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1 / 3 初二上册数学三角形全等的判定 (1)-SSS教案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 m 学科：数学授课教师：张辉贤年级：八 课题 12 2 三角形全等的判定 (1)-sss 课时 教学目标知识与技能掌握三角形全等的 “ 边边边 ” 条件及应用 过程与方法经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程 情感价值观通过对问题的共同探讨，培养学生的协作精神 教学重点三角形全等的 “ 边边边 ” 条件及应用 教学难点三角形全等条件的探索过程 教学方法创设情境 主体探究合作交流应用提高 媒体资源多媒体投影 教学过程 教学流程教学活动学生活动设计意图 复习过程引入新知多媒体显示，带领学生复习全等三角形的定义及其性质，从而得出结论：全等三角形三条边对应相等，三个角分别对应相等反之，这六个元素分别相等，这样的两个三角形一定全等思考回答复习旧知 创设情境提出问题提出问题：两个三角形全等，是否一定需2 / 3 要六个条件呢 ?如果只满足上述六个条件中的一部分，是否也能保证两个三角形全等呢 ?讨论交流，总决归纳提出问题 建立模型探索发现 1、探究 1，先任意画一个 ABc ，再画一个 ABc ，使 ABc 与 ABc ，满足上述条件中的一个或两个你画出的 ABc 与 ABc 一定全等吗 ? (1)三角形的两个角分别是 30 、 50 (2)三角形的两条边分别是 4cm， 6cm (3)三角形的一个角为 30 ， 条边为 3cm 再通过画一画，剪一剪，比一比的方式，得出结论：只给出一个或两个条件时，都不能保证所画出的三角形一定全等 2、探究 2，先任意画出一个 ABc ，再画 ABc ，使 AB AB， Bc Bc， cA cA，把画好的 ABc 剪下，放到ABc 上，它们全等吗 ? 结论：三边对应相等的两个三角形全等 让学生按给出的条件作出三角形三边对应相等的两个三角形全等 应用新知体验成功例 l、如下图 ABc 是一个钢架， AB Ac，AD 是连接点 A 与 Bc 中点 D 的支架，求证 ABDAcD 例 2、如图是用圆规和直尺画已知角的平分线 3 / 3 例 3 如图四边形 ABcD 中， AB cD， AD Bc，你能把四边形ABcD 分成两个相互全等的三角形吗 ?你有几种方法 ?你能证明你的方法吗 ?试一试 尝试书写推理过程巩固新知 巩固练习 教科书 的思考及练习 课堂小结 1、三边对应相等的两个三角形全等 2、规
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