初中化学名师工作室xx—2016年度工作总结

1 / 9 初中化学名师工作室 XX 2016 年度工作总结 初中化学名师工作室 XX 2016 年度工作总结 *市初中化学名师工作室自成立以来，得到了市、县政府和教育局的大力关怀。在大家的大力全力支持下， *市初中化学名师工作室顺利的开展起了相关的各项工作。 一学年以来，市、县名师管理办公室和县教育科学局人事股、教研室给予了许多具体的指导，县教研室化学教研员何安全老师给予了友情的关怀，各成员所在学校以及剑门教育督导办也给予了的无私帮助和支持。 回顾一学年以来的工作，我感到无比激动，向支持我们工 作室的各位领导表示衷心的感谢！我们工作室的 8 位成员分别是来自 *中学的张 *老师、 #中学的李 *老师、 中学的李 *老师、 AA 中学的孙 *老师、 BB 小学田 *老师、 cc小学的张 *和岳 *老师，他们年青精干，常年奋战在初三一线的课堂教学之中，怀着对教育理想的执着追求，带着满腔热情，通过工作室我们聚合在一起，立足中学化学课堂教学主阵地，我们一起学习，相互观摩，围绕问题和课题研究大胆质疑，切磋交流，共同提高，不仅促进了我们每位成员自2 / 9 身的专业进步，而且带动了一批年青的化学教师潜心执教，静心研讨，形成了较好的教 育教学、教研风气。 总之，大家在一起，品尝到了教育科研的乐趣、教育责任的担当、繁忙生活的充实。在此，我也非常感谢我的各位同仁对工作室建设的无私奉献，没有大家的共同努力，我们将难有较好的收获。过去一年的工作，我们反思总结如下，敬请各位领导、各位同仁批评指正。 一、建立制度，规范管理。 1、我们拟定并集体讨论通过了工作室管理办法、工作室各项制度、工作室主持人职责、工作室成员职责、工作室资料上交考核办法、工作室活动考核办法等。我们达成了以 “ 教然后知困，知困然后能改 ” 的教育 理念，坚持了 “ 示范引领，同伴互助，以教研促教学 ” 的工作机制，落实了以学习研究化学课标、教材、中考考试题以及构建 “ 小组合作学习有效课堂教学模式 ” 为导向的教研工作思路，努力使工作室成为 “ 研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友 ” 。 2、制定了 XX 2016 年度名师工作室工作计划，并在第一次集体活动时认真地进行了讨论并通过。明确了要求每位成员今年自学研读苏霍姆林斯基的给教师的 100 条建议和陶行知教育名篇两本教育专著和学习化学课标。规定每位成员上好一堂有价值的公开研究课，上好一堂示范3 / 9 观摩 课，完成两篇课题研究论文，在校内外听评课 20 节以上，把自己锻炼成为会上课、善交流、能反思，具有良好中学课改理念的思想型、自主型、学习型化学教师，引领所在学校的化学教师团队再上新台阶，为全县化学教育教学做贡献。 3、创建了蹇玉伟名师工作室 “ 新浪博客 ” 、 “ 百度个人空间网页 ” 、 “ 蹇玉伟名师工作室 QQ 群 ” ，为全体成员搭建了更广泛的学习交流平台，扩大了教育教学、教研的辐射影响，起到了良好的示范引领作用。 4、完善了对工作室成员的年度考核评价方案，并对考核资料进行了归档。 二、常规活动，开展有序。 1、 XX 年 9 月 29 日，参加市名师工作会议，落实了会议各项相关精神。 2、 XX 年 10 月 1 日至 10 月 9 日，制定了 *市初中化学蹇 *名师工作室三年工作发展规划。 3、 XX 年 10 月 10 日，完成 *市广播电视台 XX，开讲录像工作，上示范课 1 节。 4、 XX 年 10 月 15 日，完成 *市初中化学蹇 *名师工作室申报各项工作。 5、 XX 年 10 月 16 日至 10 月 18 日，参加省名师 “ 送教下乡 ” 培训活动。 4 / 9 6、 XX 年 10 月 24 日，参加市微课大赛 “ 初中化学教学大比武 ” 评委工作。 7、 XX 年 11 月 3 至 14 日，召开了第一次成员会议，进行了省级课题 “ 农村单设初中基于单元化学导学模式研究 ” 教学大比武研讨活动，上研究课 1 节。 8、 XX 年 11 月 20 日， *中学和 cc 小学化学教师开展化学有效教学课堂模式探讨。 9、 XX 年 12 月 5 日，召开了第二次全体成员会议，落实市名师办 “ 六个一 ” 要求，并讨论了 XX 2016 年度名师工作室工作计划。 10、 XX 年 12 月 12 日，主持人对 *中学全体师生进行了专题讲座，主题为 “ 社会主义核心价值观之自由 ” ，对全体师生进行了教育和启示作用，起到了良好的培训效果。 12、 XX 年 12 月 26 日，到苍溪县考察学习名师工作室建设情况，学习借鉴经验。 13、 XX 年 12 月 29 至 12 月 31 日，工作室开展了 “ 燃烧与灭火 ”“ 同课异构 ” 教学研讨活动，主持人和工作室成员李 *、孙 *老师分别上课、评课、议课，大家畅所欲言，交流探索经验。通过活动研讨，大家一致认为，初中新课改理念重在实践，课堂是教研的主阵地，是教师实现人生价值的舞台，必须牢牢把住。课堂教学研究势在必行，特别是 “ 生本教育 ” ，但不能搞成形式主义。教学中，坚持以 “ 教师主5 / 9 导、学生主体 ” ，以 “ 学为中心 ” 的 “ 生本教育 ” 教学模式。如今的课堂已成为师生对话互动的课堂，更是师生和谐愉悦的共同成长的场所。 14、 2016 年 1 月 9 日，召开了第三次全体成员会议，落实县名师办公室会议各项精神。 15、 2016 年 1 月至 3 月，完成了 “ 农村初中化学分组实验小组活动研究 ” 课题申报工作。并在 XX 年 3 月 19 日，对剑门梁山村贫困家庭进行了走访，给予了关心和帮扶，受到了群众的一致好评。 16、 2016 年 4 月 27 日，工作室开展了 “ 物质构成奥秘 ”教学研讨活动，对青年教师赵 *上课，进行了评课、议课活动，主持人对赵 *老师存在的问题给予了 指导和帮助，真正起到了督导引领作用。 17、 2016 年 5 月 11 日，工作室开展了 “ 剑阁县 XX 年初中化学生本推进会暨中考化学复习研讨会 ” 活动，活动中大家积极参与，在全县化学教师中很好的起到表率引领作用，受到县化学教研员何安全老师的高度评价。 18、 2016 年 6 月 8 日，在 #中学上复习研究课 1 节，并进行了 “ 一师一优课 ” 的录课活动。 三、常规教研，落实到位。 课堂是教师展示才华的主阵地，质量是教师的发言权。名师工作室始终坚持教研教改工作放在首位，日常工作坚持6 / 9 走在学校工作的前列。本工作室各成员 都是各学校的骨干教师，大部分还是化学教研组长、备课组长、学科带头人或中层干部。虽然大家所担任的学校工作任务重，但大家都能顺利圆满完成的任务。学校的教学教研工作在他们的影响下，活动开展的有声有色，一批批新化学教师也在他们带领下快速健康成长。具体总结如下： 1、坚持做好读书学习活动。一是工作室成员做到了每天自学读书的习惯，二是坚持了网上学习和培训学习相结合的方式，不断给自己充电。 2、坚持做好一周一次主题研讨活动。活动采用工作室成员轮流主持制度，主题活动中成员积极参与学习研讨，每周一次主题活动开展顺 利，效果较好。 3、课题研讨，效果明显。一是工作室课题 “ 农村初中化学分组实验小组活动研究 ” 课题完成申报工作，真准备开题。二是我校省级课题 “ 农村单设初中基于单元化学导学模式研究 ” 正在有序推进。三是市级课题 “ 多媒体技术在学科教学中的有效应用 ” 正在准备结题，马上会开花结果。 4、公开课开展落实到位，说课、上课、评课、议课活动开展积极有效。每次工作室安排的公开课，工作室成员大家积极参与，不论观摩课、示范课，大家都能畅所欲言、互相学习、互相借鉴，积极进步。特别是我县推广的 “ 生本教育 ” 和学校开展的 “ 有效教学 研究 ” ，名师工作室成员都能7 / 9 带头参与，积极在活动中起到表率带头作用。 四、辐射引领，初见成效。 1、通过 *市广播电视台 XX，开讲、名师个人专题报道，以及县中考复习录播课等，在市、县初中化学课堂教学中起到了较好的辐射引领作用。 2、通过工作室常规教研活动省级课题 “ 农村单设初中基于单元化学导学模式研究 ” 教学大比武、 “ 燃烧与灭火 ”“ 同课异构 ” 研究等教研活动，促进了工作室成员教研能力的进一步提高。 3、通过 “ 剑阁县 2016 年初中化学生本推进会暨中考化学复习研讨会 ” 专题讲座，以及主题为 “ 社 会主义核心价值观之自由 ” 专题讲座，对全县化学教师和我校全体师生起到了较好的指导和教育作用。 五、存在的问题。 1、工作室成员对课题研究有畏难情绪，加之教学任务繁重，普遍存在对课题研究的积极性不很高，参与度有待加强。 2、应用多媒体技术、网络水平有待提高，网上学习交流、互动能力有待加强。 3、工作室网络交流的内容、形式等还需不断改进，努力办出自己的特色、形成本工作室亮点，扩大引领辐射的区域，都还需要多下功夫。 8 / 9 4、各成员由于相对较分散，工作量重教学压力大，集中起来搞一次活动十分不 容易。 5、工作室成员大多数没有良好的写作习惯，还有待于提高各自的写作能力，培养良好的写作习惯。 六、来年展望。 1、积极探索 “ 有效化学课堂教学模式 ” 和开展 “ 生本教育 ” 研究，力争引领一批富有特色，形成独特风格的优秀化学老师。 2、加强对化学课程改革的研究，紧紧围绕 “ 化学目标教学研究 ” 、 “ 化学课堂有效教学模式研究 ” 、 “ 省级课题单元导学模式研究 ” 、 “ 化学中考试题研究 ” 、 “ 多媒体信息