小学语文：美丽的南沙群岛 第二课时教案.doc

小学语文：美丽的南沙群岛 第二课时教案1.能正确顺利,有感情地朗读课文,背诵课文第二、三自然段。2.学会本课生字,其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语。联系上下文理解星罗棋布,富饶等词语。3.通过朗读感悟课文内容,感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产,激发学生热爱祖国海疆的思想感情。教学准备：课文挂图、收集南沙群岛的资料。教学课时：两课时.第一课时一.激情导入：1.学生欣赏课文挂图，教师语言导入：传说仙女下凡，在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠，这就是美丽的（指图、生答）2.指导读题：美丽的南沙群岛.二.初读课文：1、今天，我们一同走入美丽的南沙群岛，看看它究竟美在哪里？首先，请同学们自读课文。注意要求：将生字读准，课文读得流利。2.检查反馈：1）抽读：新字、新词。2）抽读课文，看看是否能将课文读得流利。（注意指导有些长的句子新字、生词较多，提醒学生注意看清楚）三.学习生字：1、自读生字，看看那个字容易写错。2、你有什么好办法将这些自己住，在全班进行交流。3、书空。指导书写. 重点指导屿和暗两个左右结构的字。4、描红。第二课时一. 检查复习：1. 上节课我们初读了美丽的南沙群岛这篇课文,谁能把它在读给大家听。2、口头回答：南沙群岛是祖国的_，也是_ 。3、这节课我们继续学习课文，请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。二.精读课文：1、齐读课文第一自然段，说说传说中的南沙群岛是什么样的？1）帮助学生理解南中国海、位于祖国最南端，了解南沙群岛的位置。2）晶莹的珍珠指什么？一串串晶莹的珍珠说明什么？（岛屿的多）（理解星罗棋布）3）早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的？（理解开垦）4）有感情地齐读第一自然段。5）小结：南沙群岛的悠久很历史，它自古以来就是中国的领土。2、自读课文第二、三自然段。说说南沙群岛给你留下了什么总的印象？（美丽、富饶）3、你是从课文的哪里知道了南沙群岛的美丽/富饶的？（学生说到哪就讲到哪？） 4、（当学生说到富饶时）我们就一起走入富饶的南沙群岛，一起探寻海里的宝贝。齐读课文第二自然段。1）你知道南沙群岛有哪些珍贵的海洋生物、矿产资源和海洋动力？2）他们有多少呢？课文运用了一些数量词，请将他们画下。难以计数、极为丰富、用之不竭。3）结合课外搜集的文字和图片资料，请学生说说。南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物，有（ ），有（ ），有（ ）。南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源，有（ ），有（ ），有（ ）。 南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力，有（ ），有（ ），有（ ）。3）小结：南沙拥有海洋生物、矿物资源和海洋动力这些课文用了一句话来总结，那就是。第二段第一句。这也是这段的总写句子，这段采用了先（ ）后（ ）的方法来写的。4）加深印象，有感情的朗读本段。5、南沙及其海域有丰富的矿产资源、水产资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。不仅如此，那里的风景也非常的美丽，请大家自读课文第三自然段，看看南沙的什么景物吸引了你？1）说到什么就读什么？例如：说到浪花引导学生读浪花的那句话，将其进行理解。南沙连浪花也是美的，洁白，而且如挥舞花束的人群，让我们觉得浪花很活泼。（注意：在讲诉中结合课文及插图帮助学生理解清澈透亮、蓝玉、五彩缤纷、心旷神怡、碧波浩渺等词语。找出课文的比喻句，帮助学生弄清将什么比做什么？）2）课文中，有许多有关颜色的词语，你能把他画下来吗？帮助学生理解南沙群岛像是一幅美丽迷人的热带风光图。3）小结：这么美丽的画面，这么色彩绚丽的景色，难怪作者说南沙也是。（本段第一句）这段也采用了先（ ）后（ ）的写法。这么美的景象，所以作者说齐读课文最后一句。6、口语联系：游历了南沙群岛，我们对它有了比较深入的了解。下面，老师请同学做为导游，向到这里观光的游客进行介绍。三、复习回顾：