六年级英语上册第二单元教学设计人教版.docx

六年级英语上册第二单元教学设计人教版题Unit2astgtshl学目标能正确听、说、认读、单词和短语rs,earl,ften,seties,light,traffi,bplane,btrain,btaxi,bship,bbus等。2能正确听、说、认读核心句型Hduetshl?并作出相应答语Ieb、重点能够听懂，会说，会表演Letstal的内容，在真实情景中交流，运用。难点运用核心句询问别人的出行方式。知识考点目标1教具学具，图片。检测题家庭作业上的习题板书设计Unit2astgtshl老师ppt出示挖空了的段落，请同学自读文并填空。请同学作答。（2）老师播放Letstal的录音，学生跟读。（3）老师请同学们分角色朗读文，并请同学们小组展示。评出表现做好的一组。Step4Exerise≈nslidatin教材习题（1）询问你身边的同学，看看他们的出行方式。完成文中的表格。（2）同位活动：根据原对话和表格，进行创编。2随堂小练习读一读，并试着将其译为中文。nft_2bsuba_3bbie_4bar_btrain_6bship_试着理解下列句子。Hduetshl?2IftenebbieStepSuar≈Her小结：先让学生自己总结本节的学习内容，教师再做总结：熟悉询问他人出行方式的句型。作业布置：听录音并模仿对话。2结合本学习内容和同伴创编一组对话并表演。后反思（自省）题Unit2astgtshl学目标能正确听、说、读、写单词bus,plane,taxi,ship,suba,train及短语nft,bbus,bplane等。2能正确听、说、认读核心句型Hduetshl?并作出相应答语Ieb、重点能够听说、读写有关交通方式的单词和词组nft,bbus,等。难点用Hdugettfr?询问别人的出行方式。知识考点目标1、2教具学具、单词卡片、录音机检测题家庭作业上的习题板书设计Unit2astgtshl呈现图片bplane/btaxi/bship教师借助图片学习表示交通方式的词组，例：T:Hduetshlnnda?S:IetshlbbieStep3TextLearningLetslearn听录音，模仿朗读，理解对话内容。小组翻译主要句子的中文意思。教师领读对话，学生模仿，分角色朗读。2riteandsa根据ppt出示的图片，小组讨论所学的交通工具的特点有哪些。小组讨论HdugetttheUSA？的含义，并猜测“”的汉译，讨论表格中“”的汉译。分组根据情况填写表格，并小组内成员结对练习对话。Step4Exerise≈nslidatin教材习题根据填写的表格，每组推荐一组学生表演对话。英译汉。nft_2suba_4_6ship_StepSuar≈Her小结：先让学生自己总结本节的学习内容，教师再做总结：熟悉询问他人出行方式的句型及其答语的交际用语。作业布置：听录音并模仿对话。2结合本学习内容和同伴创编一组对话并表演。后反思（自省）题Unit2astgtshl学目标能够正确听说，认读单词，如helet,ear,ust以及短语paattentint,traffilights2能正确听说，认读核心句DntgattheredlightIustpaattentintthetraffilights重点掌握和理解句子：DntgattheredlightIustpaattentintthetraffilights难点运用句子Dnt?Iust来与他人进行交通规则的交流。知识考点目标1、2教具学具、交通标志、录音机检测题家庭作业上的习题板书设计Unit2astgtshl教师给出问题：heredesuifananttg?Hanuifangetthere？学生带着问题听录音，并分享问题答案。（2)逐句跟读，教师讲解生词helet,ear等。（3)学生讨论美国人骑自行车需要遵守的交通规则。（4)再次跟读，学生模仿，小组练习。Step4Exerise≈nslidatin教材习题教师解释本中交通标志的意思。要求学生讨论在哪里能看到这些标志。2读一读，将其译为汉语。helet_2ust_3ear_3paattentint_4traffilights_StepSuar≈Her小结：先让学生自己总结本节的学习内容，教师再做总结：要注意安全，遵守交通规则，了解常见的交通符号。作业布置：听录音并模仿对话。2结合本学习内容和同伴创编一组对话并表演。后反思（自省）题Unit2astgtshl学目标能正确听、说、读、写单词：sl,dn,stp2能够正确听说，朗读StpandataredlightSldnandstpataelllightGatagreenlight重点掌握“四会”短语和单词：sl,dn,stp难点理解交通规则的含义及运用知识考点目标1、2教具学具，录音机，单词卡片。检测题家庭作业上的习题板书设计Unit2astgtshl老师指着交通灯的图片，问：hatlrarethe?Ss:Thearered,ellandgreenT:hataretheean?Step3TextLearningLetslearn听录音，听一听ie有哪些地方做得不对，他应该怎么做呢？。教师板书新单词，学生讨论新单词的含义。教师领读单词，学生跟读，注意语音语调。2盲人问路四人小组，其中一人扮演盲人，一人扮演交警，另外两人扮演带路人。Step4Exerise≈nslidatin教材习题Rlepla:四人一组，自制交通灯，一位学生扮演交警，指挥交通，其他同学根据所示的灯作出动作并说出相应的句子，对表现好的学生进行奖励。StepSuar≈Her小结：先让学生自己总结本节的学习内容，教师再做总结：交通规则的单词、词组和句型。作业布置：听录音并模仿对话。2结合本学习内容和同伴创编一组对话并表演。后反思（自省）题Unit2astgtshl学目标能够正确听说，认读单词及短语，如ent,sled,ferr,learn等。2能够正确听说，朗读Readandrite中的内容。重点能够用带有ustDnt的句子给朋友写建议。难点理解不同文化下交通规则的差异。知识考点教学目标教具学具，录音机，单词卡片。检测题家庭作业上的习题板书设计Unit2astgtshl交通灯图片：T:hatarethe?S:ThearetraffilightsT:hatdesred/green/ellean?S:Stpataredlight/Gatagreenlight/Sldnandstp!2教师说动作词，学生说出相应的交通灯的颜色，比如：aitell,ggreen,stpred,学生之间比一比，看谁的反应快。Step2PresentatinT:Hanasanuthinftgtshl?TalithurpartnerStep3TextLearningRedandrite迅速浏览文，回答本中的问题。2Givesesuggestins小组讨论一些建议，仿照例句，写出一张有关建议的海报。3教师讲解单词连续的规律，学生跟读并模仿。4Letshe听录音，回答问题，完成词汇的考核。Letsrapitup分组讨论hereisie?依据本给出信息。学生总结e和g的用法。Step4Exerise≈nslidatin教材习题通过本找到更多的这种可以连续的单词。StepSuar≈Her小结：先让学生自己总结本节的学习内容，教师再做总结：不同国家的孩子的上学方式，交通规则的异同，连读的规则，e和g的用法。作业布置：听录音并模仿对话。2结合本学习内容，向同伴提一些有关交通规则的建议。后反思（自省）题Unit2astgtshl学目标能够听、说、认读单词：iss,different,hpstis,duble-deer,sae,rng2能听、说、读、写核心句型：eustrsstheradFirstleftandthenright!重点能看懂，理解的含义。难点了解中英交通规则的差异。知识考点教学目标教具学具，录音机，磁带。检测题家庭作业上的习题板书设计Unit2astgtshl(6时）eustrsstheradFirstleftandthenright!教（导）学过程与主干知识结构：Step1aringupT:Gdrning!Hduetshl?S1:BbieT:henduetshl?hatustupaattentint?S2:ThetraffilightsT:hatlrarethe?S3:Thearered,ellandgreenT:hatdesredean?S4:StpandaitStep2Presentatin教师介绍故事背景：AsfriendAnnieesthina引导看图片，猜测hatarethe?分享预测答案。Step3TextLearning教师让学生听录音，回答以下问题：（1）anAnnieusehpstis?（2）Isthebusduble-deer?反馈答案，师生共同订正答案。2阅读小故事，找出中英交通规则的差异。3再次阅读小故事，分组讨论生词的含义，翻译故事，教师给予指导，检查答案，讲解生词。4听