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1 / 3 分析课题，问题导入你必须把这条鱼放掉 分析课题，问题导入你必须把这条鱼放掉 作者：丁立燕转贴自： http:/Resource/?id=16878 点击数： 88 分析课题，问题导入你必须把这条鱼放掉 作者：丁立燕 师：我们学习一篇课文，看老师写课题。（ “ 必须 ”两个字用红笔写） （生跟老师一起写课题） 师：谁来读？（生读课题）和我们以前学的课文有什么不一样 ? 生：课文题目是一个人对另一个人说的话。上边有 一个双引号。 师：你有一个重要的发现。 生：必须两个字是用红笔写的。 师：猜猜老师为什么用红笔写？ 2 / 3 生：是为了强调一个人说话的语气。 师：对，这是一个人说的话，一般在说的后边加上冒号。（板书：）这是谁说的话？（爸爸）（板书：爸爸） 师：爸爸是怎样说这句话的？在怎样的情况下说这句话的？放声读课文，遇到生字、生词看看课文后的生字表，划出带有生字的词，放声读课文，让老师听到你读书的声音。 （生自学课文） 老师分析课题的 “ 引号 ” 和 “ 必须 ” ，是为了让学生明白这课题 是爸爸说的一句话，然后过渡到学习 “ 爸爸是怎样说这句话的？在怎样的情况下说这话的？ ” 这个阅读话题，从一个较小的问题来开始探究课文，激发学生的阅读兴趣。 再提一下，课文的前半节课，教师把这个话题当做一个教学重点来探究，并且分为两个层次： 1、师：谁能在爸爸 _说： “ 你必须把这条鱼放掉。 ”这句话中的横线上加一个词，爸爸是怎样说的？ 2、师：爸爸在怎样的情况下说：你必须把这条鱼防掉。说 了 后 ， 汤 姆 又 是 怎 样 做 的 ？ 请 你 在_，爸爸 _说： “ 你必须把这 条鱼放掉。 _ 前后横线上各加一句话。快速默读课文。 从中可以看出，课题的导入与教学的重点，是紧紧联
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