人美小学美术三上第12课对印版面教案4.doc

13、对印版画（教案）莒南第三小学 王海英教学目标： 1、初步了解对印版画的简单印制技巧。2、学习对印版画不同的表现方式。3、激发学生不断追求创新的意识，注意培养学生感受，分析表达能力。教学重点：认识对印版画是造型表现的一种表达方式、学习简单对印技巧并创造性的表达。教学难点：如何巧妙地对印好的画面进行新的创意。教学材料：水粉颜料、纸张、调色盘、毛笔教学过程：一、图片导入（课件）出示一副图片，今天、老师给大家带来一副图片（有倒影）美吗？图片上的图案同学们都认识吗？生：睡莲师：睡莲只有一朵，我们为什么看到的画面上有两朵呢？生：还有一朵是它的倒影。师：那如果想把这种效果画出来，该怎么做呢？生：可以印出来。师：好，那么现在我们就一起来试一试吧。拿起毛笔，蘸上自己喜欢的颜色，在一张纸上随便画几笔，趁颜色没干的时候，把另一张纸盖上去，然后揭开，看看出现了什么效果？生：一张画变成了两张画。师：对，刚才同学们尝试的这种表现方法就叫做对印（板书）也是这节课我们要学习的第13课对印版画（板书）。二、学习新课1、什么叫版画说到版画，它的种类很多，比如有木刻版画，我们要学习的对印版画是其中比较容易掌握的一种。2、师示范通过刚才的尝试，同学们知道了在一张纸上画几笔颜色，用另一张纸盖上会出现两张相同的图画。两张纸对印：现在，老师想找一个同学和老师一起来完成一幅作品（实物投影）。首先，用毛笔蘸上颜色，我们可以直接用锡管挤出来的颜色（师画较复杂的）因为颜色比较容易干，所有我们可以画一笔印一下。一张纸对折，师：老师是用了两张纸对印的方法，有没有同学能想一个和老师不一样的方法来制作对印版画呢？（此处揭示一张纸对折的方法）对，除了可以这样用两张纸对印的方法，我们还可以采用一张纸对折的方法来完成一幅作品。添画背景：师：好，现在老师的手里有两张一样的图画，谁能想个办法让两张画变的不完全一样呢？（此处生演示）好，经过这名同学的添加，这两幅作品既有相同的地方，也有不同的地方，大同中也有小异，非常 有意思。生总结：通过刚才的演示，现在老师想让一名学生来总结一下，老师刚才制作的对印版画分几步？a. 画b. 印 板书c. 添3、欣赏作品师：好，总结的不错，现在我们一起来看一下，书上的同学们都有哪些有创意的作品。师：在看这些作品之前，老师有几个问题，同学们看完之后回答。 这些作品哪些是两张纸对印，哪些是一张纸对印的方法印制的。 画面中哪些是对印上去的，哪些的印后添加的？ 三、学生作业 看了这些作品，你是不是也有点手痒了？好，现在同学们可以充分发挥自己的想象力，来创作一幅作品，在创作之前，老师有几点建议： 1、注意保持周围环境卫生，颜色不能乱涂。2、可以采用两张纸对印，也可采用一张纸对折印制。四、评价完成的作品贴到黑板上，评价可采用师评、生评、互评的方法，特别有创意的可以用实物投影出来。五、小结、拓展今天，我的门一起学习了对印版的制作，在课下，同学们可以把你们的创意，运用到生活当中，比如可以给自己的衣服印上好看的图案等等。13、对印版画（说课稿）莒南第三小学 王海英各位领导、老师： 今天我说课的内容是人美版小学美术教材第5册13课对印版画一课，下面我着重从教材分析、教学方法，教学程序三个方面谈谈我对本课的教学设计。一、教材分析首先，我根据美术课程标准所确立的阶段目标，确定本可属于“造型、表现学习领域”，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。本节课要面对的是小学三年级的学生，这一时期是儿童想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着学生提高对美的感受和艺术创造能力，我确定本课的教学目标。 初步了解对印版画的简单印制技巧。 学习对印版画不同的表现方式。激发学生不断追求创新的意识，注意，培养学生感受、分析表达能力。教学重点：认识对印版画是造型表现的一种表达方式，学习简单的对印技巧并创造性地表达。教学难点：如何巧妙地对印好画面进行新的创意。二、教学方法在教学中，为了更好地突出重点，突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学三年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情境创设，引导学生主动探究的意识，通过评价激动，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力，提高学生的创造力。三、教学过程为了使学生能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：首先，导入环节我利用课件出示一幅有倒影的的图片，引起学生兴趣，并提出疑问，如果把这种效果画出来该怎样操作？目的是引起学生兴趣，为了下一步导入出课题做出引导。针对提出的这一问题我让学生进行了一个简单的尝试，那就是在一张纸上随便画几笔，然后把另一张纸盖上去，揭开后变成两幅作品，我在这时点出了课题（对印）接着导入：“这就是我们这节课要学习的13对印版画”。接着，在新授课环节，我先简单的渗透了一些版画种类，让学生有所了解，然后，根据刚才同学们的尝试，我着手示范，在示范的过程中讲解了对印版画的两种技法，两张纸对印和一张纸对折印制，为学生以后的制作中打下基础。通过次法，学生能够更直观的了解对印版画的制作过程，了解颜色的用法，了解纸张的用法等等，完成之后，我又请一名同学上黑板给作品添加了背景，使作品大同中透着小异，接着，根据刚才老师的演示，我要学生总结了一下对印版画的步骤，画 印 添，使学生对整个制作过程加深了了解。对下一步学生作业打下基础。我示范完后，为了拓展学生的视野，我和学生们一起欣赏了书中的学生作品，目的是为了让学生了解绘画的题材可以多种多样，比如动物、植物、风景等等，并在欣赏的过程中进一步让学生了解对印版画几种基本技法。在学生作业环节我提出了几条建议，使学生有章可循，接下来的评价环节，我采用了师评价、互评、生评的方法，目的是调