初中英语八年级下册goforit说课稿unit2

1 / 17 初中英语八年级下册 goforit 说课稿 Unit2 英语八年级下 Unit2WhatshouldIdo?单元总结课的教案资料 （一）本单元语言目标： 1.谈论在学校和家庭中遇到的种种麻烦和问题。 2.为他人找到合理的解决办法，提出相应的建议。 3.为自己的问题找到解决办法。 （二）重点单词： 播放高声的；大声的争论，争吵错误的；有毛病的；不适合的的过去式票，入场券 使惊奇；使意外任一的；（两方中的）每一方的 除；把 .除外失败足球 到 .为止适合，适应包括；包含 发送，寄他们自己（反身代词） （三）重点词组： 不让 .进入不时髦的；过时的打电话给 .付款 要求与 .同样的时髦的；流行的相处；进展 尽可能多各种；许多 ,.（在）一方面， . ,.另一方面， . （四）重点句型： ?我应该怎么做？你可以写信给他。 ?他应该怎么做？ ssorry.也许他应该说抱歉。 ?他 们应该怎么做？ targue.他们不应该争吵。 2 / 17 （五）重点语法：情态动词 should 的用法 should 是情态动词，它的基本用法是必须和其他动词一起构成谓语。情态动词没有人称和数的变化，意为 应该 .。 should（应当，应该）用于所有人称，表示劝告或建议。 你应该再多等一会儿。 -Ihaveaverybadcold. 我 感 冒 很 厉 害 。-youshouldliedownandhavearest.你应该躺下，多喝水。 在这个单元中我们还学到用 could表示建议，这时could不是 can的过去式 ,而表示比 should更加委婉的建议。 -Ineedsomemoneytopayforthesummercamp. -youshould/couldborrowsomemoneyfromyourbrother. （六）知识点讲解： thaveenoughmoney.我没有足够的钱。 enough： adj.充足的、充分的，在句子中可作定语修饰名词，也可作表语。 ?Sixpiecesofpaperwillbeenough. 我与我最好的朋友吵架了。 arguewithsb.意为 与 .争吵，争论 我的衣服过时了。 beoutofstyle/fashion 表示 过时 不合乎时尚 反义3 / 17 词是 beinfashion表示 合乎时尚 ,andIdontlikeit. （ 1） maybe 是副词，用来表示推测，译为 也许，或许，大概 。 maybe 不同于 maybe。 maybe 是一个词，是副词， maybe是情态动词 may 加上动词原形 be，意为 或许 ，后接形容词、名词、代词等。 （ 2） callsbup.打电话给某人 clock.原句中 him 为代词，所以放在 call 和 up 之间，不能说成 calluphim。 ,please.在这个句子中，省略 up。 twanttosurprisehim.我不想使他惊讶。 在这句话中 surprise 是个行为动词，可以说成surprisesb.，表示 使 .惊讶 。 惊讶的 surprisingadj.令人惊讶的 sasurprisinggift,andIloveit. ,hedoesnthaveanymoney,either.不，他也没有钱。either 的用法：用作副词，用在否定句或否定词组后加强语气 ， 表 示 也 ， 而且 。tlikesinging,andhedoesntlikedancing,either. 4 / 17 either 用作代词时，常表示 两者之中任何一个 ，常与短语连用或用作宾语。 tlikeeitherofthebooks. 我需要一些钱支付夏令营。 （ 1） need 是个情态动词，也可以是行为动词。 当它是情态动词时，后边直接加行为动词，表示 需要 ，但 need 作情态动词时一般不用于肯定句。它一般用于否定句和疑问句中，例如： youneednotmeethim. 你不必见他。 NeedIrepeatit?我有必要重复它吗？ 对上一句的简略回答为： yes,youneednt. 此外情态动词 must 提问时，否定回答时为No,.neednt。 例如： musthefinishthehomeworknow?yes,heneednt. 当 need 作行为动词时，同其他行为动词一样对待， need后加不定式为 needtodo。 例如： Ineedtofinishthework.变为疑问句时，不能像它作情态动词时直接提前，而要加助动词 do/does/did 等，例如： Heneedstowritemanywords. 改成一般问句： Doesheneedtowritemanywords?他需要写许多字吗？ yes,hedoesnt. 5 / 17 （ 2）（ sb.） pay（ money） forsth.为 .而付款（ sb.）spend（ money） onsth 在 .上花多少钱 （ sth.） costsb.（ money）什么东西值多少钱 这三个短语都是表示付款。但 pay,spend 指的是 人 ，主语为人，而 cost 指的是 物 ，主语为 物 。 例如说他昨天花 10 元买了一本书。用以上三个短语分别为： Hepaid10yuanforthebookyesterday. 他昨天为这本书付了 10 元钱 He spent10yuanonthebookyesterday.他昨天花了 10元钱（买）这本书。 Thebookcosthim10yuanyesterday. 这本书花了他 10元钱。 注 意 以 上 三 个 动 词 的 动 词 过 去 式 为 ：pay-paidspend-spentcost-cost Unit2WhatshouldIdo? : Inthisunitstudentslearntotalkaboutproblemsandgiveadvice. : ,loud,original,outofstyle,tutor,upset,adult, 6 / 17 Recycling:problem,sorry,part-time,important,friend,money,home,new,easy,letter,ticket,ballgame,surprise,colorful,borrow,write,callsomeoneup,gotosomeone shouse,everynight ?Whydon tyoutalktohimaboutit? ,shouldWhydon tyou?(formulaic) :Audio-lingualmethods :ataperecorder Lesson1Speakandlisten SectionA1a-1c : Studentslearntotalkaboutproblemsandgiveadvice. : ,play,loud,argue,wrong,What swrong?outofstyle,could,should, :Audio-lingualmethods :ataperecorder 7 / 17 Questionsaboutfuturewithwill. Thisactivityintroducessomenewvocabulary. Problem IwanttobuyanewguitarbutIdon thaveenoughmoney. Advice tbuyaguitar. 8 / 17 ,should,andshouldn ordscould,should,andshouldnt. Teach:Seriousproblemisaverybadproblem, enoughmoney:Idon thaveenoughmoneytobuyabike. AskthestudentstowritetheproblemsintheseriousorNotseriouscolumn. Ask,Whoput“myparentswantmetostayathomeeverynight?”theseriouscolumn? Askthestudentstolookattheproblemsinactivity1aandmakeconversations. 9 / 17 ,shouldandshouldn t. Lesson2ListenandspeakSectionA2a-GrammarFocus : Studentslearntotalkaboutproblemsandgiveadvice. : ,ticket,surprise,onthephone,What sthematter? /he/theydo? :Audio-lingualmethodsandPPP :ataperecorder Readandrepeatthephrases. Playtherecordingtwiceandstudentscircletheword,Narisfriendusestogiveadvice. Thenchecktheanswers. 10 / 17 class. ,butthewordscould,should,andshouldn Payattentiontothequestionsandanswers,askandanswerloudly. Homework: Lesson3Readingandwriting :Studentslearntotalkaboutproblemsandgiveadvice. : ,part-timejob,okay,either,bake,TeenTalk,tutor,need,maybe,goodidea,badidea,okayidea WhatshouldIdo? ThenIthinkyoushouldgetapart-timejob. :Audio-lingualmethodsandcontrol-readingandwriting. :apicture 11 / 17 sesareused. Askthestudentstofillintheblank. Thenaskandansweringroups. tinthebook. class. Thisactivityprovidesanopportunityforstudentstousethelanguageoftheunittogiveadvice. Lesson4SectionB :Studentspracticeusingthetargetl12 / 17 anguage. : ,thesameas,instyle,nicer,haircut,inexpensive,comfortable IthinkErinshouldtellherfriendtogetdifferentclothes. Friendsshouldn twearthesameclothes. Theyarethesameasmyfriend sclothes. :Audio-lingualmethods :ataperecorder Thisactivityintroducesthekeyvocabulary. Forexample:T:Whatdoesoriginalmean? S1: T:,? S1:mywatchdoesn T: snotlikealltheothers. ,writeIifthestatementissomewhatimportanttoyou,andwriteNIifitisnotimportant. 13 / 17 : Asksomepairsofstudentstosaypartoftheirconversationtotheclass. Lesson5Readingandwriting : Studentspracticethetargetlanguagebyreadingandwriting. : ,upset,findout,dowrong,whattodo,lonely,argue 14 / 17 WhatshouldIdo? mveryupsetanddon tknowwhattodo. Ijustfoundoutthatmyfriendswereplanningabirthdaypartyformybestfriend, :Audio-lingualmethodsandcontrol-writing. :ataperecorder :except: findout:learn,Pleasefindoutwheretheylive. Ican tknowwhattodo. correcttheanswers. 15 / 17 Lesson6Readingandwriting :Studentslearntomasterthereadingskills. : ,fit,asmuchaspossible,pressure,complain,include,pushy,send,allkindsof,compare,crazy,adult,ontheonehand,organized,ontheotherhand, ? Parentsshouldlearntogivetheirkidsabitmoretimetothemselves. :Audio-lingualmethodsandcontrol-readingandwriting. :atape-player 16 / 17 Ido ,