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文档简介
北师大版小学语文教案:六个孩子七个坑1学会本课8个生字和14个词语,会认7个字。能用每、打、高、再口头组词语。2正确、流利地朗读课文。3通过读句子初步感知用不同的语言表达同一个意思。教学重点难点重点:朗读课文。学会8个生字,读准音,记住形,了解词语在语言环境中的意思,能正确书写。难点:弄清元元及孩子们是怎样数人数的,为什么把七个人数成了六个人。课前准备1生字卡片、词语卡片2将插图内容制成动态的课件(或投影片)。3课文朗读的录音带。教学时间2课时教学过程一、导入新课,提出学习要求1激趣引出课题,学生对照拼音读课题。坑是要求会认的字,要读准字鼻韵母。2提出学习要求。(1)正确流利地朗读课文。(2)学会8个生字。能正确书写。(3)知道六个孩子怎么会坐出七个坑?(4)完成课文学习。二、正确地朗读课文1教师范读(或朗读课文录音),学生初步感知课文内容。2自由读课文,借出拼音认读不认识的字(以差生读速为准,给足读书时间,教师巡回辅导)。3再自由读课文。读后,在课文中找出8个要求学会的生字和7个要求会认的字,分别做上记事情。反复拼读,读准为止。4检查生字读音:同桌互读互查,教师利用生字卡、词语卡采用多处形式进行检查,反复巩固,直到每个学生读准。5自由小声读课文,要求读得正确。6大声朗读课文,想一想:课文讲了一个怎样的故事,同桌或分小组说一说,讲一讲。三、识记字形,指导书写1利用已学知识自己想办法分析识记生字。田力男 王见现又寸对 二儿元2指导书写。(1)观察字在田字格中的位置。(2)范写:每:上下结构。再:独体字。爷:上下结构。(3)学生描写、临写,教师辅导。完成课后练习第二题。四、朗读全文思考:六个孩子怎么会坐出了七个坑?第二课时一、流利地朗读课文导语:要把课文读得流利,还能读出感情,就要把课文读懂。这一节课在正确读的基础上进一步练习朗读。1练读1-2自然段。(1)联系学生生活实际,想象在炎热的夏天,约上几位小朋友到河边游泳、玩水,心情会怎样?读1-2自然段,看课文中的小朋友是否和你一样高兴。(2)教师范读。强调是七个男孩。(3)学生体会模仿自由练,指名读,集体读。2练读元元游到最前边他们一个跟着一个叫起来。(1)边读边思考:1元元数了几遍都是六个,他们是怎样数的?2孩子们又是怎样数的?结合理解每,用每口头组词。(2)可利用插图或动画课件,也可让学生表演如何数数(站在前面回头数),具体感受元元是怎样数的,然后再全班读一遍。(3)教师范读,学生静听:让学生从最前边、回过头、大声喊、一个跟一个叫等朗读中,感受到元元是怎样做的,然后再全班读一遍。(4)反复模仿体会练读。可用一组开火车喊:六个,是六个来理解跟的意思。3练读于是孩子们急得哭了起来。(1)联系生活实际诱发学生想象:当你遇到这样的情况会怎样想?怎样做?(2)边读边
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