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关于实数教学反思 关于实数教学反思老师要通过生活中的实例引入体现数学来源于生活用于生活；并且设置悬念激发了学生后续学习的兴趣关于实数教学反思写什么内容一起来看看吧 算术平方根在教材中所处的位置是七年级下册第六章实数的第一节学生对数的认识要从有理数扩大到实数的范围而本课是无理数的前提是学生实数的衔接与过渡并且是以后学习实数运算的基础对后面学习平方根起着至关重要的作用 本节课的内容不多但这是学生平方根的关键为后面学习立方根及运用平方根进行基本运算和解决实际问题打下基础也是一个关键从选择课题到设计教案板书设计每一个环节都经历了反复的推敲和修改只为达到课堂设计的最佳效果令学生有收获从教学环节的设计例题练习题的选取甚至是对学生设置的每一个问题每一个用词都是细心修改最终这节课得以顺利完成上完这节课后我谈谈自己的几点看法： 1、通过生活中的实例引入体现数学来源于生活用于生活；并且设置悬念激发了学生后续学习的兴趣 2、最后小结的环节设置比较好能够让学生自己主说出本节课学到的知识以及感受这样不仅能够了解学生对本节课知识的掌握程度还能锻炼学生的语言表述能力 3、学生第一次接触到与乘方互为逆运算的“开方”只要能突破这个难点学生在意义上理解了解算术平方根后面的计算也就容易多了这也是这节公开课做得不足的地方新课的容量有限所以将绝大部分时间用在了帮助学生理解算术平方根的意义和求某一个非负数的算术平方根的计算上在后面的课时应该帮助学生理解乘方与开放互为逆运算当然这节课还存在很多细节问题以后有待改进 最后要感谢涂老师、龚老师课前耐心的帮我听课帮我提出宝贵的意见；感谢前来听课的各位领导各位老师感谢课后童校长的精彩点评和细心指导 通过这次公开课我觉得自己学到了很多比如课前应该做足功课了解前后章节之间的联系做大量的练习来领会要点等每一次公开课的经历都将成为我工作历程中重要的一笔现在我也信心百倍全力以赴迎接未来的挑战！ 平方根教学反思 我执教了平方根一课课后反思一节课的得失感触颇多 一、明确的学习目标是有效学习的前提 美国著名心理学家、教育家布鲁姆说：“有效的教学始于期望达到的目标学生开始时就知道教师期望他们做什么那么他们便能更好地组织学习”我校现在施行的以“导学案”为载体的“先学后教当堂达标”的教学模式就突出了明确学习目标这一点然而从课堂上来看学生对学习目标的重视程度还远远不够学生只是读了一下学习目标学习目标并没有深入其内心深处没有成为他学习行为的指南在上课快结束时回扣目标做得不是很好事实上出示目标和回扣目标都是一节课非常重要的环节学习目标应贯穿整节课的始终 二、充足的时间是探究学习质量的保证 所谓探究学习就是学生象科学家一样地去探索某个结论或规律学生经历观察、猜想、验证、归纳等使他们经历发现问题、提出问题、解决问题的过程从而总结解决问题的方法提高解决问题的能力这需要充足的时间在本节课中探究：对于正数a 根号a的平方=时由于时间的关系没有给予学生充足的时间致使学生的探究学习只停留在了观察、猜想的层次而没有达到预想的层次在探究学习时要舍得花费时间正所谓“磨刀不误砍柴功” 三、及时检查反馈是小组合作学习的保障 初中生自制力较差小组合作学习涉及人多若组织不当就会使学生精力分散所以在小组合作学习前就要明确任务要求并及时检查、评价在本节课的自主学习1、2过程中学生明确了学习的任务要求在检查反馈时学生掌握很好从而增强了学生的成功感激发了学习的兴趣为下一个环节的进行做了良好的准备 “思考着往前走