《太阳》教学反思范文.doc

太阳教学反思范文 篇一：太阳教学反思 课文用朴实的文字向我们展现了一幅幅生动的画面学习的过程中让学生发现写作上的规律：26自然段结构相似为此我采用边扶边放的办法精讲一个自然段总结学习本段的方法其余的段落让学生分小组自学再全班交流这样提高学生自学的能力也获得较高的学习效率 教学中我抓住开头和结尾两个自然段体会本文含着的意思让学生联系课文说说：太阳看见了什么听说了什么知道了什么再联系第四课可以知道人类还有很多战争、饥饿、疾病等灾难既然太阳看到了这么多不平的事为什么还“微笑着行走在天上呢”体会出太阳最爱小朋友的原因因为太阳从孩子们身上看到了世界的未来充满了希望另外这两个段落还让学生认识排比和拟人这两种修辞手法的作用知道作者把太阳当人来写使人感到亲切、生动在学习第三自然段时让学生理解“苏醒、活跃”的意思再联系本课想象春天到了草木发芽大地一片生机勃勃的景象第七段先引导学生理解太阳爱些小朋友再理解各种皮肤的小朋友泛指全世界所有的小朋友至此明白了作者要表达的思想：太阳公平、公正地爱每一个小朋友 拓展部分让学生说几句问候和感谢太阳的话学生说的大同小异没有创新的思维 篇二：太阳教学反思 太阳这篇文章是一篇说明文本文的教学重点是理解课文内容初步了解太阳的特点以及太阳和人类的密切关系激发学生学习自然科学的兴趣；了解用数字、比较等方法来说明事物的写法并能运用到写作中我在教学本课时根据学生的学情以及教材的编排目的把教学重点放在学习方法的教授上在此基础上激发学生对太阳、对大自然的热爱之情 在教学时我能基本做到教学条理清楚、把握课堂教学的重点、尽力突破教学难点我比较注意让学生深入文本来感受作者是如何通过形象、生动的语言来表现太阳的特点的我采用小组合作、学生自学、教师导学等多种形式、给学生足够的时间来和文本接触同时我也注意在朗读中体会、感悟 教学设计时让学生深入接触文本了解各种说明方法以及它们的重要性在讲授说明方法时从最简单的“列数字”入手引入其他的几种常见的说明方法让学生通过小组讨论找出来在学生的交流过程中由于事先对说明方法的说明力度不够所以学生出现了“打比方”和“作比较”混淆的情况所以怎样让小学生比较清楚地区分这些说明方法是一个难点可能还需要老师用比较直观的方法跟孩子们渗透所以我觉得作为语文老师应该将接受式学习和自主探究式学习有机结合才能达到事半功倍的效果在学生接受新的知识时要给孩子适当的点拨或示范让他们有较明确学习方向从而享受到学习成功的愉悦 在教学课文第二部分内容时我旨在培养学生的概括能力并未进行拓展其实在后续的学习或课外的作业时可以让学生联系生活了解太阳与人类还有些联系、人类将如何合理利用太阳等等丰富学生的生活体验 从备课到讲课我深深的体会到要讲好一节课不是一朝一夕的事要想讲好一节课需要教师除了有娴熟的驾驭课堂的能力外还要有深钻教材深钻教法体现新的理念敢于做新的尝试的精神我想自己在这些方面还差的很远课前已经想了很多次的语言没有及时的表达合作学习中还没有很好的教给学习的方法对学生提出的实际问题没有很好的思考等等这些都将是我努力的方向 教师和学生融为一体的共同参与语文学习过程是当今语文教学所倡导的营造一种和谐的课堂气氛是当今课堂十分需要的能与学生进行眼神上的交流情感上达到共鸣心灵上能够交汇是作为一名语文教师必不可少的素质这些对于我来说是欠缺的我想在今后的教学中我会尤其注重这些方面的锻炼使自己提高的更快 篇三：语言太阳你好课后反思 优点： 整个活动中孩子们参与的氛围非常的好对于老师的回应也非常的强烈说出了很多很好的答案在孩子们的创编过程中说得也非常的不错说到了小水滴、小草、小花 不足之处： 1教具的准备：一个教学活动中教具的准备是非常的重要的能让孩子们有一个直观的感受而这个活动中缺少了教具整个活动就光让孩子们说显得非常的空洞所以导致大多数的孩子在最后还是没有把这么简单的诗歌学会 2没有把握重难点：在这首诗歌里有重点与难点“不管我到什么地方您总是给我温暖”没有让孩子们正确的领略到太阳在任何地方都能找到这里就涉及到了课就像诗歌中“让露珠晶莹”孩子们对于晶莹这个词孩子们理解了而显然孩子们对于这首诗歌理解得还是特别的清楚像这样的词教师应该要拿出来让孩子们理解这个词 3环节之间缺少递进关系：整个活动中有三个环节而这三个环节只是让孩子们一遍遍的回答教师的问题“诗歌中你听到了什么为什么我们要感谢太阳”而缺少层层递进的东西一个环节与环节之间应该要让孩子们学到了不一样的东西有一个更深入的理解而不是一遍遍的复述 4创编过程：在创编过程中孩子们几乎没有用到诗歌中的句式孩子们说得非常的多创编的也非常的多但就是因为教师在提炼的时候没有按照句式来进行讲述所以导致孩子们也没有用到诗歌中的句式如果孩子们在说出来的时候教师及时地用诗歌里的去说那么慢慢地孩子们也会跟着教师来进行讲述这样就能使孩子们学到了真正的创编 篇四：太阳教学反思 太阳是一篇科普性的说明文文章采用了列数字、打比方等说明方法介绍了和太阳有关的一些知识说明太阳和人类有着非常密切的关系本文的教学重点和难点是了解太阳的特点体会课文怎样运用举例和列数字等方法来说明太阳特点的在教学本课时我主要从以下几个方面入手 一、激励展示激发兴趣 上课之前我提前布置学生收集有关太阳的资料增加对太阳的了解上课时先让学生介绍自己收集的有关太阳的资料学生都急于想把自己收集的资料展示给大家学习积极性很快调动了起来 二、初读课文理清思路 这一环节设置意在理清文章条理教学时我先让学生自读课文读准字音自学生字新词了解课文大意然后指名分节读课文纠正读音并说说课文主要讲的紧接着让学生思考课文些自然段是讲太阳特点的些自然段是讲太阳和人类的关系非常密切的通过交流学生对课文的条理一目了然 三、了解特点领悟方法 本文的教学重点和难点是了解太阳的特点体会课文怎样运用举例和列数字等方法来说明太阳特点的因此第13自然段的学习是本节课的学习重点教学时我采用自学、合作相结合的方法先让学生自由读第13自然段看看课文写了太阳的些特点是怎样把太阳的这些特点写清楚、写具体的然后在同座合作学习的基础上进行交流我引导学生抓住具体的语句读、体会学生不仅对太阳“远”“大”“热”的特点理解的非常透彻而且也知道了通过列数字、举例子、作比较来进行具体说明的好处这样既突出了重点也突破了难点 四、课后巩固实践写作 在教学中我发现同学们对读书的认识不够认为读书就是单纯的朗读就是读对字音而不能在读的基础上读懂作者写作的意图重点这样的读实际上是没有效果的、机械的读以后的教学中在重视朗读训练的同时在朗读指导和训练到位方面应该再强化一些 篇五：太阳教学反思 太阳是一篇科普说明文课文重点介绍了太阳的特点以及太阳和人类的关系 根据本课教学需要我利用课件紧密结合课文而不局限于课文内容对课文作了准确、生动、详实的说明及补充较好地突破了教学重点及难点整个课件信息容量大内容丰富富有童趣富于启发性操作简便为学生构建了一个自由探索、自主学习的信息资源平台 在此课教学中我充分发挥课件的优势利用课件提供资料来帮助学生理解课文上课伊始：我以亲切的谈话切入课题：同学们说起太阳我们一定感到十分熟悉、亲切太阳每天从东方升起从西方落下世间万物在阳光下生活、生长那么你对于太阳有些了解呢在学生回答的基础上我稍作小结直奔课文内容：看来大家对太阳看似熟悉却又不够了解想更深地了解太阳在教师富于感情地导入课文之后我让学生在教师指导下进入课文 第一课时的教学重点在识字写字和概括课文内容对于识字写字教学我班学生经过三年的跨越式实验已经掌握了许多方法能够进行自主学习我把重点放在概括课文内容上课文分两个部分第一部分是前三个自然段主要说太阳的三个特点；第二部分是课文的后半部分主要说明太阳与人类的关系在教学时从“如果没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界”这句活找突破口因为后五段都是围绕太阳与人类的关系来说明的就用“如果没有太阳就没有?”这个句式概括后五个自然段的主要内容学生概括出来一看五句话非常整齐就像五句诗以此为契机引导孩子们有感情的朗读此阶段结束后我又用一句话过度：前面还有三个自然段我们不能冷落它们快去研究一下那三个自然段主要说什么说完后我用课件出示一个有关课文内容的概念图梳理文章的脉络使学生的印象更加深刻 教材只是一种凭借通过这堂课的拓展阅读使学生对探索太阳的奥秘产生了极大的兴趣此时我趁热打铁引导学生尽情遨游为学生打开了更为辽阔的窗口让学生以第一人称来描述自己心中的太阳通过学生作品展示发现学生从课堂内外了解了许多关于太阳的知识说明课前学生查阅了大量的资料总括整堂课的教学过程我将教学流程分为课文学习和课外延伸两大模块在课文学习中基于本课课文的性质以及此次研讨课的主题我利用有效的方法概述课文内容以帮助学生有效理解课文在教学方法上我让学生进行自主