初中语文教师短培训心得总结

1 / 9 初中语文教师短培训心得总结 初中语文教师短培训心得 XX 年 11 月，我参加了在 xx 师范大学举办的 xx 省 “XX 国培计划 ” 初中语文教师短期培训，获益颇多，印象非常深刻。一则这个美丽的城市是我首次涉足，既有江南水乡的迷人之美，又有国际都市的豪华气派，她的影响和地位与首都相提并论；二则教授们所讲的内容均给人很大启发，他们站在全国乃至全世界的角度审视教育，从人本角度思考教育，大师水平、大师品位、大师风采都给我留下很深的印象。 关于教育理念从教育理念来讲，我国现行的教育体制还有待改进，教育目的虽为选拔 人才，但其实生命教育远比知识教育更为重要，培养大批有理想有灵魂的合格公民意义更大更深远。教育制度的影响非常深远，或良或恶至少在四五代人上百年历程中才能得到扭转和改变。抓好教育，全面提高国民素质，国家才会真正强大起来。我们的考试，历来往往用偏难怪题将许多真正的优秀人才拒之门外甚至扼杀，这其实是教育的悲哀、民族的悲哀。世界上许多先进的国家之所以先进，首先就是因为拥有先进科学合理的教育制度。改革开放 30 多年来，我们国家经济实力大大增强，人们肚子饱了，现在完全能够转过头来认真搞搞教育了。曾在日本留2 / 9 学 11 年的博导吴遵 民教授对我们一些学校的 “ 先进 ” 做法和牺牲孩子心灵的教育提出批评，如有的名校口号是 “ 如果学不死，就往死里学 ” 让人不寒而栗， “ 出题老师想到的我们要想到，出题老师没想到的我们还要想到 ” 简直把教育偏激到了极点。他对教师和学生所受的痛苦和折磨非常同情，他强调：对教育的忠诚是作为教师的首要条件，教育不能势利，不能对孩子残酷，他呼吁在守住教育底线的基础上重塑中国教育的灵魂。 关于课堂教学从教育过程来看，课堂要有巧妙的设计，课堂教学根本目的在于帮助学生学习而非完成教学任务。多年来，年复一年的重复工作让我们许多教师慢慢 地将一种脑力劳动变得近似体力劳动， “ 蜡炬成灰泪始干 ” ，干的是“ 杜鹃啼血 ” 的工作，缺乏 “ 有效性 ”“ 创造性 ” ，好像卖油翁一样成了流水生产线上的一个熟练工。如今 “ 以学定教，先学后教，少教多学 ” 成为课堂教学的方针，我们一定要向时间要质量，做一个会教善教的 “ 懒 ” 老师，用最少的代价让学生获得最多最好的知识。课堂上，要尽可能用眼神、用动作关注到每一个学生，激发他们的主动性、积极性、创造性，让课堂没有 “ 遗忘的角落 ” ，让每一个学生都能体会到教师的 “ 恩情 ” ，少控制，多激发；少给鱼，多授渔。注意扬长，不做补短。让学生动起来、跑起 来，跑在教师前面。当今时代，我们教师绝不能用固有的知识去限制学生的思维3 / 9 和创造性，在某些问题上学生知道得可能比教师还多，比教师创造得更好。我们在情感上对学生要一视同仁，在课堂上却不能一视同仁。一定要着眼于学生实际（包括个性特征、年龄特征、认知风格和学习习惯等）和具体的教学内容来进行教学设计，不同的内容要设计不同的目标，甚至不同的学生也要设计不同的内容、不同的目标。目标从哪里来？靠的就是课标依据、教参依据、教材依据、学生依据等。目标不能无所不包、面面俱到，而要单刀直入、精确出击，或者一课一得。 语文课堂永远不 要脱离文本去分析去研究，对文本如何解读、解读的质量、解读的程度等都与教师的综合素质密切相关。挥洒自如、信手拈来、旁征博引、推古论今的高水准语文课堂呼唤高水平的语文教师。教师只有站得高、看得远，才能指导得法，才能设计巧妙，才能事半功倍。让学生学得巧、学得好，这是我们永远的追求。解读文本，可从语境入手，如咏雪写谢太傅寒雪日讲论诗文，可从人物性格、家庭氛围、自然文化、文化背景等多方面解读出不同的信息；也可从文本线索方面把握，如秋天的怀念以秋天为线索，秋天既是作者看菊花和作者母亲去世的季节，也是作者人生成熟 的阶段，隐含多重意义；可从文化与传统入手，如苏州园林融合了高雅文化、休闲文化、私家文化、成人文化等多种成分，高雅美、含蓄美、层次感等都包含在内，文章4 / 9 展示的是苏州园林的共性之美。解读文本还有语言和视角的问题，如孔乙己的视角是以一个酒店小伙计的口吻来叙述，通过这样一个很不起眼的小人物零碎而模糊的回忆，更加突出了主人公地位的低下。不同的文本，总有一个或几个最恰当的解读方案，解读了文本，就是与作者对话，就是与大师交流。教学设计和文本解读，是语文教学过程中的重要环节。来自上海师大的郑桂华教授向我们强调的理念是 ：教育首先是情感，然后才是知识。 教学没有最好的方法，只有最适合的方法，教学方法要基于具体的内容、学生的基础以及教师的个性或风格，窦 xx、薛xx 等名师的课各有各的特色，但最终是学不来的。课堂上，我们必须遵循学生立场，把细节做细、做实，提高课堂教学的有效性，炼就教学高手和学习高手。如小组合作，要从同桌合作开始逐渐过渡，小组内要有明确的分工，让弱者先说、大家补充、强者概括或总结，要把小组代表发言的第一句话确定为 “ 我们的观点是 ” ，还有评价、交流、展示等等多个需要注意的环节，组与组之间也要加强合作与指导，从点 滴方面培养学生的能力和素养。 关于教师专业素养关于现代教师的专业素养和角色定位，王 xx 教授给我们强调的理念是：现代教师是一个学习合作者，不是仅能为学生提供大量信息和技能的传授者，还要具有机械和电子所不能替代的功能，要由单纯的知识传播5 / 9 者转变为学习活动的设计者和主持者。当好教师，第一必须有了解顶层设计的自觉，即要了解我国教育的总体 规划、方针、标准等，知道教育的全部，这里强调的是教师工作的高度。第二，要具备转换的专业能力，即要学会将学科知识转换为学科教学知识，学科教学知识又不完全等同于学科知识和教育学、心理学的总和，满腹经纶的人不一定是好教师，这里强调的是一种能力。好课不是完成教学设计，而是促进学生获得心智的成长。第三，要有教育科研的热情，当科研成为我们发自内心的一种需要时，既能助益专业成长，又能消除职业倦怠感，教师职业就会转变为一条从事研究的幸福道路，从而使 “ 教师工作获得生命和尊严 ” （布金汉姆）。祝 xx 教授说，教育科研就是 “ 把散乱的 珍珠串成项链 ” ，“ 成为精加工的艺术品。 ” 语文教师要出名，科研最重要。第四，要有作为专业工作者的责任心，杜威说 “ 教育是生活过程，不是为未来的生活作准备 ” ，王意如老师给我们建议：当今教育体制下，考试是一种必然存在，我们要通过对试题研究 “ 逆袭 ” 中高考，讲究方法、提高效益，追求高水平应试，不要站到考试的对立面，也不用考试作为不作为的借口，从而培养现代社会的合格公民。第五，要有良好的文化涵养，要多读、多写（说课稿、反思、教育叙事等），要有好奇心，王意如教授举了一个简单的玩耍折纸促进了数学、计算机、航天、医学等多门学科 发展的事例告诉我们， “ 一些看似毫6 / 9 无实际用途的研究，最终会出人意料地出现在我们的生活中。 ” 平时，教师要不断加强自我反思，学会自我训练，要通过各种各样的大量训练体现力量、生发力量，用学习的心态参加日常教研、交流和讲座、报告、培训等各种活动，向别人学习，这样你就不会感到枯燥乏味，你就会感到乐趣无穷。避免头脑僵化、固化、板结化，要不断为自己设立更高的目标，自我更新、自我再造、自我越狱，超越自我，创造新我。 关于心理健康心理健康是一个人全面发展的前提和基础，人的思想道德和心理健康状况如何，关系到中华民族的整体素 质和国家的前途。心理健康养育是一个系统工程，是当今我国教育中的一个薄弱项目，近年来经常见诸报端的一些教师、学生的极端事件，其实有许多是基于心理问题的。心理健康的人能够充分发挥个人的最大潜能，并能妥善处理、适应人与人之间、人与社会环境之间的关系。如今，工作是一个人快乐的源泉，有所追求、适度表达自己的情绪、言行坦率、宽容接受一切人、实现交往动机的人心理更健康，骄傲一点的人也许比过分谦逊的人心理更健康，创造性高的人心理更健康。生活中，要做到相互欣赏，愿和别人交往，有信念而不随波逐流，喜欢用多种方式解决问题等等，培 养自己的健康心理。在学校，教师是学生心理健康的主体，教师首先要培养自己健康的心理，而培养学生一定要 “ 站在边7 / 9 上看他成长，但不要贴着树根 ” ，积极引导、激发学生朝着良性健康的方向发展。心理健康了，态度才能端正；态度端正了，工作、学习的动力才能跟上来，人才能健康发展、积极向上。 培训结束时，主持人高杨老师的话意味深长，她告诉我们：每个人的命运，从大的方面讲掌握在国家手中，从小的方面讲掌握在个人手中。作为教师，我们不但掌握着自己的命运，还掌握着孩子的命运。除了工作，我们还要考虑自己的人生。工作要努力，生活要幸福。她 提醒大家记住美丽的华东师大，记住说真话的华东师大。 教授们的讲座，各有各的风采，他们出语不凡、口若悬河、旁征博引、游刃有余，严谨的推理和不经意的讲述中伴随着独特的幽默感，专业的讲座丝毫不显乏味枯燥，往往一课结束而意犹未尽、兴味正浓。李 xx 老师有板有眼，边讲课边打字，板书全部展示在大屏幕上；吴 xx 老师豪气冲天，声音沙哑却高亢清晰，批判中有理性的思考，鞭挞中指出改革发展的方向；祝 xx 老师机敏干练，抛出许多巧法妙计；赵xx 老师引经据典而不用课件，在挂历一样的白纸上挥洒自如地板书。两个女教授一个是 50 多岁的王意如 老师，看似瘦小，讲起课来却声情并茂、抑扬顿挫、妙语连珠、别有风采；另一个是 40 多岁的郑桂华老师，她亲切自然却神采飞扬，语速飞快，讲课时眼睛扫视着听讲的每一个人，让你分神都8 / 9 不好意思。还有好几位老师不能一一列举。听了教授们的讲座，我体味出一个共性，那就是教师工作的前提当然是认真、敬业，但一定要巧教乐教；学生学习个人个性，日积月累，但一定要巧学乐学。事业发展永无止境，教师工作炳耀千秋，但一切的一切都必须以教师自身拥有较高素质为前提。 教授们的讲座内容博大精深，许多精彩之处非亲自聆听不能体会。最后，再录十句颇有见 地的精言妙语赘于文后，与诸位