小学语文：狼和鹿 习题和相关资料.doc

小学语文：狼和鹿 习题和相关资料教材分析：狼和鹿这篇课文引发出的是一个有关生态平衡的话题。文章先写了狼和鹿并存，狼时刻寻找机会对鹿下毒手，招来当地居民对狼的大量捕杀。最后天敌是消灭了，可灾难却渐渐地降临到这片鹿的自由王国。整个课文寓自然科学知识与生动的故事中，揭示出：事物之间存在密切的联系，破坏了生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难。在线辅导：读好下面的字音：提防（di fang）青烟袅袅（niao niao ）悲惨（can）血泊（xue po）狩猎（shou lie）葱绿（cong）习题指南：引号的几种常见用法：、 表示引用的部分。王大伯拿起一根剪下的枝条，笑了笑，对我说：你别看这根枝条长得粗壮，其实它只吸收营养，不结果实。、 表示特定的称谓。凯巴伯森林从此成了鹿的自由王国。、 表示着重指出的部分。人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的功臣、 表示讽刺或否定的意思。人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过度地繁殖，倒成了破坏森林、同时也是毁灭自己的大坏蛋。在线测试：写出下列词语的近义词：凶残（ ）提防（）哀嚎（ ） 蔓延（ ）毁灭（ ）写出下列句子中引号的作用：、 老柿树像一把大伞，张在我家的门前。因此方圆二三十里的人们都把它叫做梅家院子里的万年伞、 每逢看到孩子们学习，我就会想起爸爸说过的话：小孩子做什么事情都不能三心二意。、 人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求自由。、 这里是落叶松的海洋。看，海边上不是还有些白的浪花吗？那是些白桦。小资料：有关生态平衡的话题食物链：植物能够利用日光进行光合作用，将环境中的水分和二氧化碳合成为碳水化合物，从而使植物生长发育。食草动物必须取食植物，而食肉动物又以食苹动物为食可见，不同生物之间由食性关系所建立的各种生物之间的营养联系，形成一系列猎物与捕食者的锁链，称为食物链 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米就是食物链形象的说明。举个简单的例子：鹰吃兔子，兔子吃草。这里，草_兔一鹰就是一种简单的食物链。但是，自然界中罕有一种生物完全依赖另一种生物而生存的，常常是一种动物以多种生物为食：如上面例子中的鹰，不仅可捕食兔子，还会捕食田鼠等动物。再比如猴子，既取食植物的枝叶、果实，也食肉，是杂食动物。而且，动物的食性会因环境、年龄、季节的变化而有所不同。如青蛙的幼体在水中生活，以植物为食，而成体则以陆上生活为主，并以昆虫为食，因此，各条食物链总是会彼此交联，形成复杂的食物网。通常把自营自养生活的绿色植物作为第一营养级(生产者)，草食性动物是第二营养级(一级消费者)，以草食性动物为食的肉食动物是第三营养级(二级消费者)，以肉食性动物为食的大型食肉动物为第四营养级。死亡的动植物则被分解者分解，将有机物质还原到土壤中，供生产者吸收利用，重新开始食物链。食物链的复杂程度常因生态系统的不同类型而不同。如森林生态系统中，生物种类丰富，其相互间的营养关系也就复杂，而草原生态系统中的生物种类较少，营养关系也就相对简单一些。生态平衡：生态平衡是指生态系统中生物与环境之间、生物各种群之间在一定时间内保持相对协调的稳定状态，各因素的结构与功能处于相互适应的动态平衡之中。生态系统中的生产者(绿色植物)、消费者(动物)和分解者(微生物)之间在长期进化过程中保持结构上的相对协调，功能上的和谐，以及输出输入物质和能量数量上的接近。有这三方面的平衡就可认为该系统处于生态平衡阶段。例如草原上的草、兔和狐组成一个极简单的系统。草在阳光下蓬勃生长，兔食草而生，狐捕兔而活。它们之间相互影响、相互制约。草生长旺盛，兔大量繁殖；草被消耗多了，兔的掩蔽场所少了，暴露在外易被狐猎食；狐的食物丰富了，数量大增；兔锐减，结果狐觅食困难；当兔和狐的数量都减少时，经过一段时间，草原又恢复生机。兔又渐渐多起来，新一轮的循环平衡又开始了。这表明在这自然系统中，各因素出现的竞争、排斥、依赖、共生等相生相克的关系，是一种相对的平衡，动态的平衡；在一定限度内，各因素有所变化，有所消长，遵循一定的变化规律。严格地说，生物与环境，生物与生物之间不可能存在绝对的平衡，是非平衡中相对的平衡，促进了自然系统和人类社会的发展。相关连接故事老鼠和兔子年1月的一天，在美国加利福尼亚州的克恩地区，突然有上亿只老鼠像潮水似的从湖滩涌来，数量多得使某些街道连行人立脚的地方都没有。老鼠先头部队冲进塔弗特村，这里有一个羊图正关着一只绵羊。饿得饥肠辘(ih)辘的老鼠竟不顾一切地钻了进去，活活把这只可怜的家畜咬死并吃个精光。仗着人多势众，老鼠在克恩地区大肆逞凶。它们吃光粮食，咬坏物品，到处胡作非为，给当地人民造成经济损失达50亿羌元以上。哪儿来这么多的老鼠呢?是一夜之间从地底下钻出来的吗?原来，早在20多年前，克思地区的农民就发动了一场消灭有害野生动物的运动。狐狸啦，黄鼠狼啦，狼啦，还有鹗、雕、隼、蛇等等，凡是有时会伤害人和家畜的，统统被列入了该消灭的野生动物的名单。若干年后，这些有害的野生动物是被消灭得差不多了，可是谁也没有想到它们是老鼠的天敌。天敌一去，老鼠迅速繁殖，骤然增多。这就是克思地区发生这场飞来横祸的秘密。这很自然，生态系统中的各个因素本来就是相互作用、相互制约的，其中只要一个因素有了变化，其他因素也会跟着发生一系列的连锁反应。吃老鼠的天敌被消灭了，也就是主要的制约因素消失了，老鼠自然就会肆无忌惮地为非作歹，泛滥成灾鸡和狗的故事几年前，大自然杂志刊登了驻守在我国南海西沙诸岛上的战士写的一篇通讯，这篇通讯讲述了一个有趣而真实的故事：战士们在西沙某岛上养了一些鸡，鸡能提供肉和蛋，改善部队的生活，可是过了不久，鸡变少了。经过调查，发现原来是岛上的老鼠开始泛滥成灾。老鼠不仅吃小鸡，而且常常联合起来向大鸡进攻。为了消灭鼠害，战士从大陆上运来几只家猫。老鼠是家猫的食物，食物充沛，猫运亨通，猫于是越来越多，老鼠则越来越少。但是，时间长了，猫还越来越野，它们不仅吃老鼠，而且吃小鸟，连岛上稀有的鲣鸟也受到了威胁。对付猫灾的办法是养狗。狗确实是养起来了，也消灭了一些野猫，但能否最后解决问题并不再引起新的矛盾，还很难说。再说，狗多了，爱打群架，吵得人心烦意乱，也是个问题。叫我们怎么办呢?战士们最后问道。事实上，诸如此类的事情在世界上许多地方都发生过。一定区域的每一个生态系统，都有自己相对稳定的结构和功能。每一种生物在生态系统中，又都占有特定的位置和起着特定的作用，从而维持着生态系统的稳定性。如果引进的外来物种在这个生态系统中没有位置，那么结果就将是或者不能生存，被其他生物或非生物因素消灭；或者由于没有制约因素而发生爆炸性增长，使另一些物种灭绝并产生连锁反应，造成生态系统失调。不是不要引进物种，而是引进物种要符合生态规律，既要有生存条件，又要有制约因素。也就是说，应该让引进的物种在生态系统中占有自己的合适的位置。野兔的故事澳大利亚原来是没有野兔的。1859年，有几个欧洲人远涉重洋，第一次带来了24只野兔。这里没有野兔的天敌，没有竞争的对手，于是这24位异乡来客就以它们固有的那种放荡不羁的杂交方式迅速繁衍(yan)起来。结果怎么样呢?野兔蔓延极快，平均每年推进113公里，14只发展到几十万、几百万只。野兔以食草为生。大量的野兔把草原啃得稀稀拉拉，七零八落，同羊群争食。当地居民为了对付这些兔子，想尽各种办法，包括