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文档简介

1 / 5 十几加减一位数 教学目标： 1、通过学习，让学生掌握十几加减一位数的计算方法，并能够正确地进行计算。 2、鼓励学生能够用多种算法进行计算，培养学生的求异思维能力。 教学重点：能够熟练掌握自己喜欢的计算方法，并能够运用这种方法进行计算 教学难点：能用多种方法进行计算，并在实际数学问题中运用该方法解决问题。 教学准备：小棒计数器课件 教学思路： 一：复习旧知 1）我们学过了 11 到 20 各数的认识。现在，老师来考你们几个问题。 听好题目，再举手回答。 （ 1） 11里面有（）个十和（）个一 （ 2） 13里面有（）个十和（）个一 （学生回答好后）看来，这些问题你们都已经会了。 2）听音乐找朋友（连一连） 课件 师：（ 1）讲讲算法。 2 / 5 二：新知探索 1师：里面哪个算式是我们以前没学过的，而且特别特殊？ 学： ¨¨¨11+2=13（板书） 师：你是怎么算出来的呢？（引导学生用多种方法计算） 学：（两个人讨论下，说说自己的想法）并汇报 学：预设用小棒摆摆。 11 是由一个十和一个一组成，加上二个一就是 13。用计数器计算 ¨¨ 师：你们明白了吗？懂吗？ 引入课题：十几加减一位数 2体验， 11+2=13 的由来 1）摆小棒 2）计数器计算 3）用语言讲方法 师：总结 3你们好棒哦，能想出那么多的方法 我奖赏你们一个故事， 仔细听，听好后我们要提出并解决一些相关的数学问题。 在一个美丽的大森林里，一天早上，二只松鼠提着一个篮子上山采松果，松鼠妈妈采了 13 个，松鼠宝宝采了 2 个，然后就一起高高兴兴地回家去了。 先解决第一个问题：一共有多少个松果？ （ 1）师：列出算式 3 / 5 学： 13+2=（板书） （ 2）学生说一说算法。 再解决第 2 个问题：松鼠妈妈比松鼠宝宝多采了几个松果？ （ 1）师：列出算式 学： 13-2=（板书） 师你是怎么知道？讲讲自己的方法 （ 2）用小棒摆一摆，并说一说： 13里面有 1 个十和 3 个一，一个十和三个一去掉 2个一就是一个十和 1个一，也就是 11。（教师领说，学生跟说） （ 3）再用计数器来演示计算过程。 （ 4）学生说一说，有没有自己的算法。 4、介绍算式中各部分的名称（给他们取个响亮的名字） 加数加加数等于和 被减数减去减数等于差（一起读一读） 三：巩固新知 （ 1）智力大过关 12+2=13+2=16+3=15-5=14-3=17-2= 它们的名称： （ 2）谁学的最棒 加数 10 4 / 5 12 3 加数 5 6 和 13 被减数 16 18 17 减数 5 6 差 10 5 / 5 四：今天你学了什么知识？讲讲你的收获 作业设计：
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