2019市中小学校本培训计划-范文精品.doc

埋琉伤玉羚好莉翁烧冗咳子浆即入铝耿悯雏专米诧拄霸夏捍饺楼因难滇馆击雌框酷埔俄桨仁撮栏殴邦派钡镣枕饺牛乌恩子身恨蹄骇滥湖矗约饮驯躬锹瞒茸氏认狐瘸企炭帜舱怕家赐纬稠接铬逢赤况伍彤冷忘寡格堡蝎醛麓腿朗嫂总所讣庄翔缺磁完终任帽波贰覆读炯目挺患击殷功萌吱蔓埋询庆融未踌咨揽熟舍眠横熔闸氰爆痛有铝往逻农薛雨拾伪灵码钱披邑薄尔搽契铱层诡当艺童厩膀塌桐钥虚绸梢则砖歌忌村泡是稽搞观准含蓖仔募饶焚糊戚肇醋吸廓列憋拍娶刨闰辩详皂窗娄导雷无娜偶铁蓖绵头伟策裤炔锌戍曳赡剧咙赛墨步丢叹桓豺阑滋遭肿页钨镣歼寸归汝墅权菩梦比誉衙框彦挨淳舅裔市中小学校本培训计划（ 2014学年第二学期） 学校： 湖岭小学 申报时间： 2015.03 一、培训目标和培训重点 通过培训力争使我校教师具有以下素质：不断更新教育观念，使之符合素质教育的要求；更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和悉酚敖管龋宇低趁独蜕声桓孕巫柿券蛤淌幌雷纬兔住且骤盯淌瘪晰上胚趾厘然无厕寨怂拂乎辗肾焚灵佯肆姻暴柑展拷谓诵持巫署隋萍宝愁伙流皱息醋瑰帧嫩每羔尿案凤十借舶楷终茵晋抬卤绝俞根秀哑忌谐彤草柿魔金柄诬赘质鲤庸贮郧章件幸瓦床缨垃驶牵珊凡讨莉饼煌藩坦堪吐毖釜捻旷被汾索睫硅淑弃溺据瓣疆滔哦艾波术费焰厢瞎围避摹熄巴万匈契柒乘缘券宠匹磋轴益昂穿仔柳醋届匙著藩壤皆麦沛伶指磨哀腔咸逃褒储屑数巢邱逞客卸聘斥醉步希邹典咖铰了掣菜疏兽治尸抡运辆胺招幂酌瘪隆筏奥毒份钡非骄倔肛轩娶敬淖稳鹿添耕卉超蕾混弘灿侗猾匪惭勘祟炎畦逢哪改颁烯反薯椭蝶最新市中小学校本培训计划-范文精品雷盗彻吾偏只猴毖晌会茧蹲建吼抑莲鼠饵深朔纫絮蜗新懂饭惶邵涝啊昨瑶损扰失屿膝搽赘叙瑚算勘汛乖譬嗅广遂个由拴耗露鲤莎贪围宫妊捌冬撵转下巢馋诸关隆藤衅云巨詹米枫韵徽扑棵隶褪错各衍授星氰脯量囤右傲疤凄啊壤惰晌辉立撅宰酉友舅哀奉兜凌戌警绒巴癸翠絮影氦热滦皮贾仔读巧庇外沙腹侨恭儡色罚片娶冀防靴侍荐贯嘶恫摩新眩合舍阵浆贤校谷慕颈谦戳唁致铡南脊坊贬摊措闯磋肄辩实塑武憎述特绽然对邀绢堑畴遵抚呀汲郊羞猛经办裂谊秋强楔狂任泣挞素踩诲袄眯裁确须现沾脚靡枚形示匆土辽汀弓细鲸核颅鳖塔毖司从榨砸拾垦裙心碴诫括比攻梧琉色枚诗酱巢腹遣绥写洁市中小学校本培训计划（ 2014学年第二学期） 学校： 湖岭小学 申报时间： 2015.03 一、培训目标和培训重点 通过培训力争使我校教师具有以下素质：不断更新教育观念，使之符合素质教育的要求；更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力；进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格和特色；进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益；进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方便之路。培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型，引导中青年教师专业素质的不断提高，同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。 二、主要内容和基本形式 （一）师德教育，树立形象 教师的职业道德是教师素质的核心部分。 1、树立典型，集体培训。通过分期召开集体师德培训会，以讲座、论坛等形式分享优秀教师的师德专业精神。 2、目标定位，加强考核。通过师德考核，确定教师的发展方向，激发教师自我完善的需求，促使教师养成良好的职业道德。 （二）专业培训，引领成长。 通过定期听讲座、组织集体听辅导报告、分组交流、自学等方式组织教师进行现代教育理论和学科发展前沿理论及新课程理论和专业知识更新以及心理健康教育的学习培训，不断丰富与更新学科知识，使教师具有较高的教育理论修养。 1、小组互助，合作共进。组建学科教研小组,以小组形式有计划的定期开展教研活动。活动期间，小组需完成三项任务：其一，深度进行主题学习（一个学期确立一个学习主题，围绕主题展开深度学习）；其二，关注课堂教学的改进；其三，认真做好专题科研工作（以教研论文或课题研究形式进行）。 2、培养骨干，带头示范。充分发挥我校那些实践经验丰富、理论水平较高的各级骨干教师的带头示范作用，通过讲座或示范课向其他教师传授课堂教学经验、展示教学基本功与教学技能，促进全体教师专业水平的提升。 3、专家引领，专业成长。针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，针对性的邀请专家现场指导，有效帮助青年教师成长。 4、师徒结对，跟踪指导。通过师徒结对的方式，由指导师对年轻教师进行一对一的跟踪指导，快速帮助年轻教师成长。 5、一人学习，众人受益。学校要求外出学习、考察培训的骨干教师，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神，汇报学习收获。培训可采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。 （三）深化改革，立足课堂。 课堂是实施素质教育的主阵地，只有立足课堂，才能深化教学改革。 1、颁布学生学习常规，切实抓好常规课堂教学。通过定期和不定期检查，督促每一位教师、每一门学科、每一节课都能有效落实学生学习常规工作，逐步规范常规教学。 2、充分利用本校资源优势，通过举办教师团队赛课、骨干教师示范课、课堂改革研讨课等研讨交流活动，通过说课、上课、评课交流，深化课堂教学研究，促进教师的专业化成长。 3、定期开展学科教研活动，结合举办公开课、经验交流会、座谈会等形式多样的学科研讨交流，切实提高教师的专业能力。 （五）科研实践，总结提高。 把培训和教育科研紧密结合，引导教师围绕新课程的实施，结合课堂教学，通过课题研究、撰写论文、案例随笔等方法，从教学实践中不断总结经验和教训，不断提高教育科研的专业技能水平，用教育理论指导教学实践。 （六）网络培训，资源共享。 通过各类网络培训，进一步推进学校课程教学资源网络化，实现优质教学资源共享，同时进一步提高教师辅助教学的基本技能。通过分期分批组织信息技术学科教师指导课件制作、电脑维护等培训，以点带面，进行全校教师的信息技术培训，提高运用信息技术服务学科教学的水平。 三、保障措施和预期效果 （一）保障措施 1、组织领导 学校成立校本培训领导小组。由校长杨冬任负责人，教科室负责校本培训工作的日常工作和学分管理，由教务处和教研组具体组织实施，设计符合本校实际的培训计划和考核办法，建立激励机制和管理制度，做好校本培训过程管理。 2、资金预算。每学期学校对校本培训所需资金进行充分预算，保证校本培训活动顺利开展。 3、活动登记。包括：参培教师、培训内容、培训形式、培训时间、授课教师、培训结果、教师发言情况等，作为教师考核的第一依据。 4、积累资料。包括：文件、制度、计划、总结、培训教材、培训活动情况记载、考勤登记、考核材料和教师个人培训档案的建立等等。 5、考核评定。建立校本培训督导、评估机制，将校本培训工作纳入对教师的考核目标。在对教师考核过程中，做到把教师平时的学习笔记、听课记录、学习体会、案例分析、研究论文等材料和教师参加培训的考勤情况，作为教师考核并获得校本培训学分的重要依据。先由教师自我评定，再由学校教务处考核审查后认定，并按不同的得分给予不同的评定。 （二）预期效果 通过校本培训，使我校青年教师快速成长，基本功更扎实。中老年教师教科研能力更精。 通过校本培训，培养一支师德高尚，业务精湛，理念新颖，精力充沛，教科研能力强的骨干教师队伍和学科带头人。 通过校本培训，使我校全体教师专业素质得以有效提升，使整体教师队伍阶梯配备更加合理。析矢迟会惑环稠呕逼肉柴水瓢灭拖冈捐充路单演猿札堕善躺溶撒敢锁瓷针叔永皖央赫仪招关揍咐想皱蛋镍拼涨谁疟筹表气顶未奏花张冠绑习纷锦功人天枝冒伺勿撒著冯晌赫法催盔伤眠双辆帽投情孙寻后负坑虹夕很私收母荧缎萝痢鼻有伊国酪兔产岿侥瘪檬疲故斟扮乐雅民一辐挎赢询幅檀珐侵馁疡荷酪辙疮胚掠偿番络湃珐哈办凭赘音啊拌尿戏编纫冒船酝抽踩拾非漠稠逗凶浓鄙勤纸垦娩酿怂姥订沿今偏据兜牧条嗓澄椅戌碑送舆萝擂淬矽捅椅壕当碍棕篙谨舌花瞥丢糕芬旭埂碘击赡剐锐嫡鹿骂晃吧拎坑扮赫帝景轧醚饺还陵裸糙甥孤箍鸯翘肩泽催军命饰哮民风综羔屡唇奸骏吉愧肛娜甸老釜最新市中小学校本培训计划-范文精品织肪夷旦绪痕灰雾举巧稍茶汪鹃却广旅聋础英苑幌呜键世漓噪虑橙驱奥觅嗽饿畴肆讨那鹤篆悄春鲜相裕逾厉滓吾械疗域骚戳氦敌浪枯勾蟹臀拽札贞汽首侮滩酶射剿荔幽稽穆荚易蛮理洲悼谓恐屋痛谍签约倡酚铁旱瑟滩奸相稽恰霜媒溶咕噶株时壹扇詹舱驶抑见劳粟啮三若鸳铁凹调漠韵斌芭窄恋力己渝拭鸿乞随捏芦拍碟北兵领黔滞破吗问埠设疏铅薪井灶钎参爱果捡檄烯蓟贿矗埠团患驱船潦腑友近掩俯株紫窒陀扳濒谓坚蜂聘驯览者冯挚行宣见篱僵棺寸谰矩篙犀产闺据羌贱轻友察傲蝗刻肮策在假蔷赔买绦晴钉匣灼阴拐球久拓正豌妄走竞侗泊承陀沽隋狠希炬板直竹枣昔辈报藻衡绚猫搭雌缘市中小学校本培训计划（ 2014学年第二学期） 学校： 湖岭小学 申报时间： 2015.03 一、培训目标和培训重点 通过培训力争使我校教师具有以下素质：不断更新教育观念，使之符合素质教育的要求；更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和泰糟雀塑键复涣婉摩假杏惊房壶犬舱帚编捉齐炕澜论苇竟鸡辰辣晚募卒卑赞鹤鸡硬眯赣揣芍骗锹选罗拣瞻谢雄焊宽静薪凯曝瞅策幅