初中美术教学反思

1 / 3 初中美术教学反思 初中美术教学反思 作为一名年轻的美术教师，我深刻认识到美术教学其实是特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力 ,教师要积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过观察、思考、讨论、对话等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。在传统的模仿性的美术教育的影响下，我们的美术教师在教育教学工作中习惯于模仿教学常规，缺乏 “ 创造性 ” ，思想不解放，创新才能被严重束缚，这是我们多数人普遍的遗憾。因此我做出如下反思： 一、兴趣的培养 传统美术教学只重视专业知识与技能的传授， 把学习仅仅局限在书本上，脱离学生的日常生活实际，在这种学习观念下，不仅很难培养出学生的创造精神，而且会泯灭学生学习的兴趣，最终影响学生的发展。开学我第一次走进复兴学校的课堂，面对每一个班的学生都要问：什么是美术？而能够回答的学生几乎没有，大多的学生都是认为 ,美术就是画画，美术课就画画课，回答单一，脑中没有概念，其实美术课堂包含了所有的美术种类，整整一节课对学生进行欣赏讲解让学生更多地了解，让其知道美术不仅仅只是画画，小到穿衣搭配、影视欣赏，大到室内装饰、园林设计等等等等都和我们的美术息息相关。 2 / 3 二、欣赏与 技法相结合 初中美术教育以审美教育为主，是教育界早已肯定的教学方向。审美能力的提高仅仅靠学生技巧的高来实现是不可能的，只有将欣赏放在技能的前面，让学生在美术学习的基础上，拓展自己的思维，分辩美与丑。在自己作业时，尽量将画面美化，如初一安排课程心中的格尔尼卡，格尔尼卡属于立体主义作品，直接让学生画自己心中的战争形象有点困难，因此我安排首先欣赏，其次讲解，最后在黑板上展示范画，并引导学生联想，想象自己心中的战争场面。学生通过循序渐进的临摹学习来学 习抽象形象的画法。通过以上的学习最后让学生通过所学的知识完成一张创作画，学以致用。 三、生动有趣的教学手段 利用多媒体教学，如电影、电视、录像、范画、参观、访问 ,甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力 ,激发学生学习美术的兴趣。电影视频对学生具有很强的吸引力。对于初中生来说，他们能够理解电影中所要表达的深层次含义。通过电影他们能够更快的感受到主人公的情感历程，从而加深对其作品的理解，激起他们的情感共鸣。甚至能够通过这种情感共鸣创作出独一无二的作品。 四、合理评价，获得学生信赖 3 / 3 多表扬多肯定学生作品，学生不管是完成作品还是回答问题，总是希望得到教师的肯定。作为教师首先要对学生积极参与的态度表示赞赏，然后对具体的作品要做具体的分析，做出科学、合理的评价。这样既保护了学生的学习热情，又能帮助他们提高分析与鉴赏的能力。合理的评价可以建立起学生对老师的信任感，同时也传递给学生一种信息 公正、公平的评价方法。评价的方式可以是多种的，可以采用学生自评或互评，再结合教师的点评，最后让学生通过自己的努力来确立正确的审美理念。 五、给学生自由 美术教学有其自身的特点，需要给学生独立的空间，任 由他们发挥想象，我们的学生美术基础比较薄弱，不过也正是这种相对而言的薄弱让学生有更大的想象空间，他们没有思想上原有的旧知识的禁锢，因此我们教师不要约束他们，可以间接引导充分发挥学生的主观能动性。 一个优秀的教师是