二年级语文下《识字2》教学设计二（1）.doc_第1页
二年级语文下《识字2》教学设计二（1）.doc_第2页
二年级语文下《识字2》教学设计二（1）.doc_第3页
二年级语文下《识字2》教学设计二（1）.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

二年级语文下识字2教学设计二（1）1、会认11个生字。会写8个字。2、正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。3、留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。教学重点学习生字；体验课余生活的多彩与乐趣。信息资料1、实物投影仪、生字、词语卡片。2、展示校园生活的课件、轻音乐磁带。课时时数两课时第一课时切入举偶1、谈话：小朋友们，我们学校的课内外活动丰富多彩。你喜欢哪一项，说给同学们听听。今天这一课里向我们介绍了好多学校活动，让我们一起了解一下吧！（采用联系实际方式，从学生的喜好出发，带学生进入学习内容，激发学生兴趣，为识字教学打下情感铺垫。）2、看图：多媒体课件展示学校生活的图片，学生边看边议，说说图上都画了什么。哪一项活动是自己喜欢的？（校园活动与学生密切相关，图片的出示创设了情境，易于引发学生的求知欲。）对话平台自读1、借助图画读本课词语，画出要求不认识的生字。2、借助拼音读准字音，边读边记。3、同座互读互听，相互正音，点评。4、同座利用生字卡片相互检查生字的读音。（自主识字，重点突出，学生之间的检查，提高了识字效果，培养了识字能力）指读1、教师范读，引导学生注意读准琴（前鼻音）和多音字模。2、小组内采用喜欢的方式练读。2、赛读：（课件出示没有拼音的生字）下面的字你会认了吗？看谁反应快。3、读字交流。说出自己识字的方法和注意的地方：如棋字用加一加的方法、戏字用熟字鸡换偏旁的方法来识记。特别注意琴字的下面是今，不是令（多种方式的读词便于引起学生兴趣，乐于参与。学生在独立思考的基础上，自由交流识字经验，总结识字方法，促进学生识字能力的提高。）朗读1、读图画中能找到的词语。先找一找，再读一读。（注意观天气一词是学生不易明白的，教学时引导学生观察图画，明白图意）2、开火车读图画中找不到的词语。3、表演读。喜欢哪一个词读后做了相应的动作。4、汇报展示：喜欢哪一行词语就读哪一行。5、挑战读：看谁读得最好。引导学生敢于挑战任何人，包括老师。（读中体会，加深了理解，读出了情感，训练了语感，积累了词汇。）写字1、出示胡、戏、棋、钢四个字，引导学生认读。2、学生先观察田字格中的范字，然后描红。3、教师范写。引导学生注意书写难点字。如棋左边的木字旁捺变点，右边的其，中间是两横。钢金字旁的竖钩起笔不要超过第二横。4、同座展示临写的
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论