动物新老个体的更替

1 / 5 动物新老个体的更替 莲山课 件 m 动物新老个体的更替 教学目标 1.科学探究目标 通过认图、读图来获取信息，进一步培养科学探究的习惯。 2.知识与技能目标 (1)知道有性生殖和无性生殖的特点 (2)了解动物生殖方式的多样性 (3)能列举动物的受精方式 教学重点 动物的生殖方式和发育过程的多样性 教学难点 1.动物胚胎发育的方式及其特点 2.水螅的出芽生殖 教学方法 学生观察、讨论 .教师讲解 . 教学准备 1.准备有关动物进行体外受精和体内受精 ,动物卵生、胎生、卵胎生的投影片或录像带。 2 / 5 2.新鲜的鸡蛋或鸭蛋 3.草履虫分裂生殖和水螅出芽生殖的录像 教学设计 阶段教师活动学生活动 引言从人的生命周期引入到动物的生命周期 动物的有性生殖（重点） 组织学生填表组织看实物、看录像填表、读图、讨论、看录像、看熟鸡蛋的结构，进行思考讨论 动物的无性生殖形成有性生殖、无性生殖的概念 小结总结动物的生殖方式学生填写表格 教学过程设计 一、新课引入 动物和人一样，一生要经历出生 、生长发育、生殖、死亡等生长时期，这些时期构成了动物的生命周期。这样就使动物得以繁衍，生生不息。 二、新课教学 第一课时：动物生殖方式的多样性 （一）有性生殖 1.通过复习人的生命周期，让学生在课本上填出人的生殖过程，引导学生形成有性生殖的概念。 (讲解 )动物有性生殖的本质是精子与卵的结合 . 3 / 5 2.动物的受精方式 (1)读图 ,看昆虫、爬行类、鱼类、鸟类、两栖类和哺乳类，提问：这些动物能进行有性生殖吗？（对学生的回答作必要的评价。） （ 2)学生讨论：哪 些动物进行体外受精？哪些动物进行体内受精？（先对书上的六类动物进行判断，再举其它例子。） （ 3）观看录像，加深学生对体内受精和体外受精的认识，并进行讨论。 （ 4)学生思考并讨论： A.体外受精的动物所形成的受精卵一般在什么环境中发育？ B.这两种受精方式哪一种更优越？为什么？ 3.动物胚胎发育的方式及其特点 : (1)让学生看图 :小龟出壳和小牛出生 ,并观看录像 . (2)打开煮熟的鸡蛋 ,让学生观察 ,教师利用挂图对鸡蛋的结构进行必要的讲解 ,让学生认识鸡蛋黄 (即卵黄 )占整个卵的大部分，能为胚胎的发育提供充分的营养。 （ 3）学生阅读、对比 “ 动物的胚胎发育 ” 的表格，了解动物胚胎发育的方式及其特点，其中胎生方式的发育场所和营养来源可引导学生复习 “ 胚胎在子宫内的发育 ” 。 （ 4）根据已学过的动物分类的知识，让学生例举卵生、4 / 5 胎生、卵胎生动物，并填在课本中。对卵胎生进行必要的讲解。比较这三种胚胎发育对动物繁殖后代的优越性。 （ 5）组织学生讨论课本上第 97 页的讨论题。 （二）无性生殖 1.学生观察变形虫的分裂生殖的图 ,让学生描述分裂生殖的过程 ,并了解单细胞 生殖的特点 . 2.学生观察图水螅的出芽生殖 ,并加以描述 ,思考 :变形虫和水螅的生殖有何相同的地方 ? 3.学生观看草履虫分裂生殖和水螅出芽生殖的录像 ,录像内有水螅的有性生殖 ,这部分也可让学生观看 ,从而使学生认识到低等动物在不同环境中有不同的生殖方式 . 4.引导学生形成无性生殖的概念 .无性生殖的本质是生殖过程中不需要精子和卵细胞的结合 . (三 )小结 :由学生总结出动物的生殖方式并填写课本中的空 . （四）作业 :P95 练习题。 教学点评 利用多种教学形式：观看录像（体内受精、体 外受精、小龟出生、小牛出生、草履虫的分裂生殖