沪教版一年级语文上册教案 当妈妈拉开窗帘的时候.doc

沪教版一年级语文上册教案 当妈妈拉开窗帘的时候1 能借助拼音读准本课拉、方、升、外、向、招、鸟、跳、回、门10个生字。读准后鼻音升、翘舌音招、前鼻音门；认识部首提手旁，回忆带有提手旁的字不少于三个；在老师的指导下正确描摹生字拉、招；了解方的书写笔顺。2 朗读课文做到不添字、不漏字，按标点停顿。3 积累课文中窗外、招手、快乐、东方、升起5个词语和2句描写窗外景色的句子。4 能根据图画，用一二句完整的句子说说窗外的景色。教学过程一 揭示课题，学习第1节1借助拼音读课题。（媒体演示：妈妈徐徐拉开窗帘，随着窗帘的拉动跳出课题。）2学习部首提手旁和生字拉，回忆带有提手旁的字。3思考：早上，当妈妈拉开窗帘的时候，你会想到什么？师：窗外的画面真精彩，真像一场电影！4借助拼音自读第1节，要求读准字音。（媒体出示第1节）5检查反馈朗读情况。说明：运用多媒体创设情境，揭示课题，结合课题学习提手旁和生字拉。让学生运用部首识记生字，并引导学生回忆三个带有提手旁的字，有意识地进行拓展识字，并结合学生的生活体验自然而然地引出课文第1小节的学习。二 初读课文、整体感知。1 听课文录音，边听边及有关的内容。师：电影开场了，让我们一起去听一听、记一记窗外有哪些美丽的景色？出示：早上，当妈妈拉开窗帘的时候，窗外 _。2 指名交流。3 课文2-3节就向我们描述了这一美景。自由轻声朗读2-3小节。要求：（1）读准字音、认清字形，不加字、不漏字，按标点停顿，把句子读正确。（2）挑选出你最喜欢的一节读给同桌听。说明：将听、说、读训练有机整合，让学生整体感知课文，给予学生静心读书的时间，尊重学生的个性选择。朗读要求明确、适切，在初读课文的过程中体现学生的自主识字。三 学习课文2、3小节1 谁愿意把你最喜欢的一节读给大家听？2 根据学生的交流，随机出示相关语段，指导朗读并学习生字。学习第2节（1）指名读第2节。（2）出示词语：东方、升起、招手，学生字方、升、招。?读准后鼻音升；?读准翘舌音招；?书空方，掌握方的书写笔顺；?游戏我说你做，通过动作理解拉、跳、升、招手。(3)将生字送回第2节，把句子读正确。（4）分句指导朗读。指名读，齐读。看，窗外的大树在向我招手。咦，大树怎么会招手呢？（媒体演示）原来是风吹动树叶，树叶在摇摆呀！引读。还有那树上的小鸟在枝头蹦着，跳着，唱着好听的歌。指导朗读，按标点停顿。（5）我们边朗读边感受这美丽的景色。齐读第2节。学习第3节（1）喜欢第3节的同学，一起站起来读给大家听。（2）女生读第3节，男生和老师一起练长跑，再交换表演和朗读，从中体会快乐 。（3）师生共同朗读第3节。说明：根据一定的要求，采用多种形式让学生读通、读懂、读好课文语句。例如：进入角色进行表演读，体验快乐并带着快乐练朗读，使朗读教学水到渠成。四 学习第4节1 指导读句：妈妈，我也要跑到电影里去。师：小朋友们，在欣赏了如此美丽的景色后，此时此刻课文中的小朋友最想干什么？让我们看看他是怎么说的。出示巨资指导朗读：妈妈，我也要跑到电影里去。2 学习生字门、回。?读准前鼻音门。?给回找朋友。3 齐读第4小节。五 展开想象，练习说话1齐读课文。2 出示填空，结合课文，用学过的句子练习说话。早上，当妈妈拉开窗帘的时候，我看见（ ），还看见（ ）。3 再放映一幕小电影，看后说说你看到了什么？4 拓展说话。拉开你家的窗帘，你又会看到什么？说明：这里的说话训练分三个层次。一是让学生根据句式用文中的语句练说，旨在积累课文中的语句；二是让学生观察课后图片练说，旨在培养学生观察能力，创设一