙瘩,理清了自己的思路,达到自我教育的目的。家长心声,让学生角色转换,自己当父(母)亲,给青春期的孩子说上几句话,这一环节3 / 3 可以说是 “ 曲径通幽处 ” ,不仅思维空间大,也让学生设身处地地思考问题。学生很感兴趣,说出了许多有见地,有个性的话,这比父母的说教要强百千倍。出谋划策,让学生掌握异性交往的准则,这是最重要的,不至于让有些 学生不知所措。有了前面几个版块的铺垫,这个版块的开展水到渠成。最后,在慷慨激昂的青春宣言中,在致橡树的理性思索中,伴随着友谊地久天长的音乐, “ 友谊 ” 二字也将铭刻学生心间。 我不能说,这一堂课,会让学生改变很多,更不可能解决所有关于 “ 异性交往 ” 的困惑,但我可以肯定,这节课会给正值青春年华的孩子带来一定的影响。泰弋尔曾经说过: “ 不是铁器的敲打而是水的载歌载舞使粗糙的石头变成了美丽的
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