三年级语文教案： 石榴.doc_第1页
三年级语文教案： 石榴.doc_第2页
三年级语文教案： 石榴.doc_第3页
三年级语文教案： 石榴.doc_第4页
三年级语文教案： 石榴.doc_第5页
已阅读5页，还剩3页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

三年级语文教案： 石榴1学会本课生字，理解生字组成的词语。2理解课文的叙述顺序，学习课文按时间顺序描写的方法。3学习本文作者的观察方法，按时间顺序写一种果实的成熟过程。4能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点：1理解课文的叙述顺序，学习课文按时间顺序描写的方法，2学习本文作者的观察方法，按时间顺序写一种果实的成熟过程。教学准备：1小黑板。2生字卡。3投影仪。教学时间：两课时。第一课时课时目标：1学会本课生字，理解生字组成的词语。2理解课文的叙述顺序，学习课文按时间顺序描写的方法。教学过程：一、导入新课，激发兴趣。同学们，你们见过石榴吗？吃过石榴吗？对石榴有哪些了解，谁来说一说？二、自学指导。要求：1听老师范读课文，思考每个自然段写了什么？2学生轻声读课文，画出生字组成的词语，读准字音，注意字形。三、检查自学1重音要读准：枣庄郁郁葱葱喇叭子儿玛瑙2指名按自然段读课文，读后说说每个自然段说了什么，课文是按什么顺序写的？根据学生回答板书：春天叶夏天花秋天果四、精读指导。1学习第1自然段：（1）齐读第1自然段。（2）教师解释枣庄（地名，在山东省南部，邻接江苏省）。（3）驰名中外是什么意思？令家乡声名远扬的是什么呢？作者为什么要这样说呢？（4）教师小结：家乡的石榴园驰名中外，令作者感到骄傲，这也是作者爱自己家乡的原因。2学习第2自然段。（1）指名读第2自然段，思考下列问题：这一段写了哪两个季节？石榴有什么特点？作者用哪些词来写叶子，写花的？体会郁郁葱葱的意思。仿佛是一个个活泼的小喇叭讲的是什么？这样打比方合理吗？出示实物图片，体会比喻的准确性。（2）朗读第2自然段，体会作者的写作顺序。作业设计：1抄写课后的词语。2仿写句子。例：石榴花仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿吹呢。板书设计：石榴春天叶夏天花秋天果第二课时课时目标：1学习本文作者的观察方法，按时间顺序写一种果实的成熟过程。2能正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：一、听写生字词。二、继续精读课文1指名读第3自然段，完成下面的练习：这一自然段主要写（春、夏、秋）季石榴（叶子、花、果实）的生长变化情况。2默读思考：课文从哪些方面写石榴果实的？有什么变化，用-画出能表现石榴果实特点的词语。颜色：青绿青中带黄黄中带红一半儿红，一半儿黄样子：有的有的急切地扒报告着（板书：有的.有的.）3讨论：作者是按什么顺序写石榴果实的？哪些词语表现了哪些变化？（先变成又变成最后）4指导朗读：看到这样惹人喜爱的石榴，我们心里怎么能不高兴呢.请同学们带着高兴的心情未读这一段话。5学习第4自然段（1）过渡：长得这么惹人喜爱的石榴，味道怎么样呢？我们一起来看。根据讨论板书：颜色：红白相间晶莹透亮味道：酸溜溜甜津津体会晶莹的意思。6齐读这一自然段。7小结：作者按时间顺序，写石榴果实的生长变化，还特别注意认真观察石榴果实的颜色变化与外形特点。我们在今后的写作中要学习这种方法。作业设计：1背诵课文第3、4自然段。2品尝一种
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论