北师大版三年级上册品德与社会第一单元教案

1 / 7 北师大版三年级上册品德与社会第一单元教案 北师大版三年级上册品德与社会第一单元教案 北师大版义务教育课程标准试验教材品德与社会三年级上第一单元温暖的家 主题二爸爸、妈妈抚育我教学设计 教学目标： 1、知道自己的成长离不开家庭，离不开父母以及其他长辈的辛勤呵护。 2、学习通过观察、体验、思考，发现和理解生活中蕴含的道理。 3、学会感恩父母对自己成长的辛勤付出，萌发对父母及其他长辈的尊 敬和孝敬之情。 教学准备： 、布置学生翻阅从小到大的相片，与父母一起回忆成长过程中的一些事情，并挑选几张令自己难忘的相片准备与同学们交流分享。 、布置学生主动向父母亲了解自己在成长过程中出现过哪一些令父母难忘的事情。 、教师准备课件： 视频我的成长足迹。 2 / 7 FLASH 妈妈的爱有多深。 故事妈妈的谎言和泪水。 音乐妈妈的吻。 教学流程 ： 一、观看视频，交流感受。 师：你们刚才看到了什么？想到了什么？谁来说说？ 学生发言。 （可能会围绕下面几个要点：小时候的 “ 我 ” 好可爱。“ 我 ” 从小到大有哭有笑，有成功，也有摔倒的时候，真不容易。爸爸妈妈为抚育 “ 我 ” 花费不少心血。我也有过和“ 我 ” 差不多的经历 师小结：是啊。爸爸妈妈给了我们生命，带我们来到这个世界，他们还要辛辛苦苦哺育我们，让我们能够茁壮成长。今天我们就来聊聊我们的爸爸妈妈和其他长辈抚育我们成长的话题。 （板书课题：爸爸妈妈抚育我） 二、紧扣课题，理解 “ 抚育 “ 的含义。 师：同学们，你们能够联系你们的生活实际，说说 “ 抚育 ” 是什么意思吗？ （生发表自己的看法：哺育、抚养、呵护、照顾我们成3 / 7 长等） 师：下面请同学们阅读教科书 P页，想想你看到了什么？又会想到些什么？可以和同桌讨论自己的看法。） 学生阅读，交流、汇报。 教师引 导： 、教科书上的底图和衬图意义深刻：鸟巢和鸟蛋意味着生命的孕育，就像我们的爸妈孕育我们一样；大鸟喂养嗷嗷待哺的小鸟就如我们的爸爸妈妈辛苦抚育我们一样。 、豆博士的话告诉我们 “ 虚岁 ” 的来历，虚岁把母亲怀孕的时间计算在内，表示对生命的尊重。十月怀胎不容易。 、书中的几副插图仅仅是我们生活中父母抚育我们的一些缩影，但是却处处透出父母对我们的关爱之情。 、 “ 妈妈的一天 ” 中的妈妈是我们所有父母生活的一个缩影，他们日夜操劳，宁可委屈自己， 也要无微不至地呵护我们，使我们能够茁壮成长。 三、回顾成长点滴，感受爸爸妈妈抚育自己的辛劳。 观看课件妈妈的爱有多深，引起思考，为交流作铺垫。 师：同学们，在你们的成长过程中，爸爸妈妈是怎么关心你们的呢？让我们夸一夸我们的爸爸妈妈吧。 （ 1）人小组交流活动。（学生出示自己的照片，与小4 / 7 组成员分享成长中的故事，感受父母在自己成长过程中给予自己的关心和呵护及由此带来的快乐、温暖、幸福感觉） （教师巡视，相机评价或引导， 提升） （特别注意可能出现地一些特殊情形，比如，班级中可能有来自单亲家庭的学生，他们在交流时可能会因不快乐的记忆而自尊心受损，教师要做好引导工作，保护好孩子的自尊心。再有，可能会有学生看着相片想起自己因为做错事情挨父母批评教育之类的事情。教师要引导学生懂得：父母是他们的监护人，在孩子还未成年之前，父母必须对孩子负责，所以在孩子做错事情或者偏离道德规范时提出批评、教育，正是为了让孩子能够茁壮健康地成长。） （）学生代表讲爸妈抚育自己成长的故事。（教师有意识地根据巡视情况选举一两个有代表性的学生到讲台前发言。） 师小结：爸爸妈妈为了我们能健康、快乐地成长，不仅在生活上给我们提供吃穿住行等基本生存资料，而且在情感上、精神上给与我们支持呵护，让我们小小的心灵感觉安全，不会受到伤害，此外，他们还要关注我们的学习情况，甚至还可能为我们受委屈。尽管如此，可是父母却很少、甚至从来不会埋怨自己的孩子，更不会向我们要求回报，在父母眼里，自己的孩子永远是最棒的。今天老师给同学们带来一个真实的故事妈妈的谎言和 泪水，想和同学们一起分享。 5 / 7 四、读故事，联系实际谈感受，升华情感。 （课件展示） 妈妈的谎言和泪水 第一次参加家长会。幼儿园的老师说： “ 你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。 ” 回家的路上，儿子问她老师都说了些什么，她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班 30 位小朋友，惟有他表现最差；老师表现出不屑。 然而她还是告诉她的儿子： “ 老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟 了。其它的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。 ” 那天晚上，她儿子破天荒吃了两碗米饭，并且没让她喂。 儿子上小学了，家长会上，老师说： “ 全班 50 名同学，这次数学考试，你儿子排名第 40 名，我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。 ” 回家的路上，她流下了泪。 然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说： “ 老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在 21 名。 ” 说这话时，她发现，儿子黯淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。 6 / 7 她甚至发现，儿子温顺的让她吃惊，好像长大了许多。 第二天上学时，去得比平时都要早。 孩子上了初中，又一次家长会。 她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。 然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没听到。 她有些不习惯。临别，去问老师，老师告诉她： “ 按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。 ” 她怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她。 路上她扶着儿子的肩，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子： “ 班主任对你非常满意，他说了 ，只要你努力，很有希望考上重点高中。 ” 高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时，学校打电话让她儿子去学校一趟。她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能考取这所学校。 她儿子从学校回来 ,把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己的房间里大哭起来。边哭边说： “ 妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上只有你能欣赏我 ” 妈妈悲喜交加，十几年来凝集在心中的泪水一颗颗打在她手中的信封上。 7 / 7 师：同学们，看完这个故 事，你想到些什么？又想说些什么？现实中你有过类似的经历吗？ 学生举手发言。 师小结：（提升）这个故事讲的是妈妈，其实不仅是妈妈，还有我们的爸爸，有些还是爷爷奶奶，他们为了抚育我们成长，无私地付出和奉献着，期间还可能承受我们给他们带来的伤害和委屈，但是他们从来不会埋怨我们，宁可自己默默地承受着委屈，也