北师大版六年级语文上册第八单元岁寒三友教案

1 / 6 北师大版六年级语文上册第八单元岁寒三友教案 一、周学习内容：八单元岁寒三友 二、周学习重难点： 1.生字：多音字八个。 2.积累：背诵诗歌，积累有关诗歌。 3.作文：为你最喜爱的植物做画并题诗。 三、周学科融合：语文与美术、生活常识、美育知识的融合。 墨梅图题诗授课时间：周 整体设计 个性设计 教 材 分析 梅是傲骨的象征，更是高洁操守 的象征，历代有志之士，讴歌梅礼赞梅，墨梅图题诗正是咏梅，赞梅的上乘之作。 （独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等） 学法 教师导法 引导、启发 2 / 6 学生学法 读中感悟 学习目标 1知识目标：通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题诗的诗情画意。 2能力目标：增强学生的朗读能力。 3德育目标：体会诗人的卓尔不群的气节和人品 学习重点 初读感知点： 1、引导学生回忆王冕学画的 内容； 2、朗诵诗歌，熟读成诵。 细读感悟点： 1.赏画：组织学生观察王冕笔下的梅花特点，并结合 “ 诗画赏析 ” 回答以下问题： （ 1）王冕作诗的原因；（ 2）王冕作诗的目的；（ 3）图中梅花的特点。 2.品诗：找出自己最喜欢的句子，并试作说明。 3、合作探究主题：了解诗人卓尔不群的气节和人品。 能力训练点：背诵、默写诗歌 拓展延伸点：交流搜集的有关梅花的诗句，绘画作品 课后反思 墨竹图题诗授课时间：周 3 / 6 整体设计 个性设计 教 材 分析 竹深受文人墨客的推崇，有古诗云 “ 诗堪入画方称妙，画可融诗乃为奇 ” 。纵观历代文坛，诗书画三绝的名家，层出不穷。而图题诗则是诗坛画苑中一朵绚丽花朵。 （独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等） 学法 教师导法 引导、启发 学生学法 读中感悟 学习目标 1、培养学生的审美情趣。 2、增强学生的朗读能力。欣赏图画理解图题诗的诗情画意。 3、体会作者的胸怀和气概以及对百姓的关爱之情。 学习重点 初读感知点： 1、什么是图题诗。（诗、画是一个整体，共同表达作者的思想与气节。） 4 / 6 2、墨竹：单用墨画的竹子。 细读感悟点：一、合作学习： 1、引导学生阅读 “ 诗画赏析 ” 第二段。 2、感知诗意。 二、合作探究： 1请学生说出自己最喜爱的诗句，并说明理由。 2本诗作者是怎样展开想象的？ 3如何理解 “ 一枝一叶总关情 ” 一句？ 4、竹子象征了什么？ 能力训练点：背诵、默写诗歌 拓展延伸点： 1、组织学生交流搜集的有关竹的诗句，绘画作品。 2、用自己喜爱的方式赞美竹。 课后反思 苍松怪石图图题诗授课时间：周 整体设计 个性设计 教 材 分析 松是风骨的象征，它苍劲挺拔，傲斗冰雪，顶天立地，枝干高耸，正直坚韧，是勇士。千百年来，人们一直在歌唱松，赞美松，风雪洗礼松更翠，大雪压枝更挺拔。 5 / 6 （独特见解、灵感设计、重点改变、 教学点指导过程等） 学法 教师导法 引导、启发 学生学法 读中感悟 学习目标 1诵读诗歌，欣赏图画理解诗情画意。 2增强学生的朗读能力。 3.体会诗人不屈权贵，不阿谀奉承，耿直廉洁的英雄气概。 学习重点 初读感知点：一、理解词语： 1、阿谀奉承：迎合别人的意思，说好听的话（含贬义）。 2、耿直：（性格）正直；直爽。3、铮铮：形容金属撞击发出的响亮声音。 二、朗读诗歌，熟读成诵。 细读感悟点： 1.品诗：引导学生课堂交流，大胆质疑，解决疑难。找自己最喜爱的诗句，说明理由。 2赏画： （ 1）整体欣赏画面。（ 2）图中的怪石、苍松各有什么样的特点，相互关