初识家用电器和电路

1 / 5 初识家用电器和电路 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课 件 k 课题初识家用电器和电路课时 2 课时课型新授课 教学目标 1知道电路的基本组成及其作用 . 2知道电路的通路、开路和短路状态 ,了解电源短路的危害 . 3知道常用电路器件的符号 ,会用这些符号画出简单的电路图 . 重点难点理解电源和各用电器在使用时的能量转化情况 ,电路的连接 ,电路图的画法 .会判断电源短路的状态 . 教材分析教材从学生熟悉的家用电器着手 ,对各种家用电器进行观察、分类 ,讨论家用电器是生活发生的变化 ,并从能量转化的角度深化讨论 ,培养学生的观察、分析能力 ,使学生了解科学就在我们身边 . 教学方法通过观察和联系实际来认识常用的各种电池和用电器 ,通过活动连接简单电路 ,培养学生的动手能力 . 教具电池盒（含两节电池） 1 个、小灯座（含灯泡） 1 个、开关一只、导线若干、电流表和电压表各一只、滑动变阻器1 个、电铃 1 个、电动机模型 1 个、电阻 . 教学程序设计学生活动 一 2 / 5 引入课题 二 教学过程 电在我们实际生活中的应用非常广泛 ,我们无法想象一个没有点的世界 ,那我们对电又 有多少了解？ 在我们的生活中有哪些需要用电的设备？ 我们把这些用电设备叫做用电器 .换句话说用电器是使用电能进行工作的装置（消耗电能） . 用电器消耗的电能从何而来？ 一、电源：能持续供电的装置 .（提供电能的装置） 1从能量转化的角度看： 电源是把其它形式的能量转化为电能的装置 . 2常见的电源：直流电源和交流电源 . 常用的直流电源：电池 电池有正负两极（正极 “+” 、负极 “ -” ） 直流电源工作时 ,电流由正极通过同电器流向负极 . （讨论） 家用电器使我们的生活发生了 哪些变化？ 怎样对下表中的各种家用电器进行分类？ 名称用途电源类型电能转化成的主要能量形式 3 / 5 交流电电池内能机械能光能声能 电灯 收音机 电饭煲 手电筒 （活动 1）观察手电筒 了解手电筒的构造、各部分的连接情况及其作用 . （活动 2）连接简单电路（使一个小灯泡亮起来） 动手连接电路前先阅读 P56“ 信息快递 ” 二、电路：电路就是用导线把电源、用电器、开关等元件连接起来组成的电流路径 . 1各元件的作用： 电源 提供电能的装置 用电器 消耗电能的装置 开关 控制电路的通断 导线 让电流通过的路径 连接好的电路可能存在几种不同的状态？ 2电路连接的三种状态 通路 处处接通的电路 断路 某处断开的电路 电源短路 不经过用电器而将导线直接接在电源的两极 上 . 4 / 5 在研究实际电路时 ,并不需要像课本 P56图 13-4那样画出个电路元件的实物 ,有一些统一规定的符号来表示电路中的各个元件 .对照实物认识与之相对应的电路符号 . 三、电路图：用符号表示电路元件实物连接的图 . （课堂练习）画出与课本 P56 活动中所连接电路相对应的 电路图 . 画电 路图的基本要求： 1导线横平竖直，图呈长方形 . 2各元件符号分布均匀 . 3符号不能画在拐角和交叉处 . 4电路图中的符号和实物图中的电路元件要一一对应 . （课堂练习） 阅课本 P58“ 生活物理社会 ” ，了解集成电路 . 完成课本 P58“WWW” 物理学习评价 “ 电路初探 ” 讨论 空调、电灯、电脑、电热水器、电视机、电风扇 电源 课后阅读课本 P75“ 信息库 ”, 了解电池和物理学家安培 . 学生讨论 5 / 5 在上一节课布置学生课后观察手电筒 学生分析、总结电路的组成、电路连接的注意事项及各元件的作用 . 和水流类比帮助学生理解各元件的作用 学生讨论 闭合开关 ,形成通路 ,有电流通过 ,小灯泡发光 . 断开开关 ,形成断路 ,没有电