北师大版四年级英语下册 unit9 教案

1 / 17 北师大版四年级英语下册 Unit9 教案 Unit9Dayandnight 一、教学目的 : 1.通过学习，能够用英语简单描述自己一天的活动。 2.对学生进行养成安排良好作息时间的教育。 3.培养学生的综合素质及英语能力。 二、教学重点 : 1.掌握下列这些句型： Whendoyoualways/usually/often/sometimes/never/eatbreakfast? I_eatbreakfast_. /usually/often/sometimes/dointhemorning? He_goestothestore_. 教学难点 :能在相关的语境中正确运用所学句型。 三、教学方法 :听、读、说、演等。 四、教具准备 :教学卡片、多煤体等。 五、教学过程： 1、导入 师： Whattimedoyougotoschool? 生： Igotoschool_. 2、学习生词 always、 usually、 often、 sometimes、 never。 1） .学习生词 always 2 / 17 师 :Whattimedoyougetup? 生： Igetupat_. 师 :yes,Ialwaysgetupatsix. 师再问： Whendoyougetup?(Whenmeanswhattime) 师出示 when 生词卡片，学习生词 when。 师再问另外几个同学此句型，师还用Ialways_.句型回答。 师出示 always 生词卡片，学习生词 always。 2） .用同样方法的学习 usually、 often。 3） .学习生词 师 :Whendoyougotobedeveryday? 生 :Igotobedat_. 师 :oh, 师出示 sometimes 生词卡片，学习生词 sometimes. 4） .学习生词 never. 师 :Whendoyougotobedeveryday? 生 :Igotobedat_. 师 :oh, 师出示 never 生词卡片，学习生词 never. 5） .跟录音认读生词 always、 usually、 often、 sometimes、never。 6） .学生用所学生词做问答练习 . 3 / 17 3、学习用第三人称单数进行问答练习。 师： Whendoyouusuallyeatlunch? 生 :Iusuallyeatlunchat_. 师： yes,heusuallyeatslunchat_. 师再问另一名学生 Whendoesheusuallyeatlunch? 生 :Heusuallyeatslunchat_. 师用同样的方法问其他学生以巩固练习。 4、生用第三人称单数进行问答练习。 5、学习课文 6、复述课文 7、学唱歌曲 六、板书设计 Unit9Dayandnight Whendoyouusuallyeatbreakfast？ Iusuallyeatbreakfastat_. Whendoesheusuallysleep？ Heusuallysleepsat_. 七、教学反思： Unit9 第二课时 一、教学目标 1、知识与目标： （ 1）学生能够基本理解课文含义，能就课文当中的问题做4 / 17 出简要的回答。 （ 2）理解主要句型结构和相关的频度副词。 2、过程与方法： （ 1） 通过观看多媒体资料，能够基本理解课文含义。 （ 2 ） 通 过 问 答 ， 正 确 理 解 频 度 副 词alwaysneversometimesusually 的含义。 3、情感态度与价值观： （ 1）通过对故事学习，培养学生养成生活有规律的意识和习惯。 （ 2）培养学生每天吃早餐的习惯。 二、教学重点 能够会读故事并理解故事内容 三、教学难点 频度副词 alwaysneversometimesusually 的理解 四、教学策略： 1、多媒体课件：呈现故事的情景。 2 、 通 过 问 答 ， 正 确 理 解 频 度 副 词alwaysneversometimesusually 的含义。 五、教学过程： 教学意图 教师活动 学生活动 5 / 17 媒体使用 Stepone:Warm-up ,? schantfrommondaytoSunday,ok? 学生回答 TodayisThursday. 学生一起数从 monday 到 Sunday StepTwRevision 1. 提 问 个 别 学 生Whatdoyoudoonmonday/Sunday/Tuesday/Saturday? 在 黑 板 上 画 出 若 干 个 钟 表 ， 提 问 几 个 同 学Whattimeisit?Whatdoyoudoatseveno clock?(变换时间进行提问 ) ,it steno mlateforthebus.（教师做出跑步的动作）WhatamIdoing? 3.请一个学生起来做出 简单的动作，再问全班 Whatshe/shedoing? 学生回答问题等等。 学生回答 It sseveno seightthirty. IhaveEnglishclassatteno clock.之类的。 学生回答问题 youarerunning. She/Heisdancing/walking/swimming. StepThree:Newcontent Let ,pleaseanswermyquestions. 6 / 17 smockydoingnow?Let swatchthescreen.（展示图 1）What smockydoing? :”Whatareyoudoing,mocky?”mockysaid:”I meatingmybreakfast.”,includeSunday,monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturdayandallthe ,always,useyourfingers, a-l-w-a-y-s,Ialwayseatbreakfastinthemorning. 3. （ 展 示 图 3 ）Now,mockywantstoknowwhattimedoesAnneather :”Whendoyoueatbreakfast,Ann?”Annanswered:”Ieatbreakfastatseveno clock.”Whenequalstowhattime.（板书提示） ?ok,pleaseaskyourpartnerwhendoesheorsheeatbreakfast?Practiceinpairs.（引导学生两人小组进行对话练习）Whowanttohaveatry?Handsup.（请几个学生回答问题） ?onSaturdays,Idon : 6.（展示图 5） ?Howdoesmockyanswerher? ,theyareatUncleBooky ? 8. （ 展 示 图 7 ）DotheyfindUncleBooky?Whereishe?Doesmockyknow?No,hedoesn :”Idon s 7 / 17 usuallyathomeinthemorning.” 9. （ 展 示 图 8 ）UncleBookyisusuallyathomeinthemorning,whendoeshegotothestore?kenwantstoknow,:”oftenandusuallyarealmostthesamemeaning. （ 手 势 讲 解 差 不 多 相 同 ）Nevermeansno,not.（加上表情、手势强调 never，贴片讲解） ?What shedoingnow?canyouguess?（请两三个学生起来猜 UncleBooky 到 底 在 做 什 么 ）（ 展 示 图 9 ）Look,he !UncleBookyusuallyreadsabookinthemorning,butthatday, 学生多媒体课件，对整篇课文形成一个初步了解。 学生利用 IRS 课堂反馈技术回答 Heiseatingbreakfast. 学生利用 IRS 课堂反馈技术选择出 always 的中文意思 -总是 学生看图 同学之间相互问答，结束后回答老师的 问题如，PengQingeatsbreakfastatseveno clock. 学生利用 IRS 课 堂 反 馈 技 术 回 答WhatUncleBookydoesinthemorning?Heusuallyreadsabook. 学生利用 IRS 课 堂 反 馈 技 术 回 答Whendoeshegotothestore?Heoftengoestothestoreintheafternoon. 8 / 17 学生猜 UncleBooky 到底在哪里，在做什么。 利用 IRS课堂反馈技术回答 sometimes中文意思 有时候 播放与本册书相配的光盘。 播放光盘，出示图 1 利用 IRS 课堂反馈技术 利用 IRS 课堂反馈技术 播放光盘，出示图 3 播放光盘，出示图 5 利用 IRS 课堂反馈技术 播放光盘，出示图 7 播放光盘，出示图 8 利用 IRS 课堂反馈技术 播放光盘，出示图 9 利用 IRS 课堂反馈技术 9 / 17 StepFour:Practice ?Ilikeitbecauseit ,pleaseanswermyquestions.（从头播放故事动画） （课件展示提问的几个问题） youcantalk withyourpartner,andthengivemeyouranswer.（引导学生小组之内根据课文内容讨论问题，然后进行问题的回答）。 展示学生的作答情况，并给与评价。 ,pleasetellthestorytous,ok?That sallfortoday. Goodbye,boysandgirls! 认真观看光盘 小组讨论课件展示提问的几个问题。对此作出书面回答。 课件展示提问的几个问题 展示学生的作答情况。 六、教学反思： Unit9 课时 3 一、教学目标知识 1复习句型 Whendoyougetup? 2阅读短文，理解短文内容。 能力 1利用功能句进行交流，培养学生的交流能力； 2训练学生的听力； 情感：交流过程中培养学生大胆交流的自信心 ；。 二 、 教 学 重 难 点 ： 交 际 练 习 ：Whendoyougetup?Iusuallygetupatsixo clock 10 / 17 阅读短文并回答相应的问题。 三、教学准备：课件，磁带，卡片 四、实践活动学生小组内交际练习、阅读短文 五、教学过程： （ 8） 1 Readthestory. 2 Whendoyougotoschool? 3 Whendoyougotobed? 4 Reviewwordsandphrase. (10) (5) 1 Lookatthe5picturesonpage30andhavethestudentstalkaboutthepictures. 2 Playthetapeandhavethestudentsdrawthetimeofeachpicture. 3 4 checktheanswer. 5 Readthesentencefollowingthetape. 11 / 17 (17) ,? : T:WhendoAnnandkeneatbreakfast? T:Its 11o _. T:Whendotheygototheswimmingpool? T:Whendotheygethome? snecessary. Listentothetextstoryathome. 六、板书设计： Whendoyougetup? Iusuallygetupatsixo clock. Whendoyougotoschool? Ialwaysgotoschoolateightoclock. 七、教学反思： Unit9 第四课时 一、教学目标 12 / 17 “or”and “o” sabilityofco-operationbygroupwork. 二、教学准备courseware,audiocassetterecorder,newwordscards 三、教学过程： : T:classbegins!morning!Boysandgirls! S:morning,teacher! T:Whatdayisittoday? S:It s/Todayis T:Whatdoyoudoonweekend? S:Idomyhomework. :always,usually,often,sometimes,ifferentmeanings. ,gotobed,eatbreakfast/lunch/dinner,andthewordsleep. ,“Ialwaysgetupat(seven)o clock.”writtenontheboard,forexample,Ialwayseatlunchat12o clock. ,often,sometimes,andnever. 13 / 17 sattentiontothepictureonpage31andtellthemitshowsAnnandkeninfivedifferentplacesatfivedifferenttimesduringtheday. /buildingsinthepicture. sattentiontothetextbelowthepictur ,pointtoaplaceinthepictureandelicitthecorrecttimefromthechildren. ： makeanewdialog. :Practisethestudents listeningandspeaking Askthechildrentoknowthenewlanguagesofthisunit. Elicitthenewwords Practisethenewsentences. Raisethestudentsusingthesentencesability consolidatethenewwordsandthenewsentences. 作业设计 mustd ,34,35 choosingd 14 / 17 Readanewstorybyyourself. 四、板书设计 Unit9Dayandnight Whendoeshegetup?Heoftengetsupatseven. 五、教学反思： Unit9lesson5 一 、 教 学 目 标 ： 知 识 1 复 习 功 能 句 型Whatdoyoualwaysdoonmonday? Whendoesmockyeatbreakfast? 2.学习韵文一首 3.书写练习 能力 1.学习韵文培养学生良好的语音语调； 2.培养学生的认读能力。 3.利用功能句进行交流培养学生的交流能力； 情感：通过韵文的学习保持学生学习英语的兴趣。 二、教学重难点：英语问题的书写，运用英语进行交流 三、教学准备：表格卡片课件 四、实践活动：小组调查课后小结 五、教学过程 .Review (5) 15 / 17 .Readandwrite(15) ,Bobby,Annandkendo. ?Havethemask. .Let schant(5) ,whathaveyouheard? .Askandfindout(15) Doyoueatbreakfast?l T:Doyoureadstorybooks? Doyoureadnewspapers?l T:Doyouhelpmomathome?DoyouwatchTV?l T:Doyougotobedaft