删繁就简，返朴归真——听《春联》一课有感

1 / 4 删繁就简，返朴归真 听春联一课有感 fontsize=6删繁就简，返朴归真 听春联一课有感 作者：佚名转贴自：转载点击数： 60 周琴霞发表 三、感受春联的对仗美 1、春联的美，除了美在它的内容，还美在什么呢？谁来读读第二小节？ 2、交流、板书：对仗 3、什么是对仗呢？谁能用书中的话来说？ 4、那我们就来看看课文中的春联是如何讲究对仗的。 （ 1） “ 勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。 ” （ 2）请你再选一副来讲一讲。 5、看来，大家都已经弄懂了。下面，我们来换一副春联。（课件出示） 风抚千条柳， 兩（）万朵花。 下联缺了一个字，括号中可以填那些字呢？ 交流并随机板书：打沐落淋湿润 在这些字中，选那一个最好呢？为什么？其它字又为2 / 4 什么不好呢？学习小组讨论。 大组交流： （ 1） “ 润 ” 是滋润、润泽的意思。和上面的 “ 抚 ” 很相称。春天的兩是轻柔的，细如牛毛，滋润着大地万物。杜甫就写过赞美春雨的诗 “ 隨风潜入夜，润物细无声。 ” （ 2） “ 浇 ” 和 “ 湿 ” 说得太白了，一点都没有意韵美；“ 打 ” 和 “ 淋 ” 太暴力，和上面的 “ 抚 ” 极不相称； “ 落 ”把花瓣都打落了； “ 沐 ” 花儿生长沐浴的是阳光，沐浴雨水的话，水太多了，花儿会淹死的 看来，大家一致认为这里填 “ 润 ” 字最好，它和上联中的 “ 抚 ” 最相称。好，我们就填进 “ 润 ” 字，把这副春联读一读。 6 如果老师把上联换一个字，现在下联中又该填哪个字了呢？为什么？（课件出示） 风绿千条柳， 兩（）万朵花 7、老师小结：学习春联不仅有趣，还可以学到语言文字的使用技巧，所以作者这 么说 （课件出示） “ 上下联不仅 细心揣摩体会，能从中学到一些使用文字的技巧。 ” 理性分析： 语文课的本色就是 “ 教师引导学生学习语3 / 4 文的课，是学生学习理解和运用祖国语言文字的课，是学生听、说、读、写的综合实践课，是引导学生提高语文综合素养的课。就是学生学习说语文，讲语文，读语文、写语文、用语文的课。 ” 杨再隋 本堂课是江阴市城中实验小学夏老师上的一堂公开课，这堂课就体现了杨再隋教授所说的语文课的本色。现取其中的一个片段进行分析。 一、务实 杨再隋教授曾指出 “ 课改 ” 过程中出现的问题 “ 虚 ” ：语言训练不落实，不到位，花花动作多，花拳绣腿多。但在这堂课上，我们能感受到 “ 实 ” 。 平实 这堂课给人的感觉是平实淡雅，返朴归真，让人联想到“ 清水出芙蓉，天然去雕饰。 ” 就像一杯绿茶，需要细细品味，才能品出茶香悠长。 扎实。 对本课而言，教学重点是了解春联的特点：内容美、对仗美、声律美，对本环节而言，教学重点是了解春联的对仗美。执教者不追求表面的热热闹闹，不追求花花哨哨，而是紧紧扣住一个关键的词 “ 对仗 ” ，逐层展开，该读的 就读，该议的就议，使学生真正在语文知识、能力等方面都有所得。 二、倡简。 4 / 4 本课教学环节不复杂，上述片段中设计了三个环节： 明白 “ 对仗 ” 的含义，找文中语句。对于学生而言，这段文字是抽象的，概括的，学生可能理解有困难，因此借助下一环节帮助理解。 选 2 副对联解释分析，借助具体的例子使学生真正弄懂。 填字比较，感悟对仗美。这一内容是 “ 练习 7” 中的一个习题运用到此，非常妥帖。老师给予了充裕的时间，学生就能咀嚼品味，通过比较，学生悟到了 “ 意 ” ，品到了“ 美 ” 。而这一 切，都是学生自主参与言语实践而获得的。在推敲中知识得到了内化，