制作年历(新人教三下)

1 / 7 制作年历 (新人教三下 ) 莲山课 件 m 【教材分析】 本课是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）三年级数学上册第七单元 70 72 页教学内容的一个实践活动 制作年历。 “ 年月日 ” 虽然在本册是第一次出现，但对于学生来说并不陌生，这部分内容的知识点比较多， “ 看日历、猜生日 ” 是在学生已有的认识和经验基础上，进一步扩展和加深。如何从生活中抽象出数的概念，本节课起着重要的作用。通过制作年历的活动，体验两个月之间的联系，初步了解星期，并激发学生的研究兴趣，结合 “ 看日历，猜生日 ” 两个活动，让学生会 看日历，找到我国的一些重大节日。尝试推算某个人的生日，有效的培养学生的数感和推算能力。在活动中渗透关注社会，热爱祖国，关爱他人的情感教育。 【情感目标】 借助学生熟悉的、喜闻乐见的、现实的生活情境，帮助学生了解现实生活，体会数学就在身边；通过制作日历，学会与人合作，感受成功的愉悦。让学生共同合作，操作实践，相互交流，获取知识，培养学生主动探索的意识和团结协作的精神。 2 / 7 【教学设计】 一、复习整理： 师：通过这几天的学习，你都了解了年月日的哪些知识？ 引导学生整理年月日的知识。 师板书 :一年有 12 个月 大月（ 31 天）月； 小月（ 30 天）月； 二月 28 天 29 天 平年闰年 365 天 366 天 师：你们这些知识是通过研究什么来学习的？ 生：年历。 二、创设情境，激情引入： 谈话引入：同学们，现在是几月份了？ 生齐答： 12 月 14 日了。 XX 年过去了，新年就要到了，哎，咱们商量一下，我们可以给班级送上一份什么新年礼物啊？ 生 1：送给班级我们的好成绩。 生 2：我们可以送给班级新年的日历。 师：你真是和老师想到一块了，咱们制作一份精美的、3 / 7 XX 年的日历 ,作为献给班级的新年礼物 ,怎么样 ?生齐答：好啊！ 三、制作年历： 1、合作交流，解决问题 师出示一张只标有 XX 和各月份的大图画纸； 12 个月份的月历。 师将 12 个月的月历贴在黑板上。 师：这 12 个月的顺序不小心被老师打乱了，你能帮助老师排列好吗？ 师：通过观察每个月的天数，你首先能找到哪个月？为什么？ 生：我首先找到 2 月，因为只有 2 月是 28 天。 师将 2 月贴在年历上。 师：知道了 2 月，那么一月和三月怎么找呢？你有什么好办法？ 生：一月和三月都是大月，就从 31 天的月份找。 生：我建议把大月和小月分开放；这样能找得快些。 师将大月和小月分成两组，问： 31 天的有 7 个月，你怎么确定 1 月和 3 月呢？ 生：我昨天观察了好几张年历，每个月的最后一天和下个月的第一天是连着的。比如： 1 月 31 日如果是星期一， 2月 1 日就是星期二。 4 / 7 师：你的发现帮了我们一个大忙 ，大家根据他的发现赶快找一找 1 月和 3 月吧！ 生很快找到一月和三月，并贴在大年历上。 师：从四月开始在找你需要注意什么？ 生：每个月的最后一天和下个月的第一天按星期几来看是连着的。 生：还要看你找的是大月还是小月。 生依次找到其它月份，并贴在大年历上。 2、看日历： 师：年历上 12 个月按月份排好了，观察每个月，你能发现什么？ 生：每个月横着看相邻两天相差 1，竖着看相邻的两天相差 7 天； 生：我发现每周都是从周日开始到周六，下个月再接上。 生：我会一个绝招，你只要告诉我今年的几月几日，不看年历我也能马上告诉你是星期几。 师：真的吗？那就考考你， “ 六 一 ” 儿童节是星期几？ 生思考片刻： “ 星期三。 ” “8 月 24 日呢？ ”“ 也是星期三。 ” 师：你还真有办法，一会下课教教我们行吗？ 生很高兴， “ 行！ ” 。 5 / 7 师：年历上还缺少什么？ 生：缺少节日。 师：你都知道我国的哪些重要节日？ 生 1：我知道 “ 六一 ” 儿童 节、 “ 五一 ” 劳动节； 生 2：我知道建军节、教师节、国庆节 师：在年历上找一找，这些节日是几月几日星期几？ 生：国庆节在 10 月 1 日星期六。 教师填在大年历上。 师：谁知道我们祖国建国是在哪一天 ? 生： 1949 年 10 月 1 日。 （课件出示： 1949 年 10 月 1 日毛主席在天安门图片、举国欢庆图片） 师：大家算算到今年 10 月 1 日的时候，我们国家已经经过了多少周年？比比谁动笔最快？（学生在课堂本上演算。） 生：我用 XX 减掉 1949，得 60，我国已经成立了 56 周年。 师：哇，我们国家已经经过了 60 周年了！我提议在今天这个课堂上，我们大家都来为我们国家走过了 60 年的光辉历程高歌一曲！（师生齐唱 “ 我爱北京天安门 ” ） 师：我们小朋友不仅要知道祖国的生日，更要从小热爱祖国。 6 / 7 师：你还了解哪些节日，和同桌说一说。 生边看年历边说节日。 3、猜生日： 每年我们除了要庆祝一些节日外，还有一个值得纪念的日子就是生日。 师：请你来猜一猜老师的生日： “ 我的生日和元旦在同一个月，是倒数 第四天。 ” 生： 1 月 28 日。 师：你能间接地描述一下你的生日，请同组的同学猜一猜？ 小组交流，每组选一位同学请全班同学猜猜他的生日。（本组同学不说）。 生 1：我的生日和妇女节在同一天； 生 2：我的生日和劳动节在一个月，第三个星期第一天； 生 3：我的生日在第四季度第一个月，日子比月份多 1； 生 4：我的生日是 “ 五一 ” 劳动节后的第九天； 生 5：我的生日第一个小月，下旬第二天； 每个学生的生日被猜出来，老师都将 他的生日填在大年历上： “ 在 XX 年我们将一起给每一个同学过生日。 ” 师将制作好的大年历贴在教室的墙上，准备 XX 年使用。 师：大家对日历已经非常了解了，一份实用的日历除了7 / 7