三年级上册道德与法治教案13尺有所短寸有所长鲁人版.docx

尺有所短 寸有所长教学设计 教材分析“金无足赤，人无完人”，每个人都有优点，也会有缺点。只有不断的学习别人的长处，弥补自己的不足，我们才会不断地进步。 教学目标【知识与能力目标】能与同伴分享、交流自己和他人的优点与长处，在成人的指导下制定出可行的向他人学习的小计划。【过程与方法目标】运用观察、采访、讨论等方法，主动探究解决问题的方法。【情感态度价值观目标】学习欣赏自己和他人的优点与长处，体验被人欣赏和尊重的感受，树立自信心，形成乐观向上的生活态度。 教学重难点【教学重点】引导学生多角度赞美同学的优点和长处。【教学难点】积极探究怎样继续发扬自己的长处，增强自信，并以此指导自己的生活。 课前准备教学课件、图表、清单。 教学过程导入新课同学们，在我们班里，有你佩服的同学吗？今天我们就一起找一找这些令我们佩服的同学吧！来源:Z#xx#k.Com【设计意图】同学间相互交流，增强感情。新课讲授一、游戏：找朋友1.放歌曲找朋友,边听歌曲边做一个游戏.来源:学*科*网 说明游戏要求：听着歌去找一个你佩服的同学,和他(她)站一块。来源:Z|xx|k.Com （以小组为单位说说自己佩服的同学，说明你为什么佩服他？）学生佩服别人的原因可能是：1）学习好2）纪律好3）回答问题积极4）绘画好5）唱歌、跳舞好6）运动会第一名7）劳动好对于学生的回答教师及时给予肯定。2.用你喜欢的方式把你佩服得同学隆重推出好吗？并说出你为什么佩服他？（学生可用晃晃大拇指，拍手表扬，用小粘贴，一个拥抱等方式表达出他对同学的仰慕。）“说优点，猜同学”活动1.下面我们做一个“说优点，猜同学”的游戏，看看大家共同佩服的同学是谁。来源:学+科+网2.游戏要求：老师说某方面的优点，学生说出符合特点的同学名字。3.开始游戏：老师说，学生猜。（1）班里最有礼貌的学生是谁？（2）班里最爱帮助人的同学是谁？（3）班里学习最好的同学是谁？（4）班里唱歌最好的同学是谁？【设计意图】通过故事和说说我自己，因为能看到自己的长处，这是自信的表现。我们每个人身上都有优点，都有长处，我们要相信自己是很棒的！我们要相信自己是最棒的。小小艺术家 1. 师：画家、书法家、故事大王、小作家我们班简直就是一个小小艺术团体啊！下面就请这个艺术团体的“小小艺术家们”上台展示吧！（请同学们所共同佩服的同学上台展示各自的特长。）2.小结：每个人都有优点，也有不足。只要我们能看到别人的优点，向他们学习，自己就会不断进步。说说我自己 1.师： 同学们，让我们再次以掌声感谢这些“小小艺术家们”的精彩表演吧！下面老师给大家讲一个故事，看看谁能听明白。师：我知道咱们二年级一班的小朋友都喜欢听故事，今天老师就给大家讲法国著名作家大仲马的故事。（有一个穷困潦倒的青年流浪到巴黎，他期望父亲的朋友能帮自己找到一份谋生的差事。你精通数学吗？父亲的朋友问他。青年羞涩的摇摇头。历史和地理怎样？青年还是不好意思地摇头。那法律呢？父亲的朋友接连地问。青年只能摇头告诉对方自己似乎一无所长，连丝毫的优点也找不出来。那你先把自己的住址写下来吧，我总得帮你找一份事做呀。青年羞愧地写下了自己的住址，急忙转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了：年轻人，你的字写得很漂亮，这就是你的优点啊！你不应该只满足找一份糊口的工作。把名字写好也算一个优点？青年在对方眼睛里看到了肯定的答案。哦，我把名字写得叫人称赞，那我就能把字写漂亮：能把字写漂亮，我就能把文章写好受到鼓励的青年一点点放大自己的优点，前行的脚步越发轻发轻快起来。数年后，青年果然写出了享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国著名作家大仲马。） 师：听了这个故事你有什么感想？（让学生明白长处不一定是很大的优点，小小的优点也会成为自己的长处。）2.明明白白看自己找找自己的长处。 现在，谁愿意来说一说你的长处？（学生自由发言说出自己的长处，教师给予肯定地评价。）3.我来帮你找。师：有的同学可能觉得自己很差，没有什么优点长处，我们帮她（他）找一找好吗？4.小结：同学们说了这么多自己的长处呀！老师真为你们感到高兴。因为能看到自己的长处，这是自信的表现。我们每个人身上都有优点，都有长处，我们要相信自己是很棒的！我们要相信自己是最棒的。【设计意图】互相赞美，增强自信心。留住赞美做张赞美卡1.师：赞美的话这么多，这么真诚，这么感人，怎样2.同学们，想好了吗？我们用什么办法留住这些赞美的话语呢？3.师总结：好的，我们就做一张赞美卡吧！赞美卡可以是各种形状，各种颜色的。老师做了几张：这是张心形的红色赞美卡，这是张绿色的树叶形状的赞美卡，这是张草莓形状的赞美卡。4.师提出要求：请同学们先设计好赞美卡的样子，再在赞美卡上写赞美的话，然后送给你赞美的同学。听清楚老师的要求：赞美卡送给谁，就写上谁的名字。赞美卡上写上赞美的话语言。（重点强调）最后别忘了写上自己的名字呀！（学生做赞美卡。）5.互赠赞美卡。师：赞美卡做好了，请你送给你所赞美的同学，并且把赞美的话读给他听！来源:Z|xx|k.Com（学生互送赞美卡，学生收到赞美卡后认真的阅读，脸上洋溢着喜悦。也有的同学没有收到，脸上有的是失望的表情，有的是期待的神情。）6.师：同学们，有的同学没有收到赞美卡，他们真的没有长处？真的没有可以让人赞美的地方？也许他们的长处我们还没有发现。如果你觉得他在某些方面需要改进，可以做一张鼓励卡送给他。【设计意图】通过总结，知道了每个人都有自己的优点和长处,也有缺点,我们要发扬优点。同时我们也要善于学习别人的优点和长处，这样我们才会进步的更快。发扬长处，继续进步1.师：同学们，这小小的卡片写满了同学们的赞美和祝福，正是有了同学们的鼓励，我们才会进步的更快。你准备怎样发扬自己